浙江省嵊州中学高三生物上学期第一次质量检测试卷（含解析）.doc

嵊州中学2016届高三第一次质量检测高三生物试卷 命题教师 施陶峰 朱春亚 考试时间 90分钟一、选择题（每小题只有1个符合题意的选项，共62分）1图甲表示四种不同的物质在一个动物细胞内外的相对浓度差异。其中通过图乙所示的过程来维持细胞内外浓度差异的物质是a.na+ bco2 c胰岛素 dk+【答案】d【解析】试题分析：大分子物质进出细胞的方式是胞吞胞吐，需要消耗能量；小分子物质和离子进出细胞的方式是跨膜运输。图乙所示为跨膜运输，上侧有糖蛋白为细胞膜外侧，该物质运输方向为细胞外向细胞内运输，为低浓度梯度向高浓度梯度一侧运输，需要载体，需要消耗atp，为主动运输。na+在细胞膜外浓度高，细胞内浓度低，为顺浓度梯度运输，a项错误；co2在细胞外浓度低于细胞内，运输过程不需要载体协助，只能是自由扩散（顺浓度梯度运输），b项错误；胰岛素为大分子物质，运输方式为胞吞/胞吐，c项错误；k+细胞外浓度低于细胞内浓度，需要载体且需要消耗atp，d项正确。考点：本题考查物质进出细胞的方式的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构，结合图表灵活运用基础知识的能力。绿藻酵母菌时间个体数量2在完全相同的培养条件下，用一种培养液分别培养单细胞绿藻和酵母菌，培养结果如图所示。造成酵母菌培养失败最可能的原因是a培养缸没有置于光亮处 b培养缸没有密封 c没有通入空气 d培养液不含有机成分【答案】d【解析】试题分析：根据图示分析可知，随着培养时间的推移，酵母菌数量在一定时间后开始下降，绿藻反之；绿藻是光能自养型生物，无光没办法进行增殖，数量不会增多，a项错误；酵母菌为异养兼性厌氧型生物，有氧或无氧均不会导致其数目下降，b、c项错误；培养液中不含有机成分，酵母菌（异养）不能利用无机物合成有机物为自身供能，数量下降，d项正确。考点：本题考查酵母菌和绿藻代谢类型的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构，结合图表灵活运用基础知识的能力。3某细菌生活在富含fe2+的水中。它能将fe2+氧化成fe3+，并能利用该过程所产生的能量来生产有机物，这种制造有机物的方式是a光合作用b呼吸作用c化能合成作用d氧化作用【答案】c【解析】试题分析：根据题意，该细菌通过将fe2+氧化成fe3+并能利用该化学反应的变化过程所产生的能量来生产有机物，为化能自养型细菌。光合作用产生有机物的过程需要光能，该过程不需要光能，a项错误；呼吸作用是分解有机物释放能量的过程，与该过程相反，b项错误；该过程是利用化学反应的变化过程中产生的能量合成有机物，c项正确；氧化作用为化合价降低的作用过程，该过程相反，d项错误。考点：本题考查细胞代谢类型的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构，结合材料灵活运用基础知识的能力。4. 下列细胞中，其厌氧呼吸过程会以乳酸为主要产物的是a密闭塑料袋中苹果的细胞 b用于制作酒精的酵母菌c剧烈奔跑时的马骨骼肌细胞 d浇水过多的青菜根部细胞【答案】c【解析】试题分析：根据题意，选项中的呼吸作用应为乳酸发酵方式。密闭塑料袋中苹果的细胞为酒精发酵，a项错误；用于制作酒精的酵母菌为酒精发酵，b项错误；剧烈奔跑时的马骨骼肌细胞为乳酸发酵，c项正确； 浇水过多的青菜根部细胞为酒精发酵，d项错误。考点：本题考查细胞厌氧呼吸方式的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。5. 体内含有多种多样的蛋白质，每种蛋白质a都含有20种氨基酸 b都是在细胞内发挥作用c都具有一定的空间结构 d都能催化生物化学反应【答案】c【解析】试题分析：组成氨基酸的种类共有20种，但不同的蛋白质所含的氨基酸种类不一定都有20种，a项错误；外分泌蛋白（如激素）是在细胞外发挥作用，b项错误；蛋白质多样性包括氨基酸的数目、种类、排列顺序的多样性，多肽链空间结构的多样性，c项正确；蛋白质的功能多种多样，酶的可以催化化学反应，抗体、激素不能催化生物化学反应，d项错误。考点：本题考查蛋白质相关的基础知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。6. 下列对各种生物大分子合成场所的叙述，正确的是 a酵母菌在高尔基体中合成膜蛋白 b肌细胞在细胞核中合成mrnact2噬菌体在细菌细胞核内合成dna d叶肉细胞在叶绿体外膜上合成淀粉【答案】b【解析】试题分析：蛋白质的合成场所是核糖体，a项错误；mrna在细胞核中合成，b项正确；t2噬菌体在细菌细胞质内合成dna，细菌为原核生物没有细胞核c项错误；叶肉细胞在叶绿体基质进行暗反应合成淀粉，d项错误。考点：本题考查细胞的结构与功能相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。7. 