低年级识字教学的几种方法(娣).doc

低年级识字教学的几种方法连平县第一小学谢义娣低年级识字教学是低年级语文教学的一大难点，识字量大又枯燥无味，大多数教师采用的方法是重复书写，这样学生的学习兴趣不高，取得的效果也不是很好，在识字教学中如何提高学生的学习兴趣是低年级语文教师首要考虑的问题。在语文教学中，我采用的一些教学方法，对提高学生学习生字的兴趣有很大帮助。从一年级开始，我就训练学生的自学能力，首先是在课堂上自学，让学生观察生字，看字形，记字音。然后小组讨论用什么方法才能记住这些字。学生通过讨论比较，得出了许多的识字方法。我加以总结后得出了“六个一”的学习生字的方法，这就是“加一加、减一减、猜一猜、讲一讲、画一画、比一比”等方法。“加一加”就是用熟字加偏旁的方法来学习生字。用学生以前学习过的生字加上偏旁变成新的生字，如“田艹苗”等。这样记忆起来就比较简单。同时在上课的时候还可以利用游戏的方法来加深印象。让一些同学来扮演偏旁，一些同学来扮演学过的生字。让他们通过找朋友的游戏来记忆生字，这样的教学方式不但生动活泼、能快速激发学生的学习兴趣，还能增强学生的记忆能力，取得的教学效果相当不错。“减一减”的方法就是把以前学过的生字去掉某一部分变成新的生字。比如学习“去”就是“丢”掉了一笔变成了“去”，“家”没有了房盖变成了“豕”等。把学习过程演变成一个游戏过程，让学生来扮演不同的生字，让他们说去掉哪一个部分就可以变成新的生字，这样课堂的气氛也活跃，学生学习的兴趣也得到了提高，记住的生字自然也就多了。“猜一猜”就是把字变成一个字谜让学生来猜。如“三个口字叠一起”是什么字（品）？猜谜，是小学生最喜欢的一种游戏，它既能提高学生的学习兴趣，又能开发学生智力，拓展学生思维，真可谓是一举两得。“讲一讲”就是让学生把生字编成一个个小故事讲出来。如“明”白天有太阳，能照亮我们的地球，让我们能在教室里读书认字，晚上要有月亮，我们才能在没有灯的地方行走。“画一画”就是让学生根据字要表达的事物画出来，再和生字进行比较，看看象不象。如“木”、“水”都可以让学生给画一画，通过画的过程，不但让学生增长了知识，还能让学生了解了古人发明文字的来源。“比一比”就是让学生将形近字对比认字的方法。如教学“玉”字时，让学生发挥想象，比较“玉”字与哪些字相接近？学生有的说“国”字去掉方框儿，就是“玉”；有的说“王”字加一点，就是“玉”；有的说“主”字的点掉在腰间，就变成了“玉”。这样，经过学生自己分析、辩别、比较，学生就能很快地记住 “玉”这个生字。通过这些方法加上辅助的游戏学生学习生字就充满了乐趣，也大大的提高了识字量，省去了重复书写给学生带来的负担和压力。总之，教学识字方法很多，识字教学的途径也形形色色，只要我们在识字教学中坚持按语文课程标准倡导的教育理念去做，充分利用课本，密切联系生活，让学生发挥自主，放飞翅膀，在识字天地中翱翔。这些教学方法不但提高了学生自学的能力，还让学习生字成为了一种乐趣。教师在适当的时候还可以组织一些比赛来检验学生学习生字的效果，及时调整学习的方法，让识字教