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文档简介

长方体和正方体的认识教材分析：本单元教材是在学生初步认识了长方体、正方体，掌握了长方形、正方形面积的计算方法等基础上学习的。主要内容包括：长方体、正方体的特征，长方体、正方体的展开图，长方体、正方体的表面积计算，解决问题。学情分析：学生在日常生活中对长方体和正方体有一定的认识，在数学学习中多次把长方体、正方体木块作为学具，对它们的形状有了初步的、整体的感受；生活中许多物体的形状是长方体或正方体，能够识别一些常见的物体是什么形状。本单元系统、深入地教学长方体和正方体的知识。教学目标：1、知识技能目标：掌握长方体和正方体的特征，理解长方体和正方体的关系。 2、能力目标：指导启发学生运用观察、测量等方法，探究长方体和正方体的有关特征，开发学生智能。 3、情感态度目标：通过观察、摆弄实物帮助学生建立起空间观念。教学重难点：重点：长方体和正方体的特征。 难点：建立长方体、正方体的空间观念。教师准备：多媒体课件、纸巾盒、魔方等。教学过程：一、复习旧知我们周围许多物体的形状都是长方体或正方体“（正方体也叫立方体）”。1. 长方体有（ ）个面，都是（ ）形，也可能有（ ）个相对的面是正方形。长方体相对的面（ ）。2. 长方体有（ ）条棱，相对的棱（ ）。3. 长方体有（ ）个顶点。二、探索新知1、用细木条和橡皮泥，小组同学共同做一个长方体的框架。需要不同长度的木条。说一说，在制作的过程中你有什么发现?2、你能回答下面的问题吗?(1) 长方体的12条棱可以分成几组?(2) 相交于同一顶点的三条棱长度相等吗?相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。3、拿一个正方体的物品来观察，想一想它有什么特点。(1)正方体的6个面_。(2)正方体的12条棱_。通过观察可以知道: 正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形。4、剪下本书附页中下面的图样做一个正方体，再量出它的棱长是多少厘米。长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点?立体图形相同点面棱顶点长方体正方体8个12条6个8个12条6个立体图形不同点面的形状棱长长方体正方体6个长方形(或有2个正方形和4个长方形）相对的4条棱的长度相等12条棱的长度都相等6个完全相同的正方形三、知识应用1、纸巾盒（1）这个纸巾盒的正面是什么形状？长和宽各是多少？和它相同的面是哪个？24cm12cm9cm这个纸巾盒的正面是长方形。长是24cm，宽是9cm。和它相同的面是后面。（2）它的右面是什么形状？长和宽各是多少？和它相同的面是哪个？它的右面是长方形。长是12cm，宽是9cm。和它相同的面是左面。（3）哪几个面的长是24cm，宽是12cm？上面和下面。2、魔方这个魔方是什么形状的？它的棱长是多少？有几个面的形状完全相
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