取生理状态相同的某种植物新鲜叶片若干，去除主脉后剪成大小相同的小块，随机分成三等份，之后分别放入三种浓度的蔗糖溶液（甲、乙、丙）中，一定时间后测得甲的浓度变小，乙的浓度不变，丙的浓度变大。假设蔗糖分子不能进出细胞，则关于这一实验结果，下列说法正确的是a实验前，丙的浓度乙的浓度甲的浓度b乙的浓度不变是因为细胞内蔗糖浓度与乙的浓度相等c实验中，细胞与蔗糖溶液间的水分移动属于协助扩散d甲、丙的浓度变化是由水分在细胞与蔗糖溶液间移动引起的【答案】d【解析】试题分析：根据题意，放入叶片后的甲的浓度变小、乙的浓度不变、丙的浓度变大，说明放入甲的叶片细胞失水、叶片细胞液浓度小于甲溶液，乙的浓度不变说明叶片细胞液浓度和乙液体浓度相当，放入丙的叶片细胞吸水、叶片细胞液浓度大于丙溶液，即实验前，甲的浓度乙的浓度丙的浓度，a项错误；乙的浓度不变是因为细胞内细胞液浓度与乙的浓度相等，细胞内不含有蔗糖且细胞外蔗糖无法进入细胞，b项错误；细胞与蔗糖溶液间的水分移动属于自由扩散，c项错误；甲、丙的浓度变化是由水分在细胞与蔗糖溶液间移动引起的，d项正确。考点：本题考查渗透作用及物质跨膜运输方式的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构，结合材料灵活运用基础知识的能力。8. 细胞膜是细胞的重要结构。关于细胞膜的叙述，错误的是a细胞膜是一种选择透过性膜 b乙醇通过细胞膜需要消耗atpc氨基酸借助膜蛋白可通过细胞膜 d蛋白质分子可以嵌入磷脂双分子层中【答案】b【解析】试题分析：细胞膜是一种选择透过性膜，a项错误；乙醇通过细胞膜为自由扩散不需要消耗atp，b项正确；氨基酸借助膜蛋白可通过细胞膜，c项错误；蛋白质分子可以嵌入磷脂双分子层中，d项错误。考点：本题考查细胞膜的结构和功能的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。9. 为达到实验目的，必须在碱性条件下进行的实验是a利用双缩脲试剂检测生物组织中的蛋白质 b测定胃蛋白酶分解蛋白质的最适温度c利用重铬酸钾检测酵母菌培养液中的酒精 d观察植物细胞的质壁分离和复原【答案】a【解析】试题分析：利用双缩脲试剂（甲液为0.1g/ml氢氧化钠，乙液为0.01g/ml硫酸铜）检测生物组织中的蛋白质，a项正确；胃蛋白酶所处的环境为酸性，b项错误；利用重铬酸钾检测酵母菌培养液中的酒精需要酸性环境，c项错误；观察植物细胞的质壁分离和复原在清水中，d项错误。考点：本题考查物质鉴定的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。10. 将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量。培养条件及实验结果见下表：培养瓶中气体温度（c）离子相对吸收量（%）空气17100氮气1710空气328 下列分析正确的是 a有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收 b该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关 c氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗atp d与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收【答案】a【解析】试题分析：根据题意，第一组的离子相对吸收量明显高于其他组，则有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收，a项正确；第一组和第三组的离子相对吸收量有明显差异，则该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化有关，b项错误；氮气或者空气环境中，该植物幼根细胞吸收该离子都需要消耗atp，c项错误；与空气相比，氮气环境不利于该植物幼根对该离子的吸收，d项错误。考点：本题考查物质运输及影响物质运输的因素的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构，结合材料灵活运用基础知识的能力。11下列物质或结构中含有糖类的是 aatp b生长素 c淀粉酶 d胆固醇 【答案】a【解析】试题分析：atp由三分子磷酸基团+一分子腺苷（由腺嘌呤和核糖构成），含糖类（单糖）a项正确；生长素是蛋白质，由氨基酸构成，不含糖类，b项错误；淀粉酶是蛋白质，由氨基酸构成，不含糖类，c项错误；胆固醇是脂质，不含糖类，d项错误。考点：本题考查细胞中的化合物的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。12有关atp的叙述错误的是 a.