陕西省咸阳市三原县九年级化学上学期期末考试试卷（含解析） 新人教版.doc

陕西省咸阳市三原县2014届九年级化学上学期期末考试试卷一、选择题（只有一个选项符合题意）1关于本次月考试卷用的纸张，下列性质属于其化学性质的是（）a白色b不溶于水c可燃d易撕碎考点：化学性质与物理性质的差别及应用专题：物质的变化与性质分析：物质的化学性质需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质不需要发生化学变化就能表现出来化学性质一般包括可燃性，氧化性，稳定性，还原性等解答：解：a、白色，不需要通过化学变化就表现出来，属于物理性质，故选项错误；b、不溶于水，不需要通过化学变化就表现出来，属于物理性质，故选项错误；c、可燃性需要通过燃烧这一化学变化才能表现出来，属于化学性质，故选项正确；d、易撕碎不需要通过化学变化就表现出来，属于物理性质，故选项错误故选c点评：区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键就是看这个性质是否需要通过化学变化表现出来2下列物质中属于纯净物的是（）a洁净的食盐水b冰水混合物c净化后的空气d高锰酸钾完全分解后的剩余物考点：纯净物和混合物的判别分析：纯净物是由一种物质组成的物质混合物是由多种物质组成的物质解答：解：a、食盐水是由食盐和水组成的，属于混合物b、冰水混合物只有一种物质组成，属于纯净物c、空气的主要成分是氧气和氮气等，属于混合物d、高锰酸钾完全分解后的剩余物是锰酸钾和二氧化锰故选b点评：本题主要考查了物质的组成方面的知识3（3分）如图所示实验操作正确的是（）a 过滤b 倾倒液体c 检查气密性d 加热液体考点：过滤的原理、方法及其应用；液体药品的取用；给试管里的液体加热；检查装置的气密性专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则b、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断c、根据检查装置气密性的方法进行分析判断d、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断解答：解：a、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流、漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上，图中所示操作错误b、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中瓶塞没有倒放、标签没有向着手心、瓶口没有紧挨，所示操作错误c、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确d、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，图中液体超过试管容积的、大拇指不能放在短柄上，图中所示操作错误故选c点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键4王羲之是我国宋朝的书法家，他的墨宝保存至今，极其珍贵你认为他的书法能保存完好的原因是（）a因为王羲之的书法苍劲有力，不易褪色b因为书法所用的纸质地优良，经久耐用c因为墨的主要成分是碳，在常温下化学性质稳定d因为现代科学技术发达，能够把古代书法还原本色考点：碳的化学性质分析：可以从碳的化学性质，以及影响字迹消失的因素等方面进行研究分析解答：解：a、书法墨宝不易褪色，与书写用力的大小无关，故a错误，b、纸放在空气中长期会发生腐烂，墨宝不变质，与纸的好坏无关，故b错误，c、在常温下，碳的化学性质不活泼，不会和空气中的其他物质发生反应，故c正确，d、现代科学技术虽然可以将书法还原，但是改变了原来的本质，故d错误，故选：c点评：本题主要考查了碳的化学性质在常温下不活泼，要加以识记5（3分）下列各种符号只有微观意义而没有宏观意义的是（）acubcoc3ndn2考点：化学符号及其周围数字的意义专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据在化学符号前面添加数字，此时的化学符号只有微观含义，不能再表示其宏观含义，据此进行分析解答解答：解：a、cu宏观上表示铜元素、铜单质，微观上表示1个铜原子，既具有微观意义，又具有宏观意义，故选项错误b、co宏观上表示一氧化碳、一氧化碳是由碳元素和氧元素组成的，微观上表示1个