浙江省杭州市高考生物模拟命题比赛13.doc

2015高考模拟卷理综生物卷 满分：80分 时间：45分钟1.（2014北京海淀区模拟卷4题改编）下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是a.与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察b.用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察c.用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同d在逐渐发生质壁分离的过程中，细胞的吸水能力逐渐增强2. （原创）下列关于光合作用的叙述错误的是a. 在光照强度达到全日照之前，光合作用已经达到光饱和点时的速率。b. 卡尔文循环虽然不直接需要光，但只有在有光条件下才能一轮一轮地循环不已。c. 碳反应中，每个三碳酸分子接受来自nadph的氢和磷酸基团。d. 秋天红色枫叶细胞内仍含有叶绿素3.（ 2014江苏高考生物试卷10题改编）下列关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述,错误的是a. 富营养化水体出现蓝藻水华的现象,可以说明物质循环的特点b. 生态系统中能量的初始来源不只是太阳能c. 食物链各营养级中10% 20%的能量会被分解者利用d. 无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用4. （2014高考试卷大纲卷4题改编）某同学在、三种条件下培养大肠杆菌，这三种条件是：以葡萄糖为碳源的培养基，不断补充培养基，及时去除代谢产物 以葡萄糖为碳源的培养基，不补充培养基，不去除代谢产物 以葡萄糖和乳糖为碳源的培养基，不补充培养基，不去除代谢产物假设三种培养基中初始总糖量相等，根据培养结果绘制的一段时间内菌体数的对数随时间变化的趋势图如下：下列说法正确的是a、三种条件依次对应的趋势图是丙、甲、乙b.大肠杆菌的碳源是葡萄糖，除此之外还需要适合的温度，营养物质和phc大肠杆菌种群的增长方式为逻辑斯谛增长d大肠杆菌种群的环境容纳量不因外界环境的改变而改变5（2014高考试卷新课标1卷5题改编）下图为某种单基因常染色体隐性遗传病系谱图（深色代表的个体是该遗传病患者，其余为表现型正常个体）。近亲结婚时该遗传病发病率较高，假定图中第代的两个个体婚配生出一个患该遗传病子代的概率为1/48，那么，得出此概率值需要的限定条件a.2和4必须是纯合子b 2、3、4必须是纯合子c.1、1和4必须是纯合子d.4、5、1和2必须是杂合子6.（ 2014高考试卷天津卷5题改编）str是dna分子上以26个核苷酸为单元重复排列而成的片段，单元的重复次数在不同个体间存在差异。现已筛选出一系列不同位点的str用作亲子鉴定，如7号染色体有一个str位点以“gata”为单元，重复717次；x染色体有一个str位点以“atag”为单元，重复1115次。某女性7号染色体和x染色体dna的上述str位点如图所示。下列叙述错误的是gatagatagatagata重复8次，str表示为（gata）8重复14次，str表示为（gata）147号染色体atagatagatagatag重复11次，str表示为（atag）11重复13次，str表示为（atag）13x染色体a.筛选出用于亲子鉴定的str应具有不易发生变异的特点b只考虑7号和x染色体，该女性的某个细胞最多含8个str。c.有丝分裂时，图中（gata）8和（gata）14分别分配到两个子细胞d.该女性的儿子x染色体含有图中（atag）13的概率是，含有（gata）8的概率也是30（14分）（2014高考试卷重庆卷9题改编）棉花幼铃（幼果）分配到的光合产物不足会导致其脱落。为研究某种外源激素对棉花光合产物调配的影响，某课题组选择生长整齐的健壮植株，按下图步骤进行实验，激素处理方式和实验结果如题9图2所示（上述处理不影响叶片光合与呼吸强度）。（1）该放射性物质中被标记的元素及理由是 光合作用过程中，含标记元素的化合物被光反应提供的 还原成糖类。在适宜温度下测得叶片光饱和点，若其他条件不变，进一步提高温度，则该叶片光饱和点的变化是 。（2）由实验结果推断，幼铃脱落显著减少的是 组。b组幼铃放射性强度百分比最低，其原因是b组叶片的光合产物分配情况是 。为优化实验设计，增设了d组（激素处理叶片），各组幼铃的放射性强度百分比由高到低排序是 。