英语人教版七年级下册Dont eat in class.B2a--2c.doc

Unit 4 Dont eat in class (Section B2a-2c) 教学设计 王兴旺Learning aims:1、学习生词：remember/follow the rule/good luck/strict/be strict with /make ones bed/dirty/noisy/relax/kitchen/feel/terrible/more/read2、能通过寻读以及仔细阅读文章找到所需信息,完成有关的阅读任务。3、能够使用dont do sth/can/cant/have to/ must来表达家规和校规。教学重点：1、使用dont do sth/can/cant/have to/ must来表达家规和校规。2、培养学生阅读中通过上下文以及构词法猜测词义的微技能。教学难点：1、运用寻读、根据上下文猜测生词等阅读策略阅读语篇材料,完成相关的阅读任务。2、使用dont do sth/can/cant/have to/ must来表达家规和校规。浏览教学过程：Step 1 Warming up: A guessing gameRead the sentences and try to guess what word it is.教学目的：通过猜谜游戏调动学生的积极性，活跃课堂气氛，同时在教师介绍游戏规则时学习本课生词：remember/follow the rule/good luckStep 2 Pre-reading1、Look at the pictures and introduce the rules in my school.2、get the students to say their school rules.教学目的：本单元的中心话题是规则，所以本环节的活动1是在读前通过看图片介绍任课教师所在学校的校规，复习单元目标语言。同时情景呈现学习生词strict/be strict with /make ones bed/dirty/noisy。活动2是让学生用目标语言来介绍他们学校的校规，进一步加深巩固对目标语言的理解和运用，为下一个环节做好铺垫。Step 3 While reading1Read the passage and underline Mollys rules.2Check the answers.教学目的：让学生读文章并且找出Molly的校规和家规，再一次感知目标语言的运用，并获取更多的规则。在检查学生答案的过程中，学习部分生词，让学生根据构词法来猜测relax的意思。3Scan the passage and answer the question: How does Molly feel about the rules?教学目的：通过寻读，让学生体会Molly对家规和校规的看法，加深对too many/more/terrible含义的立即。同时通过上下文猜测terrible的含义。4Read the passage after the tape.教学目的：跟读录音，纠正发音。5Work together to solve the problems students have in the passage.教学目的：让学生自己提出自己的问题，从学生的角度找问题，而不是让老师代替他们给他们找问题。6Read the second passage. Underline Dr Knows idea about the rules.教学目的：这篇文章主要展现Dr Know对校规的观点，引导学生正确理解校规、家规并遵守它们。7Check the answers.8Read the passage after the tape.教学目的：跟读录音，纠正发音。9. Work together to solve the problems students have in the passage.教学目的：让学生自己提出自己的问题，从学生的角度找问题，而不是让老师代替他们给他们找问题。Step 4 Post- reading1.Finish 2c教学目的：使用目标语言来介绍Molly的家规、校规。Step 5 RetellWith the help of pictures and key words ,Ss try to retell Mollys school and family rules.教学目的：在关键词和图片的提示下，让学生复述家规和校规，再一次巩固用目标语言表达本单元的中心话题。Homework1、Memorize the first ten new words on page 23.2、listen to