【四年级语文教案3篇】四年级下册写字教学计划及教案.doc

【四年级语文教案3篇】四年级下册写字教学计划及教案 下面提供的文章可用于工作中写作参考，提高效率，如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。 关于底图如果不需要图片或是要更换图片，只需要双击页眉便可删除或替换图片。 目录1.四年级下册写字教学计划及教案2.人教版六年级上册语文教学计划精选3.幼儿园中班下学期工作计划范例20xx年四年级下册写字教学计划及教案四年级语文教案_年四年级下册写字教学计划及教案 一、教材分析:为了提高学生的综合素质,陶冶学生情操,促进学生身体健康发展,增强学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯。 全面落实素质教育,提高师生写字水平,加大写字教学力度,不断提高教师的写字教学与科研理论水平。 进一步训练学生的“双姿”,培养学生形成良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价,培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能,树立学生“端端正正写字,堂堂正正做人”的思想,努力营造墨香校园。 教学内容为钢笔字和毛笔字两部分。 二、教学目标: (1)上好每周一课的写字指导课,以此作为提高写字教学质量的一个重点。 钢笔、毛笔写字课,做到有示范、有指导、有重点,克服盲目性和随意性。 (2)教学中,要依据语文课程标准和写字教学纲要的要求优化写字指导方法,致力于行为习惯和基本技能的培养。 特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练,且讲究科学性。 使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”:眼睛距纸面一尺,笔尖离握笔处一寸,胸口离桌子一拳。 (3)加大训练力度,更多更快地发现和培养书法苗子。 认真组织学生参加各类书法比赛,为书法苗子拓展更宽的成长道路。 (4)、能比较熟练地用钢笔,保持正确的书写,掌握各种笔画和的写法,要求写的正确,端正,整洁,懂得钢笔的使用技巧和保管知识,掌握毛笔的执笔、动笔方法,保持正确的写字姿势,掌握基本笔画的书写要领,能掌握常见字的书写要领,继续激发练字兴趣和毅力。 三、学生知识现状分析:四年级学生才开始学习用钢笔写字,而且学生有的写字不够灵活,书写不够大方,甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢,还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握,更有学生还形成了不良的写字习惯,如:写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖,写潦草字等。 四、教改措施: 1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。 2、坚持上好写字课,要认真写字方面的指导。 教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。 3、强化学生“提笔就是练字时”的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,养成良好书写习惯。 4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。 5、教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。 6、开展“远离橡皮”的活动,培养学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。 7、展开竞赛。 以班为单位举行竞赛,强化学生正确的写字姿势概念。 也可以抽签的形式举行写字比赛。 8、班内开辟书法展览角,定期展览学生、教师的书法作品,给每个人展示自己的机会。 四、教学进度安排:第一周:(硬笔部分)第1课第二周:第2课第三周:第3课第四周:第4课第五周:第5课第六周:第6课第七周:(毛笔部分)第7课第八周:第8课第九周:第9课第十周:第10课第十一周:第11课第十二周:第12课第十三周:第13周:第十四周:第14课第十五周:第15课第十六周:第16课硬笔部分 1、常用字头(亠、厂、广、尸)书写教学目标1.使学生学会写“文字头”、“厂字头”、“广字头”、“尸字头”、等四种字头。 2.通过练习,把字正确的摆放在田字格里,书写正确、端正、匀称。 3.激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。 教学重、难点学生学会写“文字头”、“厂字头”、“广字头”、“尸字头”等四种字头。 教学课时:1课时教学过程 一、复习正确的写字姿势1.同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的?(身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。 )随学生的回答,出示学生正确书写姿势的画面。 2.一起做一做 二、导入新课1.这节课我们学习四个字头:