河南省师大附中高中政治 第六课 求索真理的历程基础训练 新人教版必修4(1).doc

河南省师大附中2014高中政治 第六课 求索真理的历程基础训练 新人教版必修41有人学了愚公移山的故事后，认为愚公真“愚”，为什么移山不用炸药炸，不用汽车运呢？这种观点错在否认了实践的 ()a客观物质性 b主观能动性 c社会历史性 d直接现实性2阅读下面漫画，从哲学上看，二人争论的焦点是()a实践是不是认识的来源 b实践是不是认识发展的动力 c实践和认识何者起决定作用 d实践和认识的辩证关系问题32012年6月29日，“神舟九号”飞船巡天归来，我国首次载人交会对接任务取得圆满成功。这表明 ()a规律是客观的，可以被人发现、发明和利用b自然界是客观的，它的存在、发展不以人的意志为转移c世界是可知的，科学实验可以推动认识的发展d真理是客观的，先进的认识工具是保证其正确性的决定条件4一次，钱学森为解决导师交给他的难题，前后写了五份演算文稿。当他把定稿装入文件袋后，特意在封面上工工整整写道“final”(定稿)，但他马上又觉得不妥，便在旁边补了一行“nothing is final！”(没有什么认识是最后的)。这句“nothing is final！”体现的哲学道理是 ()a真理是客观的 b真理是绝对的 c真理是发展的 d真理是普遍的7 顺应“网络微时代” 对 “微文化”的需求，某公司设计人员充分发挥智能手机触摸屏的优势，针对当代人内心的童趣及强烈的角色感，成功开发了一款休闲益智游戏，使人们利用零散的时间就能顺手玩上几分钟。目前该游戏全球下载量超过7亿次，为这家原来仅有12名员工、一度濒临破产的公司在两年时间里赚进5 000万欧元，创造了移动游戏领域的神话。该游戏的成功开发体现了 ()认识是适应实践活动需要而产生的人的认识能力的高低决定实践水平认识过程是个螺旋式上升的过程实践活动是有目的的能动性的活动a b c d8“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”下列与这首诗蕴含哲理相同的是 ()晨兴理荒秽，带月荷锄归纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行青山遮不住，毕竟东流去天时人事日相催，冬至阳生春又来 a b c d9波士顿经验曲线又称经验学习曲线，当个体或组织在一项任务中累积越多的经验，他们就越有效率(如图)。从哲学角度看这是因为 ()a真理总是有条件的 b实践是认识的基础c人的认识能力是有限的 d认识具有反复性、无限性10我国1995年开始实施全民食盐加碘政策，以解决当时许多人体内因缺乏碘元素导致甲状腺发病率过高的问题。但近年来，由于各种原因，一部分人又因为碘过量而患上了甲亢等甲状腺疾病，大家开始质疑碘盐的作用。从当初的全民食盐加碘，到现在出现质疑，在哲学上体现了 ()真理是具体的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一意识是客观存在的主观映象，人们对同一事物会有不同的认识量变是质变的必要准备，我们必须积极做好量的积累认识具有无限性，在实践的基础上不断丰富发展a b c d11以前，人们往往认为一切生物的生长都依赖阳光。现在科学家发现，在水深超过4 000米的可见光不能到达的海底，在高温、高压、剧毒、缺氧的环境里，仍然存在大量海底热液生物，它们靠海底热液带出的能量进行化合作用合成有机质而生存。这从一个侧面表明 ()对真理的追求是永无止境的循环过程真理是理论与实践的具体的历史的统一客观事物的复杂性决定了认识的反复性认识只有不断超越历史条件才能成为真理a b c d生活与哲学第六课测试题答案6d 价值观有正确、错误之分，只有正确的价值观才能对人们认识世界和改造世界产生促进作用，说法错误，排除。正确反映了材料，故选d。7b 该公司顺应“网络微时代” 对 “微文化”的需求，充分发挥智能手机触摸屏的优势，针对当代人内心的童趣及强烈的角色感，成功开发了一款休闲益智游戏。这表明实践是认识的来源，人们的实践活动具有目的性、计划性、能动性(主动创造性)。实践决定认识，错误。与材料无关。8c 操千曲、观千剑属于实践活动，晓声、识器意指认识的形成。材料表明实践决定认识，只有与之蕴含哲理相同。反映的是生产实践，体现事物的运动发展。9b 学习是一项特殊的认识活动，经验累积是实践经历的表现，学习效率受经验累积的影响，体现了实践是认识的来源和发展的动力，b符合题意。a、d材料未体现，c错误。10c 从当初的全民食盐加碘，到现在出现质疑，这体现了真理是具体的，认识需要发展，符合题意。材料意思是说认识的前后不一样，不体现要进行量的积累，排除。11c 本题考查认识过程及真理的属性。科学发现中人们对生物和阳光的依赖程度的不同认识，说明真理具有相对性，需要不断发展，也说明客观世界的复杂性给人们认识带来的反复性，符合题意。对真理的追求是永无止境的，是螺旋式上升和波浪式前进的过程，说法错误。真理是对客观事物及其规律的正确反映，说法错误。12b “测量结果存在误差”说明人的认识能力受到具体的实践水平的限制，应选。错误，真理在其适用范围内是正确的。错误，认识过程是从实践到认识再到实践的螺旋式上升过程。正确，材料体现了认识的无限性。13实践是认识的来源。30多年前小岗村被饥饿逼出来的“大包干”的成功实践，使中国农村改革找到了实行“家庭联产承包责任制”这一正确方向。 实践是认识发展的动力。小岗村由实行“大包干”到进行“土地流转”试验，寻求新的改革出路，是实践推动认识不断发展的结果。 实践是检验认识的真理性的唯一标准。实践证明，“家庭联产承包责任制”是符合当时我国国情的正确决策，现在小岗人进行的“土地流转”试验，仍有待于实践的检验。 实践是认识的目的和归宿。无论