一氧化碳分子等，既具有微观意义，又具有宏观意义，故选项错误c、3n表示3个氮原子，不具有宏观意义，只具有微观意义，故选项正确d、n2宏观上表示一氧化氮气碳、氮气是由氮元素组成的，微观上表示1个氮气分子等，既具有微观意义，又具有宏观意义，故选项错误故选：c点评：化学式、元素符号等都具有两方面的意义，即可表示宏观意义，又可表示微观意义，而在符号的前面加相应的数字（不是1）只表示微观意义6（3分）氢气是新型清洁能源，但难储运研究发现，镧（音：ln）和镍（音：ni）的一种合金可用作储氢材料镧（la）元素在元素周期表中的原子序数为57，下列有关镧元素的说法不正确的是（）a该元素原子的质子数为57b该元素原子的核电荷数为57c该元素原子的核外电子数为57d该元素原子的相对原子质量为57考点：原子的定义与构成；相对原子质量的概念及其计算方法专题：结合课本知识的信息分析：由已知“镧（la）元素在元素周期表中的原子序数为57”，结合“原子序数=核内质子数=核外电子数=核电荷数”，则可知：质子数、核电荷数、核外电子数等信息，因为不知中子数，所以相对原子质量不可知解答：解：a、该元素原子的质子数为57，说法正确，原子序数=核内质子数，故a正确；b、该元素原子的核电荷数为57，说法正确，原子序数=核电荷数，故b正确；c、该元素原子的核外电子数为57，说法正确，原子序数=核外电子数，故c正确；d、该元素原子的相对原子质量为57，说法错误，因为不知中子数，所以相对原子质量不可知，况且，一定不是57，故d错误故选：d点评：了解原子的定义和构成：原子由原子核和核外电子构成，其中原子核由质子和中子构成的；了解原子的相对原子质量的概念及其计算方法7在消防知识中有一个词叫做“物理爆炸”，是指在没有发生化学反应的情况下发生的爆炸，下列各项描述中属于物理爆炸的是（）a厨房中因煤气泄漏遇火而发生爆炸b节日的烟花在空中爆炸c高压锅因排气孔堵塞而爆炸d煤矿井中因遇到明火而发生瓦斯爆炸考点：化学变化和物理变化的判别专题：压轴实验题；物质的变化与性质分析：根据题意，“物理爆炸”是指在没有发生化学反应的情况下发生的爆炸；本题实质是考查物理变化与化学变化的判别，化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断解答：解：a、厨房中因煤气泄漏遇火而发生爆炸的过程中，煤气燃烧有新物质二氧化碳生成，属于化学变化b、节日的烟花在空中爆炸的过程中，烟花燃烧有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化c、高压锅因排气孔堵塞而爆炸的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化d、煤矿井中因遇到明火而发生瓦斯爆炸的过程中，瓦斯的主要成分甲烷燃烧，有新物质二氧化碳和水生成，属于化学变化故选c点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理爆炸，若有新物质生成属于化学爆炸8（3分）香烟烟雾中含有co、co2等气体，这2种气体的共同点是（）a都是无色b都含有氧分子c都能燃烧d都有毒考点：一氧化碳的化学性质；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的物理性质专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：根据它们的化学式的组成，以及它们各自的性质来分析判断，它们都是无色气体，气体中都含有氧原子，co有毒，且co能燃烧，二氧化碳既不能燃烧，也不支持燃烧解答：解：a、co、co2都是无色气体，故a正确；b、根据它们化学式考虑，co、co2都含有氧元素，但不是都含有氧分子，故b错误；c、co能燃烧，co2既不能燃烧，故c错误；d、co有毒，但是co2无毒，故d错误；故选：a点评：此题结合实际问题，考查了一氧化碳和二氧化碳的性质，体现了化学在生活中的作用，同时也告诫人们吸烟有害健康，应该大力提倡戒烟9（3分）（2012江宁区二模）关于分子、原子、离子的说法，其中正确的是（）a原子是最小的粒子，不可再分b化学反应前后分子的数目一定不变c当二氧化碳气体变成干冰时，二氧化碳分子间不存在间隔d分子、原子、离子都可以直接构成物质考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；原子的定义与构成；分子的定义与分子的特性专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