巨噬细胞吞噬病原体过程需要atp提供能量 b蓝细菌光合膜上光反应产生的atp是其各项生命活动直接的能源物质 c黑暗条件下植物细胞溶胶可以产生atp datp水解的放能反应往往与某些吸能反应相关联【答案】b【解析】试题分析：巨噬细胞吞噬病原体过程需要atp提供能量，a项错误；蓝细菌光合膜上光反应产生的atp是其暗反应阶段直接的能源物质，b项正确；黑暗条件下植物细胞溶胶可进行无氧呼吸产生atp，c项错误；atp水解的放能反应与atp的合成（吸能反应）相关联，d项错误。考点：本题考查细胞的各项生命活动与atp的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。13下列各组物质中都可用双缩脲试剂鉴定的是a酶、氨基酸、抗体 b胰岛素、抗体、生长激素c甲状腺激素、载体、酶 d维生素d、受体、雄性激素【答案】b【解析】试题分析：双缩脲试剂能与蛋白质发生显色反应。绝大多数酶、抗体是蛋白质，可以用双缩脲试剂鉴定，氨基酸不能，a项错误；胰岛素、抗体、生长激素均为蛋白质，可用双缩脲试剂鉴定，b项正确；甲状腺激素、载体、绝大多数酶是蛋白质，可以用双缩脲试剂鉴定，极少数酶是rna不能用双缩脲试剂鉴定，c项错误；受体是蛋白质，可用双缩脲试剂鉴定，维生素d、雄性激素是脂质，不能用双缩脲试剂鉴定，d项错误。考点：本题考查组成细胞的化合物及鉴定的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。14e罗斯曼等3位科学家关于“细胞内部囊泡运输调控机制”的研究成果荣获2013年诺贝尔生理学与医学奖。下列与囊泡运输无关的是a兴奋在神经元间的传递 b转录产物由核孔运输到细胞质c胰岛素的运输、加工和分泌 d高尔基体中的水解酶向溶酶体的转运【答案】b【解析】试题分析：根据题意，兴奋在神经元间的传递需要囊泡运输递质，a项错误；转录产物由核孔运输到细胞质，与囊泡无关，b项正确；胰岛素的运输、加工和分泌，需要囊泡运输，c项错误；高尔基体中的水解酶向溶酶体的转运，需要囊泡运输，d项错误。考点：本题考查细胞中的化合物的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构，结合题意灵活运用基础知识的能力。15表格所示为探究酶的专一性实验，根据表中实验过程判断下列叙述正确的是试管123456本尼迪特试剂 2ml 2ml 2ml2ml2ml2ml1%淀粉溶液3ml 3ml3ml2%蔗糖溶液3ml3ml3ml淀粉酶溶液1ml1ml蔗糖酶溶液1ml1ml实验结果a 该实验的自变量是酶溶液的量 b 该实验的观察指标也能用碘液检测c利用本尼迪特试剂能检测出试管3有麦芽糖生成d试管1、2的目的是为了说明淀粉和蔗糖不能和本尼迪特试剂发生反应【答案】d【解析】试题分析：根据表格分析可知，该实验的自变量是酶或者底物的种类，a项错误；碘液只能检测淀粉，而饰演中的检验对象还有还原糖，则该实验的观察指标不能用碘液检测，b项错误；利用本尼迪特试剂能检测出有还原糖，但试管3底物彻底水解后有葡糖糖生成，水解不彻底才会有麦芽糖生成，二者均为还原性糖，故不能判断生成物是否是麦芽糖，c项错误；试管1、2的目的是为了说明淀粉和蔗糖不能和本尼迪特试剂发生反应，d项正确。考点：本题考查酶的专一性和还原糖鉴定的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构，结合材料灵活运用基础知识的能力。16下列关于细胞结构和功能的说法正确的是 a胆固醇存在于脂双层的内部，使得质膜有一定的流动性，又比较坚实batp和nadph在叶绿体中随水的分解而产生，atp和h在线粒体中随水的生成而产生c光能转变成化学能发生在叶绿体中，化学能转变成光能发生在线粒体中d核仁与核糖体的形成密切相关,没有核仁的细胞无法形成核糖体【答案】a【解析】试题分析：胆固醇存在于脂双层的内部，使得质膜有一定的流动性，又比较坚实，a项正确；atp和nadph在叶绿体中随水的分解而产生，atp在线粒体中随水的生成而产生，h在线粒体内随水的生成而消耗，b项错误；光能转变成化学能发生在叶绿体中，稳定的化学能转变成活跃的化学能发生在线粒体中，c项错误；核仁与核糖体的形成密切相关,但原核细胞没有没有核仁的细胞也可形成核糖体，d项错误。考点：本题考查细胞结构和功能的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。17一些实验必须先制作临时载玻片标本，然后在显微镜下观察。下面的实验过程错误的是a油脂的检测和观察：切取花生子叶薄片染色去浮色制片观察b有丝分裂观察：洋葱根尖细胞解离染色漂洗制片观察c质壁分离观察：撕取洋葱紫色鳞片叶外表皮制片观察滴加蔗糖溶液观察d叶绿体的观察：取藓类的小叶制片观察【答案】b【解析】试题分析：油脂的检测和观察：切取花生子叶薄片染色去浮色制片观察，a项错误；有丝分裂观察：洋葱根尖细胞解离漂洗染色制片观察，b项正确；质壁分离观察：撕取洋葱紫色鳞片叶外表皮制片观察滴加蔗糖溶液观察，c项错误；叶绿体的观察：取藓类的小叶制片观察，d项错误。考点：本题考查与显微镜相关的实验的步骤相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。