由此可知，正确使用该激素可改善光合产物分配情况，减少棉铃脱落。（3）若该激素不能促进插条生根，却可促进种子萌发和植株增高，其最可能是 。31.（16分）（2014高考试卷福建卷27题改编）为研究汽车尾气中可吸入颗粒物对人体细胞毒性t细胞的影响，用含不同浓度颗粒物的培养液培养细胞毒性t细胞，48小时后检测na+k+atp酶活性及细胞活力。实验结果如下：组别颗粒物浓度/gml-1na+-k+-atp酶活性/umg pro-1细胞活力（相对值）a035.81b5030.60.98c10020.50.87d20012.40.48sdh是有氧呼吸的关键酶。细胞活力通过测定各组细胞sdh总活性来表示，用于反映颗粒物对细胞的毒性，sdh总活性由该组细胞数及每个细胞的sdh酶活性共同决定。（1） 请写出实验目的 （2） 请将实验结果用柱状图表示出来。（3） 本实验毒性评价指标所反映的颗粒物对t淋巴细胞的毒性，或表现为杀伤作用致细胞数减少，或表现为抑制了细胞的 （生理过程）。请写出实验结论 。（4）长期汽车尾气暴露的人群，其t淋巴细胞执行的 免疫功能障碍，导致识别、攻击 的能力下降，癌症发病风险提高。32.( 2014年高考上海生命科学试卷第七部分)分析有关遗传病的资料，回答问题。（14分）w是一位52岁的男性，患有血中丙种球蛋白缺乏症（xla）,这是一种b淋巴细胞缺失所造成的免疫缺陷性疾病。据调查，w的前辈正常，从w这一代起出现患者，且均为男性，w这一代的配偶均不携带致病基因，w的兄弟在41岁时因该病去世。w的姐姐生育了4子1女，儿子中3个患有该病，其中2个儿子在幼年时因该病夭折。1. xla(基因b-b)的遗传方式是_，从这一家庭中可得出该遗传方式的遗传特点是_。2.xla发生时因为布鲁顿氏酪氨酸激酶的编码基因发生突变，下列对该遗传突变的表述，正确的是_。a. 该突变基因可能源于w的祖母b. 最初发生突变的生殖细胞参与了受精c这种基因突变属于形态突变 d该突变基因是否表达与性别相关3.w家族的xla男性患者拥有控制该病的相同基因型，在未接受有效治疗的前提下，一部分幼年夭折，一部分能活到四、五十岁，这一事实表明_(多选)。a.该致病基因的表达受到环境的影响b. 该致病基因的表达与其他基因的表达相关c. 患者可以通过获得性免疫而延长生命d. 患者的寿命随致病基因的复制次数增多而变短 w的女儿与另一家族中的男性-3结婚，-3家族遗传有高胆固醇血症（如图18），该病是由于低密度脂蛋白受体基因突变导致。-7不携带致病基因。图184.w的女儿与-3彼此不携带对方家族的致病基因，两人育有一子，这个孩子携带高胆固醇血症致病基因的概率是_。5.若w的女儿怀孕了第二个孩子，同时考虑两对基因，这个孩子正常的概率是_。2015年高考（或中考）模拟试卷生物参考答案及评分标准一 选择题答案1.【答案】b 【难度系数】0.8【试题来源】2014新课标1卷4题【解析】原试题a ,b，d选项都考察了实验材料的选择。根据实验目的，观察细胞的质壁分离，有颜色的是较好实验材料。考察的点太过重复。因此，将d选项进行改编，考察学生对细胞吸收和失水的掌握情况，是对实验原理的考察，使该试题更具综合性。2.【答案】c 【难度系数】0.75【试题来源】原创【解析】该题前三个选项来自于教材中的文字。这些文字较易被学生忽视，通过搜集教材中的重要语句，可以引导学生对教材的重视度，也可以对知识点进行查漏补缺。第四个选项考察学生对枫叶这一常见植物与书本知识点叶绿素的联系。引导学生关注生活。3. 【答案】c 【难度系数】0.7【试题来源】2014江苏高考生物试卷10题【解析】本试题考察了生态系统的物质循环和能量流动。要求学生分清物质循环和能量流动的特点和差别。原题要求选出正确答案，因正确答案迷惑性较少，故改编之后要求选出错误答案。可以明确考察学生对于能量传递效率10%20%是否掌握。a、富营养化水体出现蓝藻水华的现象，可以说明物质循环的特点，故a项正确；b、生态系统中能量的初始来源主要是太阳能，也可以是化学能，故b项正确。这充分考察了学生对于生态系统能量的来源问题的理解是否 ；c、食物链各营养级中10%20%的能量会被下一个营养级生物利用，故c项错误；d、碳在生物群落与无机环境之间的循环是以co2的形式进行的，故d选项正确4【答案】a 【难度系数】0.68【试题来源】2014高考试卷大纲卷4题【解析】本题大肠杆菌培养实验为具体情境，考察学生是否能理解实验原理，改变实验条件是否能分析实验结果的变化。