：a、根据原子的定义来解答该题；b、化学反应的实质是分子的破裂和原子的重新组合，可以据此答题；c、分子之间有间隔，这是分子普遍具有的性质；d、构成物质的基本微粒有分子、原子和离子解答：解：a、原子是化学变化中的最小粒子，但并不意味着原子就是最小的粒子，原子还可以继续被分成更微小的粒子，如质子、中子、电子；故a错误；b、化学反应中分子破裂成原子，原子重新组合成新的分子，所以此时分子种类发生了改变，其数目也可能改变，故b错误；c、任何物质的分子之间都有间隔，本题中二氧化碳气体变成干冰只是分子间的间隔变小，但是间隔依然存在，故c错误；d、分子、原子和离子都可以直接构成物质，它们是构成物质的三种基本微粒，故d正确故选d点评：熟练掌握分子、原子的定义及性质，能够运用分子的性质来解释常见的现象，知道构成物质的基本微粒有：分子、原子和离子10（3分）某物质在变化时有气体放出，这种变化是（）a一定是物理变化b一定是化学变化c可能是物理变化，也可能是化学变化d既不是物理变化，也不是化学变化考点：化学变化和物理变化的判别专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化物理变化是指没有新物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成解答：解：a、固体物质受热变为气体，这种变化不一定是物理变化，例如碳酸氢铵受热分解能生成二氧化碳、氨气等物质，属于化学变化故选项错误；b、固体物质受热变为气体，这种变化不一定是化学变化，例如冰受热变成水蒸气属于物理变化故选项错误；c、固体物质受热变为气体，这种变化可能是物理变化，也可能是化学变化，例如碳酸氢铵受热分解属于化学变化，冰受热变成水蒸气属于物理变化故选项正确；d、固体物质受热变为气体，至少属于化学变化或物理变化中的一种故选项错误故选c点评：解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化如果有新物质生成就属于化学变化11（3分）（2012天津）下列物质中，属于氧化物的是（）ao2bh2ockmno4dca（hco3）2考点：从组成上识别氧化物专题：结合课本知识的信息分析：可以根据物质组成及其元素组成进行判断氧化物是由两种元素组成，并且一种元素是氧元素的化合物解答：解：a、氧气由一种元素组成，属于单质故a错误；b、水是由两种元素组成的化合物，并且一种元素是氧元素，属于氧化物故b正确；c、高锰酸钾是由三种元素组成的纯净物，不属于氧化物，故c错误；d、碳酸氢钙是由四种元素组成的纯净物，不属于氧化物，故d错误；故选b点评：本题主要考查了氧化物的概念及其如何判断一种物质是否是氧化物的方法，进行判断时可以依据物质的化学式结合氧化物的概念进行12（3分）（2007常德）超临界流体是物质介于气态和液态之间的新状态，目前应用最广泛的是超临界二氧化碳，它在化学工业上可取代氟利昂作溶剂等下列有关超临界二氧化碳的说法中不正确的是（）a超临界二氧化碳是合成的一种新物质b超临界二氧化碳是由co2分子构成的c超临界二氧化碳溶解某些物质后，二氧化碳可在常温常压下完全挥发d用超临界二氧化碳代替氟利昂，可减轻大量使用氟利昂对大气臭氧层造成的破坏考点：二氧化碳的用途；二氧化碳的物理性质；物质的构成和含量分析专题：压轴实验题；碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：可以根据超临界二氧化碳的性质方面进行分析、判断，从而得出正确的结论解答：解：a、超临界二氧化碳与其气态或液态之间的转化没有新物质生成，是物理变化，故a错误；b、超临界二氧化碳就是二氧化碳，是由co2分子构成的，故b正确；c、超临界二氧化碳是在特殊条件下的一种的新状态，在常温下变为二氧化碳气体，故c正确；d、用超临界二氧化碳代替氟氯代烷可减轻对臭氧层的破坏，故d正确；故选a点评：解答本题要充分理解超临界二氧化碳的性质，只有这样才能对问题做出正确的解释13（3分）可以一次鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的正确方法是（）a分别加入适量石灰水b分别滴入紫色石蕊试液c将带火星的木条分别伸入瓶中d将燃着的木条分别伸入瓶中考点：常见气体的检验与除杂方法专题：物质的鉴别题分析：鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，要求根据三种气体性质的不同，设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