18某蜘蛛能产生一种毒素，作用于动物细胞膜的离子通道，用以麻痹和杀死猎物。该毒素是由30个氨基酸组成的蛋白质。下列叙述不正确的是a控制该毒素的基因至少包含180个碱基b控制该毒素的基因在复制时，遵循碱基互补配对原则c该毒素主要是在蜘蛛细胞游离的核糖体上合成d该毒素可以改变动物细胞膜的通透性【答案】c【解析】试题分析：多肽链的氨基酸数目：mrna上的碱基数目：基因上的碱基数目=1:3:6，该毒素是由30个氨基酸组成的蛋白质，则控制该毒素的基因至少包含180个碱基，a项错误；控制该毒素的基因在复制时，遵循碱基互补配对原则，b项错误；该毒素是外分泌蛋白，主要是在蜘蛛细胞附着在内质网上的核糖体上合成，c项正确；该毒素作用于动物细胞膜的离子通道，可以改变动物细胞膜的通透性，d项错误。考点：本题考查蛋白质的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构，结合材料灵活运用基础知识的能力。19端粒是存在于真核生物染色体的末端，由dna序列及其相关的蛋白质所组成的复合体；端粒酶是一种逆转录酶,由蛋白质和rna构成。由此可知，属于核糖体、端粒和端粒酶共同点的是 a.都只存在于真核细胞中 b.都具有c、h、o、n、p化学元素c.都与遗传信息的表达无关d.都含有遗传物质【答案】b【解析】试题分析：核糖体可存在于原核细胞，则三者并非都只存在于真核细胞中，a项错误；核糖和端粒酶都由蛋白质和rna构成，端粒由蛋白质和dna构成，而蛋白质的化学元素一定有c、h、o、n，dna、rna一定都具有c、h、o、n、p化学元素，b项正确；核糖体与遗传信息的表达有关，c项错误；具有细胞结构的生物的遗传物质是dna，病毒的遗传物质是dna或者rna，端粒只是含有dna序列(并非完整的dna)不属于遗传物质，三者并非都含有遗传物质，d项错误。考点：本题考查物质的化学组成及功能的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构，结合材料灵活运用基础知识的能力。20下列关于几种化学元素与光合作用关系的叙述，正确的是 ao2是光合作用的产物，缺少o2会影响叶绿素的合成 bo是组成有机物的基本元素之一，光合作用制造的有机物中的氧来自水 cp是组成atp的必需元素，光合作用的光反应和碳反应过程中均有atp合成 dc是所有生命系统中的核心元素，在光合作用中c元素从c02先后经三碳酸和rubp，形成糖类等有机物【答案】a【解析】试题分析：o2是光合作用的产物，缺少o2会影响叶绿素的合成，a项正确；c是组成有机物的基本元素之一，光合作用制造的有机物中的氧来自水，b项错误；p是组成atp的必需元素，光合作用的光反应中均有atp合成，碳反应过程只有atp的水解，c项错误；c是所有生命系统中的核心元素，在光合作用中c元素从c02先后经三碳糖（即c3）和rubp（即c5)，形成糖类等有机物，三碳酸（一般指丙酮酸），d项错误。考点：本题考查光合作用的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。21ldl是富含胆固醇的脂蛋白，即胆固醇包裹于蛋白质内部。人体内有2/3的ldl经受体途径进行代谢，右图表示ldl的降解过程，据图分析正确的是aldl受体和ldl结合后也会进入细胞内部，与溶酶体结合后ldl被降解1b胆固醇从溶酶体中释放出去，需要载体蛋白协助cldl进入细胞内与膜上的受体有关，与线粒体无关 d在ldl的降解过程中，体现了生物膜的功能特点【答案】a【解析】试题分析：如图所示，ldl受体和ldl结合后也会进入细胞内部，与溶酶体结合后ldl被降解，a项正确；胆固醇从溶酶体中释放出去，不需要载体蛋白协助，b项错误；ldl进入细胞内与膜上的受体有关，进入细胞是以胞吞的方式，需要能量,与线粒体有关，c项错误；在ldl的降解过程中，体现了生物膜的结构特点膜的流动性，d项错误。考点：本题考查细胞的功能的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。22肝脏是人体的重要脏器，有多种功能，如肝脏细胞能解毒、能合成血浆蛋白等等。下列说法正确的是a肝癌细胞表面的粘连蛋白与正常肝细胞一样多b肝细胞中血浆蛋白合成后用囊泡分泌到细胞外，囊泡的运输过程是受基因控制的c肌细胞的糖蛋白能识别胰岛素，从而能使肌糖元迅速合成或分解，起到调节血糖的作用d饮酒后，酒精在肝细胞的粗面内质网上氧化【答案】b【解析】试题分析：肝癌细胞表面的粘连蛋白比正常肝细胞少，更容易转移a项错误；肝细胞中血浆蛋白合成后用囊泡分泌到细胞外，囊泡的运输过程是受基因控制的，b项正确；肝细胞的糖蛋白能识别胰岛素，从而能使肝糖元迅速合成或分解，起到调节血糖的作用，肌肉中的肌糖原不受该调节，c项错误；饮酒后，酒精在肝细胞的滑面面内质网上氧化，粗面内质网上主要进行蛋白质的粗加工，d项错误。考点：本题考查了细胞的结构与功能、蛋白质的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。