河北省张家口市阳原县第三中学九年级历史上册 第15课 俄国农奴制改革教学设计表 冀教版(1).doc

第15课 俄国农奴制改革课堂名称：历史 设计者 单位(学校) 授课班级 章节名称第四单元资本主义制度的巩固课题 15课 俄国农奴制改革学时1教学目标课程标准：讲述俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。本节（课）教学目标：知识和能力：了解俄国的农奴制危机；知道亚历山大二世签署农奴制法令的主要内容；知道俄国农奴制改革是一次自上而下的资产阶级改革。过程和方法：通过了解俄国农奴制改革的背景，培养学生的阅读归纳能力。 分析俄国农奴制改革的进步性和局限性，认识农奴制改革的历史作用，培养学生全面、辩证地评价历史事件的能力。学生特征.学生对资产阶级革命有了一定的了解，它的性质、作用已会分析，在课堂上采用灵活多变的方法调动学生的积极性和主动性进行教学，把学生带入一个活的教学气氛中，变被动学习为主动学习。知识点学习目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句4.31记忆俄国1861年改革的背景.4.32理解记忆废除农奴制的内容及作用.4.33记忆思考分析1861年改革的实质和影响项 目内 容解 决 措 施教学重点.1861年改革的主要内容和历史作用通过讲解，观看图片、文本等方式教学难点.理解1861年改革的性质通过讲解，观察图片，学生讨论分析，老师启发诱导来突破教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源4.21理解图片文本俄国资本主义发展的情况遭毒打、贫困不堪的农奴克里木战争图.hf激发兴趣积极讨论得出结果课件4.22理解记忆图片文本亚历山大二世图片及资料废除农奴制的文本.ag提供依据、积极思考，调动积极性课件4.23记忆文本图片.托尔斯泰图片战争与和平电影海报ae形象生动积极探讨正确认识.课件媒体在教学中的作用倒退为：a、提供事实，建立经验；b、创设情境，引发动机；c、举例验证，建立概念；d、提供示范，正确操作；e、呈现过程，形成表象；f、演绎原理，启发思维；g、设难置疑，引起思辨；h、展示事例，开阔视野；i、欣赏审美，陶冶情操；j、归纳总结，复习巩固；k、自定义媒体的使用方式包括：a、设疑播放讲解；b、设疑播放讨论；c、讲解播放概括；d、讲解播放举例；e、播放提问讲解；f、播放讨论总结；g、边播放、边议论；i、学习者自己操作媒体进行学习；j、自定义板书设计 . 15课 俄国农奴制改革 俄国资本主义发展 中心内容： 废除农奴制俄国农奴制下的危机 俄国农民生活困苦 资产阶级性质的改革 实质： 克里木战争 作用：.课 堂教学过程结构的设计.俄国疆域广阔，那么市场是否广大？自由劳动力是否充足？教学模式： 教学过程结构：图片 克里木战争图 .图片 .贫困不堪的俄国农奴、遭毒打的农奴.废除农奴制有什么作用？它的实质是什么？图片 .被解放的农奴提问：从农奴制改革的法令中看出保护谁的利益？.文本 农奴制改革法令.分析法令内容.从图片中观察，同学们发现俄国当时的情况吗？.学生简述他的情况.图片 亚历山大二世.总结俄国改革的原因.文本 俄国资本主义的发展.英国、法国通过武装斗争，最终推翻封建专制王朝，俄国怎样？导入课 堂教学过程结构的设计媒体的应 用教学模式： 教学过程结构：图片 战争与和平电影海报.学生自己阅读“俄国改革的镜子”，体会托尔斯泰对俄国社会现实的揭露和抨击。教师进行逻辑判断学生的活 动教学内容和教师的活动结束检测.课堂小结.教师简要的介绍托尔斯泰.分析得出结论.文本 列宁对农奴制评价的材料.教师引导学生讨论，抓住问题的关键课堂教学过程设计思路教师的活动学生的活动教学媒体（资源）的作用提出问题，设疑分析、思考、讨论提供事实依据，更加直观形象形成性检测知识点编 号学习目标检 测 题 的 内 容4.31记忆练习