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文档简介

异分母分数加、减法教学设计教学内容： 异分母分数加、减法例1 及“做一做”的练习题。教学目标：知识与技能：1 让学生经历异分母分数加、减法的计算方法的探究过程，认识将旧知识转换成新知识是获得知识的重要途径。过程与方法：2 掌握异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法，会正确地进行计算和验算。情感态度与价值观：3 通过学习回收有用垃圾的计算，唤起学生环保意识。教学重点：掌握异分母分数加、减法的一般计算方法。教学难点：掌握异分母分数加、减法的一般计算方法，会正确地进行计算和验算。教学过程一、复习导入，揭示课题。+= 4+= -= 1-=问题：1、同分母分数加、减法怎样计算？ 2、计算中要注意什么？二、 探究新知，明确算法。1 、出示下表，并提出问题。老师：我们知道纸张和废金属是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中共占几分之几呢？请学生列出算式：=2 、探讨“”的算法。（1）提问：怎样计算？ 能不能直接相加？为什么？ 你能用所学的知识解决吗？（2）尝试计算“”。老师巡视，然后将学生中的几种不同算法列举在黑板上。 = = =(3）集体评价。同的两个分数是不能直接相加的。老师用图加以说明：(3）归纳异分母分数加法的计算方法。老师：通过计算，谁来说一说分母不同的两个分数怎样相加？在学生归纳的基础上，老师请学生打开教材第93 页，让学生将自己表述的语言和教材上的文字语言进行对照，学会用简明扼要的语言归纳异分母的分数加法的计算方法。（4）完成93页“做一做”。3 、教学教材第93 页例1 的第（2）题。（1） 出示第（2）题问题：危险垃圾多还是食品残渣多？它们的差占生活垃圾总量的几分之几？（2）学生列出算式： -=（3）学生尝试计算：-= 4、归纳异分母分数加、减法的计算方法。异分母分数相加、减，先 通分 ，然后按照同分母分数加、减法进行计算。三、巩固提升1、完成94页“做一做”第1题。2、完成94页“做一做”第2题。四、课堂小结本节课我们研究了异分母分数加、减法的计算方法。一般情况下，计算异分母分数的加、减法时，先通分，转化成同分母分数的加、减法，然后按同分母分数加、减法的计算方法进行计算。注意在通分时，为了计算简便，应选择分母的最小公倍数作公分母。五、布置作业第95页练习二十四 第1题、第3题、第4题。板书设计：第
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