黑龙江省海林市高级中学高中通用技术《了解控制》教学设计.doc

了解控制教学设计龙东南联合体第九次教研活动 黑龙江省海林市高级中学高中通用技术了解控制教学设计 一、教学内容分析 了解控制是广教版通用技术必修模块技术与设计2第四章控制与设计的第一节内容。本节是控制与设计的了解性内容，是学习控制与设计全章的导入和基础。让学生通过身边的例子，了解控制的涵义，并对控制的一般性分类有一个基本的认识，同时感受控制技术与生活、生产的密切关系。 二、学生分析 学生在日常生活中，早就对控制有所了解，但还没有从感性认识上升到理性的认识，通过本节课的学习，学生可以从内涵中去理解控制，从而更加清楚的体会到控制普遍存在于当今社会的各个方面，并调动学生对控制及其设计的兴趣，引起他们的重视，激发他们的学习热情。 本节课相对基础但很重要，而且有些知识点难于理解，内容多半以概念为主，因此教学中采用适当的案例来创设情境，从而避免课堂的枯燥乏味。 三、教学目标及重、难点的确立： （一）教学目标： 根据高中通用技术课程标准对这部分内容的有关要求，在分析教材和学生的基础上，确立教学目标如下： 知识与技能：理解什么是控制及其在生产生活中的应用，能区分控制系统的类型。（开环控制、闭环控制、手动控制、自动控制） 过程与方法：通过讨论、分析控制系统实例，明确不同类型控制系统的特点及异同。 情感态度价值观：让学生感受控制技术与生活、生产的密切关系；激发学生了解控制、研究控制的热情与兴趣。 （二）教学重点、难点： 1.重点：理解控制的定义、开环控制和闭环控制的区别。 依据：理论的理解直接关系着能力的提升 2.难点：学会控制系统的分类。 依据：各种控制系统的本质区别稍难理解。 举例、分析、归纳、多媒体辅助教学 五、教学流程： （一）、导课：从日常说法：控制情绪、控制温度、控制病情等导入。 设计意图：将知识生活化，从而易于直接切入本节内容主题。 （二）、研习新课： 一）、控制 1.多媒体演示不同领域的控制实例：古希腊的神殿门、神舟飞船、投掷飞镖、温室大棚；学生列举生活生产中控制的实例，教师提问：如果世界上没有控制，结果会怎样？ 设计意图：采用不同时间跨度、不同领域的控制实例让学生感受控制是普遍存在的，学生举例，拓展思路，通过教师的问题，感受控制技术的重要性。 2.学生在课本中找控制的定义齐读，并从定义中分析控制的三要素：有目的、有手段、有事物（对象）。 设计意图：在课本中直接找定义，为学生减轻概括的难度。教师分析与学生分析结合，便于学生理解、记忆控制的概念 3.课堂习题训练，巩固对知识的理解，加强应用控制对象目的手段多媒体多媒体有效教学按动桌面控制器、鼠标、键盘喷雾器喷消毒水喷雾器消除病毒按动手柄 设计意图：让学生在课堂上及时将所学的知识巩固 二）、开环控制与闭环控制 1.游戏导入：画脸。两名同学选择大屏幕的同一种脸的表情，一个睁开双眼画，一个闭上双眼画，大家对两种控制过程以及结果进行评价，从而引入开环控制与闭环控制以及反馈环节。 设计意图：此知识点稍难，利用游戏活跃课堂气氛，从而让学生轻松学知识、理解概念 2. 重点强调反馈环节并提问：有反馈环节一定是闭环控制系统吗？设计意图：反馈环节是理解闭环控制的关键，认清反馈环节对控制的影响。 3.课堂练习，给出一系列控制，由学生判断属于哪种类型，教师小结控制系统开环控制闭环控制电子表 热煲 空调 全自动洗衣机 可调亮度的台灯 智能洗衣机 电热水器 人工调节液面 设计意图：通过习题，让学生进一步理解开环与闭环控制的本质区别。 4.教师提问：开环控制与闭环控制哪个更好呢？学生分析，教师小结。 设计意图：避免学生对于开环控制与闭环控制的优劣有片面的认识。 自动门、电风扇、木门、遥控模型、太阳能路灯、电梯（手扶电梯、住宅电梯）。 设计意图：将对应的内容及时的以习题的形式巩固、训练，让学生理解到位。 四）、作业： 六、板书设计 第一节