23肾上腺素可引起人体心脏活动加强、流经肌肉的血量增加。下图表示人体内合成肾上腺素的简化过程，对其合成和分泌的有关叙述中，正确的是a肾上腺素是一种蛋白质b与肾上腺素合成和分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体c外界环境温度降低会降低体内肾上腺素合成有关酶的活性，使肾上腺素合成减少d人体在剧烈运动时，肾上腺素的合成和分泌增加【答案】d【解析】试题分析：如图所示，肾上腺素是一种氨基酸衍生物，a项错误；与蛋白质合成和分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体，肾上腺素是一种氨基酸衍生物，不是蛋白质，b项错误；外界环境温度降低会通过体温调节，使肾上腺素合成增多，c项错误；人体在剧烈运动时，肾上腺素的合成和分泌增加，d项正确。考点：本题考查了分泌蛋白的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构，结合材料分析运用基础知识的能力。24下列关于细胞结构与代谢的说法错误的是a细胞有丝分裂时，核膜会解体形成分散小泡并立即消失b与柠檬酸循环有关的酶分布在线粒体基质和嵴上c碳反应生成的三碳糖大多数参与rubp的再生，少数离开卡尔文循环d离开卡尔文循环的三碳糖大多数进入细胞溶胶合成蔗糖，少数在叶绿体内合成其他物质【答案】a【解析】试题分析：细胞有丝分裂时，核膜会解体形成分散小泡，分散于细胞质中，a项正确；与柠檬酸循环有关的酶分布在线粒体基质和嵴上，b项错误；碳反应（光合作用暗反应）生成的三碳糖大多数参与rubp（c5）的再生，少数离开卡尔文循环，c项错误；离开卡尔文循环的三碳糖大多数进入细胞溶胶合成蔗糖，少数在叶绿体内合成其他物质，d项错误。考点：本题考查细胞结构与代谢的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。25下列关于细胞代谢的叙述，错误的是 a. 人体内乳酸再转变成葡萄糖的过程需要消耗能量 b. 葡萄糖经需氧呼吸分解释放的能量大部分以热能形式散失 c. o2进入肝脏细胞的线粒体能使肝脏细胞内的adp含量迅速下降 d. 酶与底物结合后会发生一定的形状变化，且这种变化是可逆的【答案】c【解析】试题分析：人体内乳酸再转变成葡萄糖的过程需要消耗能量，a项错误；葡萄糖经需氧呼吸分解释放的能量大部分以热能形式散失，b项错误；在活细胞内，adp与atp是动态平衡的，每时每刻都有atp被消耗，产生adp；同时也有adp转化为atp。所以在细胞内atp和adp不会单方面突然大量增加或减少，o2进入肝脏细胞的线粒体能使肝脏细胞内的adp含量不会迅速下降，c项正确； 酶与底物结合后会发生一定的形状变化，且这种变化是可逆的，d项错误。考点：本题考查细胞代谢的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。26b基因在人肝脏细胞中的表达产物是含100个氨基酸的b-100蛋白，而在小肠细胞中的表达产物是由前48个氨基酸构成的b-48蛋白。研究发现，小肠细胞中b基因转录出的mrna靠近中间位置某一caa密码子上的c被编辑成了u。以下判断错误的是a小肠细胞中编辑后的mrna第49位密码子是终止密码uaabb-100蛋白前48个氨基酸序列与b-48蛋白相同cb-100蛋白和b-48蛋白的空间结构不同d肝脏和小肠细胞中的b基因结构有差异27 给正常大鼠静脉注射一定量的高渗葡萄糖溶液后，其体内发生一定变化，一段时间后恢复正常。注射后随即发生的变化是a红细胞失水减少 b胰高血糖素分泌增加c肝糖元的合成减少 d血浆渗透压迅速升高【答案】d【解析】试题分析：给正常大鼠静脉注射一定量的高渗葡萄糖溶液后，血浆渗透压增大，红细胞失水增多，a项错误；血糖浓度升高，胰岛素分泌增加，b项错误；血糖浓度升高，肝糖元的合成增多，c项错误；血浆渗透压迅速升高，d项正确。考点：本题考查渗透压的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。28用32p标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，侵染一段时间后搅拌、离心得到上清液和沉淀物，检测上清液中放射性32p约占初始标记噬菌体放射性的30%。在侵染时间内，被侵染细菌的存活率接近100%。下列相关叙述错误的是 a离心后大肠杆菌主要分布在沉淀物中 b沉淀物的放射性主要来自噬菌体的dnac上清液放射性主要来自噬菌体蛋白质外壳 d噬菌体遗传特性的传递过程中起作用的是dna【答案】c【解析】试题分析：大肠杆菌较噬菌体重，离心后，主要分布在沉淀物中，a项错误；噬菌体用32p标记的，侵染大肠杆菌将dna注入其体内，则沉淀物的放射性主要来自噬菌体的dna，b项错误；上清液放射性主要来自噬菌体还未来得及侵染并注入大肠杆菌体内的dna，c项正确；噬菌体遗传特性的传递过程中起作用的是dna，d项错误。