相似的三张图中找出不同点，也能考察学生的观察分析对比能力。在原题的基础上，增加了三个其他选项，加进去了生态的相关考点，使考点覆盖面更广。以葡萄糖为碳源的培养基，不补充培养基，不除去代谢产物，随着营养物质的消耗和次级代谢产物的积累，大肠杆菌的生长环境不断恶化，生存阻力增大，因此种群数量达到稳定期后会出现衰亡期，故甲图对应，反之丙图则对应；若培养基里加入葡萄糖和乳糖，大肠杆菌先利用葡萄糖，葡萄糖消耗完以后，大肠杆菌会经过短期的调整，诱导合成乳糖苷酶，接着继续分解利用乳糖，最后衰亡，因此乙图对应，a正确。b,大肠杆菌的碳源还有乳糖。c和d选项，种群的增长方式和k值都会因为环境条件的改变而改变。 5.【答案】c 【难度系数】0.56【试题来源】2014高考试卷（新课标1卷）【解析】本题考察近亲结婚时遗传病发病率较高，用具体数据说明发病率的高低。考察学生的分析能力和灵活性。题目新颖难度大。以此，增加了一个错误的b选项来帮助学生建立思路，适当降低难度，符合最近发展区。此外，也可以让学生体会选择题的选项是可以提供部分解题信息的。从图中可知为常染色体隐性遗传病，用a/a表示，则2、3、4都为aa,当1为纯合子，2为1/2aa，当1为纯合子，1为1/4aa，当4为纯合子，2为2/3*1/2=1/3 aa，1与2婚配子代为1/4*1/3*1/4=1/48与题意符合。6.【答案】c【难度系数】0.65【试题来源】2014高考试卷福建卷5题【解析】本题以社会热点亲子鉴定为情境，体现了生物学科关注科学技术与社会的学科特点。对学生的分析综合与计算能力都有较高的要求。同时，又综合了遗传的物质基础，遗传规律等内容，体现了较好的综合性。在原题的基础上，作如下改变。去除了b选项，认为b和a的考点相近。将其替换为对减数分裂和有丝分裂中染色体数目的考察。作为亲子鉴定的标志，应能在前后代之间保持稳定性，所以str应具有不易发生变异的特点，a正确；染色体数量在有丝分裂的后期最多。 b正确；图中（gata）8和（gata）14均是位于7号这对同源染色体上，有丝分裂时，二者不分离，要进入一个子细胞中去，c错误；在进行减数分裂形成卵细胞时，同源染色体彼此分开，即该女性的两条x染色体彼此分开，分别进入两个子细胞中去，故形成含有图中（atag）13的概率是1/2，d正确。二 填空题答案30.【试题来源】2014高考试卷重庆卷9题 【难度系数】0.7【答案】（1）碳，标记二氧化碳中的c会全部称为有机物中的碳（其他答案合理即可） nadph（h） 降低 (2)c 分配到幼铃较少（其他答案合理即可） cabd (3）赤霉素【解析及评分标准】原题很好的创设了一个光合产物调配的情景，通过提问被标记的元素，考察学生对光合作用元素来龙去脉是否掌握，提问光饱和点的变化，考察光合作用的主要影响因素因素及审题是否精细，设计的非常巧妙。此外，提问放射性强度的百分比，考察学生的理科逻辑思维。在该题的基础上，一，增加了被标记元素的理由的提问，可实际考察学生是否真正掌握，避免因猜测而得分的情况。二，题干中的“调配”换成“分配到”，问题2中“说明b组叶片的光合产物”改成“b组叶片的光合产物分配情况是”，降低学生在理解上的难度，真正考察学生对光合作用的掌握及思维能力。31.【试题来源】2014高考试卷福建卷27题【难度系数】0.65【答案】（1）探究汽车尾气不同浓度颗粒对细胞毒性t细胞的影响（2）（3） 有氧呼吸 在一定范围，随着颗粒物浓度的增加，颗粒物对t淋巴细胞的毒性 增大（4）细胞 癌细胞【解析及评分标准】该题创设了汽车尾气对人成熟t淋巴细胞的毒害作用。其中涉及到表格信息的提取及表格和图形的转化能力的考核。在此基础上，与教材中关于t淋巴细胞参与的细胞免疫及细胞免疫病原体类型的考核，实现了知识与能力的双基考查。在原题基础上，一，增加了实验目的和实验结论的考察，这加大了试题的难度，也更能看出学生在实验方面所具有的能力与素质，这种能力与素质正是其生物科学素养的体现。评分标准为自变量和因变量合理即可二，原题要求将柱状图补充完整，这里要求学生独立绘制柱状图，这对其不同信息转化能力和科学表达信息能力要求更高，更加提高了题目的区分度。评分标准为，题目1分，横坐标1分，纵坐标1分，柱状图趋势1分。32.【试题来源】2014年高考上海生命科学试卷【难度系数】0.68【答案】1. x连锁隐性/伴x 隐性 男性患病的概率高于女性2. b3.a、b4. 1/45. 9/16 w的直系血亲均可能存在该突变基因 该突变基因是否表达与性别相关【解析】该题着重考察了遗传方