，才能达到达到一次鉴别出三瓶气体的目的解答：解：a、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，无法鉴别空气、氧气，故选项错误b、二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色，用紫色石蕊试液只能鉴别出二氧化碳，无法鉴别空气、氧气，故选项错误c、把带火星的木条分别伸入三个集气瓶中，能使木条复燃的是氧气；木条熄灭的是空气和二氧化碳，无法鉴别空气和二氧化碳，故选项错误d、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，若木条熄灭，则是二氧化碳；若木条燃烧更旺，则是氧气；若木条正常燃烧，则是空气；现象明显，能一次鉴别出这三瓶气体，故选项正确故选：d点评：本题考查了常见气体的鉴别方法，解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别，根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别14（3分）（2005湘西州）下列说法中正确的是（）a细铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体b催化剂的作用是加快化学反应速率c不溶于水的气体只能用排水法收集d混有一定量空气的氢气遇明火可能会发生爆炸考点：氧气的化学性质；常用气体的收集方法；催化剂的特点与催化作用；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃专题：课本知识同类信息分析：a、运用细铁丝不能在空气中燃烧但能在氧气中燃烧解答b、运用催化剂是指在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率而本身的质量和化学性质都不改变的物质解答c、运用气体的收集方法的选择决定于气体的溶解性和密度，不溶于水或难溶于水的气体可以用排水法收集，密度比空气密度大的可选用向上排空气法，密度比空气密度小的可选用向下排空气法收集但密度必须与空气的密度相差较大密度接近空气的气体不能用排空气法收集解答d、运用不纯的氢气混入空气若在氢气的爆炸极限内遇明火会发生爆炸解答：解：a、细铁丝不能在空气中燃烧但能在氧气中燃烧，a不正确b、催化剂是指在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率而本身的质量和化学性质都不改变的物质，催化剂既能加快也能减慢物质的化学反应速率，b不正确c、气体的收集方法的选择决定于气体的溶解性和密度，不溶于水或难溶于水的气体可以用排水法收集，密度比空气密度大的可选用向上排空气法，密度比空气密度小的可选用向下排空气法收集但密度必须与空气的密度相差较大密度接近空气的气体不能用排空气法收集，故不溶于水的气体密度比空气密度大也可选用向上排空气法收集，故c说法不正确d、不纯的氢气混入空气若在氢气的爆炸极限内遇明火会发生爆炸，d说法正确故答案：d点评：注意催化剂可能有的是加快化学反应速率有的是减慢化学反应速率，收集气体根据气体的密度与空气密度的大小关系和在水中的溶解度确定收集方法细节决定成败，化学知识的掌握一定要细15（3分）黑火药是我国古代四大发明之一黑火药是用硝酸钾（kno3）、炭粉和硫磺混合制成的，根据质量守恒定律，黑火药反应后的生成物中不可能有的物质是（）ak2sbh2occo2dn2考点：质量守恒定律及其应用专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据质量守恒定律分析，化学变化前后元素的种类不变解答：解：黑火药是用硝酸钾（kno3）、炭粉和硫磺混合制成的，因此反应前有钾、氮、氧、碳和硫五种元素，根据质量守恒定律，反应后也应有这五种元素，所以黑火药反应后的生成物中不可能有的物质是水故选b点评：本题主要考查了质量守恒定律，化学变化前后元素的种类不变，难度不大16（3分）国际互联网上报道“目前世界上约有20亿人患有缺铁性贫血”，这里的“铁”是指（）a四氧化三铁b铁单质c氧化铁d铁元素考点：元素的概念专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据人体中铁元素的存在形式判断，铁在人体中是以化合态的形式存在的解答：解：人体中的铁元素是以无机盐的形式存在的，这里的铁是指铁元素，不是铁原子和铁单质，更没有铁分子故选d点评：食品、药品、饮料中的某些成分大都是指