考点：本题考查噬菌体侵染大肠杆菌的实验相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。29蚕豆种子萌发过程中co2释放和o2吸收速率的变化趋势如图所示。下列说法正确的是a种子在破土前质量一直在减小 b48h后细胞呼吸底物不只是糖类c二氧化碳的产生场所为线粒体基质d1224h期间，细胞呼吸的主要方式为需氧呼吸【答案】b【解析】试题分析：由图可知，第12 h到胚根长出期间，种子不进行光合作用制造有机物，同时进行呼吸作用消耗有机物，种子的干物质总量会下降，12h前并没有变化，a项错误；48h后细胞呼吸co2释放和o2吸收速率比例小于1：1，则底物不只是糖类，还有可能有脂肪等其他能源物质，b项正确；蚕豆种子进行有氧呼吸时二氧化碳的产生场所为线粒体基质，无氧呼吸的场所是细胞质基质，c项错误；第1224 h期间，种子的o2吸收量很少，却释放很多co2，表明此阶段呼吸方式主要为无氧呼吸，d项错误。考点：本题考查细胞中的化合物的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。30钠钾泵是一种转运蛋白，面向细胞质一侧有一个atp结合位点和三个钠离子结合位点，面向细胞外侧有两个钾离子结合位点。利用atp供能，实现钠钾离子的逆浓度转运。下列相关叙述错误的是a通过该转运蛋白转运钠钾离子的方式为主动转运b该转运蛋白在转运过程中会发生可逆的形变c该过程为动作电位的产生积累了离子浓度差d转运过程不可能造成质膜内外产生电位差【答案】d【解析】试题分析：如图所示，通过该转运蛋白转运钠钾离子的方式消耗了atp且有载体参与，则为主动转运，a项错误；该转运蛋白在转运过程中会发生可逆的形变，b项错误；该过程两种离子的运输均为逆浓度梯度运输，为动作电位的产生积累了离子浓度差，c项错误；该转运过程运输钠离子和钾离子的结合位点为3：2，会造成质膜内外产生电位差，d项正确。考点：本题考查物质跨膜运输的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。31人体蛋白质被水解的过程如下图所示，下列相关叙述正确的是a蛋白质的水解只发生在细胞外，如消化道内 b该过程中酶分子可发生可逆性形变c该过程为放能反应，释放的能量可用于合成atpd可用单位时间内分解蛋白质的量代表酶活性【答案】b【解析】试题分析：蛋白质的水解不止能发生在细胞外，也能发生在细胞内，如溶酶体内的酶，a项错误；如图所示，该过程中酶分子与底物分开后，能恢复最初的状态，则该酶可发生可逆性形变，b项正确；该过程不属于放能反应，c项错误；在酶和蛋白质浓度确定的前提下，可用单位时间内分解蛋白质的量代表酶活性，d项错误。考点：本题考查酶的作用机制的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。32下列不含有氮、磷元素的物质是adna b核酶 catp d胆固醇【答案】d【解析】试题分析：dna含有c、h、o、n、p，a项错误；核酶为rna或蛋白质，一定含有c、h、o、n，b项错误；atp含有c、h、o、n、p，c项错误；胆固醇为脂质，含有c、h、o，d项正确。考点：本题考查组成细胞的分子的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。33下列有关细胞叙述正确的是a溶酶体内含有多种水解酶，能吞噬外来颗粒和自身碎渣b核糖体是蛋白质的“装配机器”，由蛋白质和mrna组成c醋酸洋红进入细胞使染色体着色，体现了膜的选择透过性d酵母菌细胞不具有染色体，其代谢类型是异养兼性厌氧型【答案】b【解析】试题分析：溶酶体内含有多种水解酶，能吞噬外来颗粒和自身碎渣，a项正确；核糖体是蛋白质的“装配机器”，由蛋白质和rrna组成，b项错误；醋酸洋红进入细胞使染色体着色，不能体现了膜的选择透过性，因为染色的细胞已经死亡，不具有生活活性，c项错误；酵母菌细胞具有染色体，其代谢类型是异养兼性厌氧型，d项错误。考点：本题考查细胞的结构和功能的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。34将等量且新鲜的苹果果肉分别放在o2浓度不同的密闭容器中，1小时后，测定o2的吸收量和co2的释放量，结果如下表：变化量/o2浓度01%2%3%5%7%10%15%20%25%o2吸收量/mol00.10.20.30.40.50.60.70.80.8co2释放量/mol10.80.60.50.40.50.60.70.80.8下列有关叙述中正确的是 a苹果果肉细胞在o2浓度为03%和5%25%时，分别进行厌氧呼吸和需氧呼吸b贮藏苹果时，应选择o2浓度为5%的适宜环境条件co2浓度越高，苹果果肉细胞需氧呼吸越旺盛，产生的atp越多d苹果果肉细胞进行厌氧呼吸时，产生乳酸和二氧化碳35-氨基丁酸和某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理如下图所示。此种局麻药单独使用时不能通过细胞膜，如与辣椒素同时注射才会发生如图所示效果。下列分析错误的是 a.局部麻醉药作用于突触后膜的na+通道，阻碍na+内流，抑制突触后膜产生兴奋 b.-氨基丁酸与突触后膜的受体结合，促进cl-内流，抑制突触后膜产生兴奋 c.局麻药和-氨基丁酸的作用效果和作用机理一致，都属于抑制性神经递质 d.神经细胞兴奋时，膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位变为正电位【答案】c【解析】试题分析：如图所示，局部麻醉药作用于突触后膜的na+通道，阻碍na+内流，抑制突触后膜产生兴奋，a项错误；-氨基丁酸与突触后膜的受体结合，促进cl-内流，抑制突触后膜产生兴奋，b项错误；-氨基丁酸的作用效果和作用机理属于抑制性神经递质从而抑制突触后膜产生兴奋，局麻药属于抑制作用于突触后膜的na+通道，阻碍na+内流，抑制突触后膜产生兴奋，c项正确；神经细胞兴奋时，膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位变为正电位，d项错误。考点：本题考查兴奋在神经元间的传导的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构，结合材料分析运用基础知识的能力。36有关下列实验的说法正确的 检测生物组织中的油脂 噬菌体侵染细菌实验 探究dna的复制过程 光合色素的提取和分离a均使用光学显微镜 b均使用无水乙醇 c均使用同位素标记法 d. 均使用离心技术【答案】c【解析】试题分析：需要用显微镜，不需要使用显微镜，a项错误；均不需要使用无水乙醇，b项错误；均使用同位素标记法，c项正确；均不需要使用离心技术，d项错误。考点：本题考查实验操作的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。37对于下列4张光合作用与呼吸作用图的叙述，错误的是a甲图中氧气浓度为 a时，厌氧呼吸消耗的葡萄糖是需氧呼吸的3倍b乙图中b点代表光饱和点，b点co2固定量为12c丙图中，光照强度相同时，t2植物净光合作用最大d丁图代表两类色素的吸收光谱，则e代表类胡萝卜素【答案】b【解析】试题分析：如图所示，甲图中氧气浓度为 a时，细胞氧气的吸收量：二氧化碳释放量=1:2，细胞有氧呼吸氧气的吸收量：二氧化碳释放量：葡萄糖的消耗量=6:6：1则有氧呼吸产生1个单位co2，葡萄糖的消耗量为1/6，无氧呼吸二氧化碳释放量：葡萄糖的消耗量=2：1则无氧呼吸产生1个单位co2，葡萄糖的消耗量为1/2，则厌氧呼吸消耗的葡萄糖是需氧呼吸的3倍，a项错误；乙图中b点代表光饱和点，b点co2固定量为12+4=16（12为净光合固定的co2量，4为呼吸作用消耗的co2量），b项正确；丙图中，光照强度相同时，t3植物总光合作用合呼吸作用差值最大，则t3净光合作用最大，c项错误；丁图代表两类色素的吸收光谱，则e可吸收蓝紫光代表叶绿素，f可吸收红光代表类胡萝卜素和叶绿素，d项错误。考点：本题考查细胞呼吸和光合作用的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构，结合图示分析运用基础知识的能力。38右图表示人体内的氢元素随化合物在生物体内代谢转移的过程，下列分析合理的是a与过程有关的rna是mrnab在无氧的情况下，过程中不会发生脱氢反应cm物质应该是丙酮酸，过程不会产生atpd在骨骼肌细胞暂时缺氧时，该细胞内不进行过程【答案】c【解析】试题分析：如图所示，代表脱水缩合，与过程有关的rna是、trna、rrna，a项错误；表示葡萄糖的分解，n表示葡萄糖，m表示丙酮酸，则在无氧的情况下，过程中会发生脱氢反应，b项错误；m物质应该是丙酮酸，过程为乳酸发酵的第二阶段，不会产生atp，c项正确；在骨骼肌细胞暂时缺氧时，该细胞内不进行过程，会进行过程，d项错误。考点：本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构，结合图示分析运用基础知识的能力。39生物分子间的特异性结合的性质广泛用于生命科学研究。以下实例为体外处理“蛋白质-dna复合体”获得dna片段信息的过程图。下列相关叙述错误的是 a. 过程的酶作用于磷酸二酯键 b. 如图所示，过程两种酶的作用体现了生物分子特异性结合的特点 c. 如果复合体中的蛋白质为rna聚合酶，则其识别结合的序列是mrna的起始密码 d. 若该“蛋白质-dna复合体”是染色体片段，则不可能存在于原核细胞的拟核中【答案】c【解析】试题分析：过程的dna酶作用于磷酸二酯键，a项错误； 如图所示，过程两种酶的作用体现了生物分子特异性结合的特点，b项错误； 如果复合体中的蛋白质为rna聚合酶，则其识别结合的序列是mrna的启动子，并非起始密码，c项正确； 若该“蛋白质-dna复合体”是染色体片段，则不可能存在于原核细胞的拟核中，原核细胞的拟核中只有dna，d项错误。