的元素，它们以化合物的形式存在，常用其质量分数表示含量17（3分）已知某两种物质在光照条件下能发生化学反应，观察其微观示意图（如图），所得信息正确的是（说明：一种小球代表一种原子）（）a图示中共有4种分子b图示中的反应物没有单质c该反应属于化合反应d该图示不符合质量守恒定律考点：微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；反应类型的判定；质量守恒定律及其应用专题：化学反应模拟图型分析：依据单质含有一种元素，化合物含有多种元素，因此从图示分析，该反应是反应物是一种化合物和一种单质，生成物是两种化合物，根据反应特点，不属于化合，分解，置换，复分解中的任何一中反应类型解答：解：a、图示中反应物有两种，生成物有两种，共四种物质即四种分子，此说法正确b、图示中的反应物是一种单质与一种化合物，故此说法错误c、由图示可知该反应是一种化合物和一种单质反应，生成物是两种化合物，而化合反应是要求反应物多种生成物一种，故此说法错误d、由图示可知反应前后原子的数目不变，符合质量守恒定律，故此说法错误故选：a点评：分子由原子构成，构成不同的分子属于不同种物质的分子，由同种原子构成的分子属于单质分子，由不同种原子构成的分子属于化合物的分子18（3分）在某化学反应 2xy+y22z中，z物质的化学式符合（）axy2bx2ycx2y2dx3y2考点：质量守恒定律及其应用专题：化学用语和质量守恒定律分析：本题考查的是质量守恒定律，其内容是：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和在化学反应中，从微观上原子种类、原子数目和原子的质量都不变，因此z物质的化学式是xy2解答：解：a、反应前有2个x，4个y，因此z物质的化学式是xy2，故选项正确；b、反应前有2个x，反应后成了4个x，故选项错误；c、反应前有2个x，反应后也成了4个x，故选项错误；d、反应前有2个x，反应后成了6个x，故选项错误；故选a点评：本考点是有关质量守恒定律的实验探究，有关质量守恒定律的考题在中考中经常出现，要抓住要点：五个一定不变，一个一定变本考点经常出现在选择题和填空题中19（3分）（2010南昌）如图是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（）abcd考点：实验操作注意事项的探究；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意点专题：实验操作型分析：a、用高锰酸钾制取氧气，试管口加一小团棉花，图中装置正确；b、收集气体的导管，要深入集气瓶底部，尽可能的排出原有空气；c、验满氧气，带火星的木条伸到集气瓶口；d、验证氧气的性质，做细铁丝燃烧的实验时，反应剧烈，故应在集气瓶底部装少量水或沙解答：解：a、用高锰酸钾制取氧气，图中装置正确，故a正确；b、收集气体的导管，要深入集气瓶底部，图中导气管太短，故b错误；c、验满氧气，带火星的木条伸进集气瓶内部，图中操作错误，故c错误；d、验证氧气的性质，做细铁丝燃烧的实验时，反应剧烈，火星四射，热的溅落物会炸裂瓶底，图中操作错误，故d错误故选：a点评：本题主要了解各操作的注意事项；考查气体实验室制备、收集、验满、验证性质的操作的方法；了解常用气体的收集方式等20（3分）蔗糖化学式为c12h22o11下列有关蔗糖的叙述中，正确的是（）a蔗糖中碳元素的质量分数为40%b蔗糖中碳、氢、氧原子的个数比是12：22：11c蔗糖分子中碳、氢、氧元素的质量比是1：2：1d蔗糖的相对分子质量为180考点：元素的质量分数计算；相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算专题：化学式的计算分析：根据蔗糖的化学式为c12h22o11来分析其组成和构成，并利用相对原子质量来计算元素的质量比和质量分数解答：解：a、由化学式，碳元素的质量分数为100%=42.1%，质量分数不是40%，故a不正确；b、一个蔗糖分子由12个碳原子、22个氢原子、11个氧原子构成，因此蔗糖分子中碳、氢、氧原子的个数比是12：22：11；故b正确；c、蔗糖中碳、氢、氧元素的质量比=（1212）：（122）：（1611）=72：11：881：2：1；故c不正确；d、蔗糖的相对分子质量为：1212+122+1611=342；故d不正确故选b点评：本题较简单，学生只要抓住信息中物质的化学式，结合其化学式的意义及相对原子质量来解答即可二、填空题21（3分）物质：二氧化碳；一氧化碳；澄清石灰水；高锰酸钾；氮气请按要求填写化学式：（1）能产生温室效应的气体：co2；（2）用于检验二氧化碳：ca（oh）2；（3）有毒气体：co；（4）空气中含量最多的气体n2；（5）可用于制取氧气的紫红色固体kmno4考点：化学式的书写及意义专题：化学用语和质量守恒定律分析：首先根据题意确定物质的化学名称，然后根据书写化学式的方法和步骤写出物质的化学式即可解答：解：（1）二氧化碳是能产生温室效应的气体，其化学式为：co2（2）澄清石灰水常用于检验二氧化碳，澄清石灰水是氢氧化钙的水溶液，溶质的化学式为：ca（oh）2（3）一氧化碳能与血液中的血红蛋白结合，使人缺氧窒息死亡，是一种有毒气体，其化学式为：co（4）空气中含量最多的气体是氮气，氮气属于气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字，其化学式为：n2（5）高锰酸钾是可用于制取氧气的紫红色固体，其化学式为：kmno4故答案为：（1）co2；（2）ca（oh）2；（3）co；（4）n2；（5）kmno4点评：本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、用途、组成及化学式的书写是正确解答此类题的关键所在22（3分）现代社会对能量的需求量越来越大，化学反应提供的能量已不能满足人类的需求，目前人们正在利用和开发其他新能源，请写出其中的三种：氢能、太阳能、地热最清洁的燃料是h2（填化学式）考点：资源综合利用和新能源开发；化学式的书写及意义；氢气的用途和氢能的优缺点专题：化学与能源分析：根据能源的分类、形成及使用对环境的影响回答解答：解：水能、太阳能、潮汐能、风能、氢能、地热不产生空气污染物，是绿色新能源；其中氢气燃烧产物只有水，是最清洁的能源答案：氢能、太阳能、地热；h2点评：能源、信息、材料、环境是当今世界四大首要问题，在能源危机日趋严重的今天，它既是社会热点，也是化学考查的热点，主要侧重能源的分类、能源使用对环境的影响、新能源开发的技术和前景等23（3分）用化学用语回答：（1）天然气的主要成分ch4；（2）三个带三个单位正电荷的铝离子3al3+；（3）两个氢原子2h；（4）氧化铁中+3价的铁元素2o3；（5）在某原子的结构示意图中，x=8，y=17考点：化学符号及其周围数字的意义；原子结构示意图与离子结构示意图专题：化学用语和质量守恒定律分析：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目解答：解：（1）天然气的主要成分是甲烷，其化学式为：ch4；（2）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故三个带三个单位正电荷的铝离子可表示为：3al3+；（3）由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个氢原子表示为：2h；（4）元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以氧化铁中+3价的铁元素，故可表示为：2o3；（5）根据核外电子排布的规律，x=8，核外电子数总数等于核内质子数，故y=2+8+7=17；故答案为：（1）ch4；（2）3al3+；（3）2h；（4）2o3；（5）8；17；点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易24（3分）水是人类生活中不可缺少的物质（1）下列净水方法中，通常用于除去水中难溶性杂质的是a，净水程度最高的是ca过滤； b煮沸； c蒸馏； d吸附（2）自来水厂常用二氧化氯（clo2）消毒，其中氯元素的化合价为+4；（3）降低水硬度的反应：ca（hco3）2caco3+h2o+co2该反应属于分解反应可用肥皂水区别硬水和软水考点：水的净化；硬水与软水；有关元素化合价的计算；反应类型的判定专题：空气与水分析：（1）根据净化水的方法和原理分析回答；（2）根据化合价原则，由化学式求出元素的化合价；（3）根据反应的特点判断反应的类型，根据区别硬水和软水的方法选择试剂解答：解：（1）在常见的净水方法中，过滤通常用于除去水中难溶性杂质，蒸馏得到的水是纯水，是净水程度最高的净水方法；（2）在化合物中正负化合价的代数和为零，在clo2中，由于氧显2价，可推出其中氯元素的化合价为+4（3）在ca（hco3）2caco3+h2o+co2反应中，有一种物质生成了三种物质，属于分解反应，可用 