考点：本题考查蛋白质合成相关的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构，结合图示分析运用基础知识的能力。40下图是几种物质进出细胞方式中，运输速度与影响因素间的关系曲线图，下列与此图相关的叙述中，正确的是a. 与氧气进出细胞相符的图有、b. 与葡萄糖进入红细胞相符的图有、 c. 与k进入神经细胞相符的图有、d. 与蛋白质类物质进出细胞相符的图有、【答案】a【解析】试题分析：若为小分子物质，影响自由扩散的因素只有物质浓度，影响协助扩散的因素有物质浓度和载体数量，影响主动运输的因素有载体数量和能量；若为大分子物质，影响胞吞胞吐的因素为能量和被运输物质的浓度。如图所示，为自由扩散或胞吞胞吐、为协助扩散或者主动运输、为被动运输（自由扩散或协助扩散）、为主动运输或胞吞胞吐、为自由扩散或胞吞胞吐、为协助扩散或主动运输。则与氧气进出细胞相符的图有、，a项正确； 葡萄糖进入红细胞为协助扩散，相符的图有、，b项错误； k进入神经细胞为主动运输，相符的图有、，c项错误； 与蛋白质类物质进出细胞相符的图有、，d项错误。考点：本题考查物质进出细胞方式的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。41. 下面是几个放射性同位素示踪实验，对其结果的叙述正确的是a. 利用3h标记亮氨酸，附着在内质网上的核糖体将出现放射性，而游离的核糖体无放射性b. 用18o标记h2o和co2有力地证明了co2是光合作用的原料c. 用14c标记co2最终探明了co2中碳元素在光合作用中的转移途径d. 小白鼠吸入18o2较长时间后，尿中的水一般含h218o，呼出的二氧化碳肯定不含c18o2【答案】c【解析】试题分析：利用3h标记亮氨酸，附着在内质网上的核糖体将出现放射性，游离的核糖体也可能出现放射性，a项错误； 用18o标记h2o和co2不能证明co2是光合作用的原料二者均被标记了，b项错误； 用14c标记co2最终探明了co2中碳元素在光合作用中的转移途径，c项正确；小白鼠吸入18o2较长时间后，尿中的水一般含h218o，h218o也可能参与有氧呼吸第二阶段，所以呼出的二氧化碳也可能含c18o2，d项错误。考点：本题考查动植物相关生理过程：细胞呼吸、光合作用及蛋白质合成相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。42图中a、b、c表示三种生物细胞的结构模式图。下列叙述正确的是a以上三种细胞内遗传物质的载体是染色体ba细胞有细胞壁，而b、c细胞没有该结构c三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体dc细胞内没有线粒体只能进行厌氧呼吸【答案】c【解析】试题分析：如图所示，a为成熟的植物细胞（真核），b为动物细胞（真核），c为细菌（原核）。以上三种细胞内遗传物质的载体是dna，ab有染色体而c没有染色体，a项错误；a、c细胞有细胞壁，而b细胞没有该结构，b项错误；三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体，c项正确；c细胞内没有线粒体，但是可能含有与有氧呼吸相关的酶，所以不是只能进行厌氧呼吸，d项错误。考点：本题考查细胞多样性的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构，辨认常见细胞图形并分析运用基础知识的能力。43. 下图是某物质x诱导细胞的淀粉酶合成和分泌的示意图，其中甲丁表示有关结构，表示有关过程。下列叙述错误的是a催化过程的酶是rna聚合酶，图中决定苯丙氨酸的密码子是uuc b与过程相比，过程中特有的碱基互补配对方式是a - uc结合图解判断，gai阻抑蛋白的功能是阻止ga-myb基因的表达d甲、乙、丙中不属于生物膜系统的是甲，核仁与其的形成有关【答案】b【解析】试题分析：如图所示，甲丁表示核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜，表示转录、翻译。则催化过程的酶是rna聚合酶，图中决定苯丙氨酸的密码子是uuc，a项错误；与过程相比，过程中特有的碱基互补配对方式是a - t，b项正确；结合图解判断，gai阻抑蛋白的功能是阻止ga-myb基因的表达，c项错误；甲、乙、丙中不属于生物膜系统的是甲，核仁与其的形成有关，d项错误。考点：本题考查基因表达的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。44下图表示两个脱氧核苷酸分子在dna聚合酶作用下的聚合过程。若由脱氧核苷酸分子聚合形成的小分子dna共有500个碱基对, 则其缩合过程中形成的磷酸二酯键数、产生的水分子数、该dna分子中羟基(一0h ,碱基中不含羟基)数分别是( )a. 498、 498、 501 b. 499、 499、 502 c. 998、 998、 1002 d. 998、 998、 1004【答案】d【解析】试