肥皂水区别硬水和软水，遇肥皂水产生的泡沫少的是硬水，产生泡沫多的是软水故答为：（1）a；c；（2）+4； （3）分解反应；肥皂水点评：本题通过水的净化，考查了净化水的方法和原理、化合价原则、反应的类型等知识，难度不大根据已有的知识即可解答25（3分）下列各项中原子数目；分子数目；原子种类；物质的总质量；分子的种类在化学变化前后，肯定不会改变的是；肯定会改变的是；可能改变也可能不变的是（填写对应选项）考点：质量守恒定律及其应用专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据质量守恒定律，在化学反应前后有6个不变，即物质的总质量不变元素的种类不变元素的质量不变原子的种类不变原子的数目不变原子的质量不变3个变，即物质的种类分子的种类分子的个数解答：解：根据质量守恒定律，在化学反应前后有6个不变，即物质的总质量不变元素的种类不变元素的质量不变原子的种类不变原子的数目不变原子的质量不变3个变，即物质的种类分子的种类分子的个数故答案为：；点评：本题主要考查了学生对质量守恒定律内容以及化学反应前后的几个不变和几个可变的掌握情况26（3分）规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：（1）量取8ml稀硫酸，应选用10ml的量筒（2）实验室用烧瓶制取蒸馏水时，烧瓶的底部应垫放石棉网（3）玻璃管插入带孔橡皮塞，先把玻璃管的一端用水润湿，然后稍稍用力转动插入考点：测量容器-量筒；蒸发与蒸馏操作；仪器的装配或连接专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：（1）量筒量液时要注意量程的选择，应选择略大于量取液体体积的量程，选取的量程太大，会因刻度不精确而使量取的液体体积不准确，选取的量程太小，多次称量会有误差（2）烧瓶的底部面积较大，加热时，为了受热均匀，应垫上石棉网（3）玻璃管插入带孔橡皮塞，先将插入橡皮管的导管一端用水湿润，可起润滑作用解答：解：（1）量取9ml液体，应选用略大于9ml的量程，则为10ml的量筒（2）实验室用烧瓶制取蒸馏水时，烧瓶的底部应垫放石棉网，防止受热不均（3）玻璃管插入带孔橡皮塞，用水湿润后，稍稍用力，不要使之折断，以致刺破手掌故答案为：（1）10；（2）石棉网；（3）用水润湿点评：本题主要考查了在使用量筒、烧瓶和仪器连接方法时的注意事项，属于基础实验操作，难度较小27（3分）（2010邵阳）某校五楼寝室，学生熄灯就寝后，一同学违规点蜡烛看书，不小心引燃蚊帐，导致火灾就此事件回答下列问题：（1）从物质燃烧的条件看，蚊帐是可燃物（2）该同学慌忙打开房门，致使火势迅速扩大，其原因是有了充足的空气（或有了充足的氧气或空气流通）（3）同寝室同学惊醒后，一边拨打“l l 9”，一边采取了下列自救措施，其中正确的是a（填序号）a用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离b跳楼逃生c藏在桌子底下等待救援（4）消防队员用高压水枪喷水将大火扑灭，水灭火的原理是降低可燃物温度到着火点以下（或降低温度）考点：燃烧与燃烧的条件；灭火的原理和方法；易燃物和易爆物安全知识专题：结合课本知识的信息；压轴实验题分析：（1）蚊帐与空气的接触面大，着火点低，易燃；（2）寝室内着火，如打开门窗，空气流通，会导致火势更猛；（3）寝室着火后不要慌张，应及时采取自救措施，尽量减少财产损失，杜绝人员伤亡现象（4）消防队员用高压水枪喷水将大火扑灭，水能降低温度解答：解：（1）从物质燃烧的条件看，蚊帐是可燃物，蚊帐燃烧具备了燃烧具备的条件；（2）寝室内着火，如打开门窗，空气流通致使氧气量增加，会导致火势更猛；（3）寝室着火后不要慌张，应及时采取自救措施，如快拨“l l 9”，及时组织同学用湿毛巾捂住口鼻迅速有序逃离，不能等靠，更不能跳楼（4）消防队员用高压水枪喷水将大火扑灭，水灭火的原理是：降低可燃物温度到着火点以下（或降低温度）故答案为：（1）可燃物；（2）有了充足的空气（或有了充足的氧气或空气流通）；（3）a；（4）降低可燃物温度到着火点以下（或降低温度）点评：此题虽然考查促使燃烧的方法，灭火的原理等，但最关键还是教育学生注意防火，加强安全意识及学会自救能力，熟悉自救方法28（3分）（2009宜春模拟）阅读下列材料，并回答有关问题：材料1臭氧是淡蓝色气体大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境但目前南极出现了臭氧层空洞，并有继续扩大的趋势材料2复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥，咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿材料3臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧（化学式为o3）的装置利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒（1）请总结出臭氧的有关知识：物理性质：淡蓝色气体；化学性质：氧化性；用途：游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒；（2）请从分子构成的角度，指出氧气和臭氧的不同点：每个臭氧分子中有3个氧原子，而每个氧气分子中只有2个氧原子；（3）磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似，请写出磷在臭氧中燃烧的化学方程式：6p+5o33p2o5；（4）从上述材料中可见臭氧对人类有利也有弊请再举出一种物质，并说出其利与弊：空气中含有二氧化碳，有利于植物的光合作用，但过多会引起温室效应考点：氧元素组成的单质；目前环境污染问题；二氧化碳对环境的影响；物质的构成和含量分析；化学性质与物理性质的差别及应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；臭氧空洞和臭氧层保护专题：化学实验与探究分析：（1）物理性质主要包括：色态味、密度、溶解性等等；常见的化学性质有：氧化性、还原性、毒性、酸碱性、稳定性等等（2）分子由原子构成，包括原子的种类、原子的个数（3）化学方程书写基础是确定反应物和生成物，然后用化学式表示出来（4）物质的使用往往利弊共存，这是由物质性质所决定的解答：解：（1）（3分）淡蓝色气体；强氧化性；游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒（2）氧气、臭氧的化学式分别为：o2、o3，可以看出两种物质的分子构成中原子个数不同故答：（2分）每个臭氧分子中有3个氧原子，而每个氧气分子中只有2个氧原子（3）磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，题中信息提示“磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似”，可以判断生成物为五氧化二磷故答：（2分）6p+5o33p2o5（4）任何一种物质都存在利弊两个方面，所谓利即为人所利用的用途，弊则是指使用中所带来的问题回答本题时尽可能选择自己熟悉的物质故可答：（答案举例）二氧化碳；空气中含有二氧化碳，有利于植物的光合作用，但过多会引起温室效应点评：面对开放性问题时，回答时应“扬长避短”选择自己熟悉的进行作答三、实验探究题29老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体同学们对此气体展开了一系列探究：（1）猜想：小明认为产生的气体能使带火星的木条复燃，他写出产生此气体反应的化学方程式：2h2o22h2o+o2，反应类型是分解反应（2）他想制取该气体，发生装置将选取图中的b（填序号，以下同），收集装置选取ce（3）用c装置收集某种气体时，如何判断气体已收集满：当有大量气泡从瓶口冒出时证明已经收集满（4）我猜想此气体还可能是另一种气体，产生它的化学方程式是zn+2hclzncl2+h2，收集装置可选取上图中的cd（填序号）考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；常见气体的检验与除杂方法；实验室制取氧气的反应原理；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）根据初中阶段实验室采用固体和液体反应制取气体的方法分析解答（2）根据反应物的状态和反应条件确定发生装置，根据所猜想的气体的性质来确定收集装置（3）根据排水法的操作特点判断（4）根据制取氨气的反应物的状态、反应条件确定制取装置，根据氨气的密度和溶解性判断收集装置解答：解：（1）在初中阶段我们所学过的实验室制气中，检验氧气可用带火星的木条，产生此气体的一个化学方程式是：2h2o22h2o+o2；由一种物质生成两种或两种以上的物质，属于分解反应；（2）实验室用双氧水制氧气不需要加热，所以应选择b装置；因为氧气不溶于水且密度比空气的大，所以可以用排水法或向上排空气法（3）用排水法收集某种气体时，当有大气泡从瓶口冒出时证明已经收集满；（4）通过固液反应制取气体的有氢气，产生此气体的化学方程式是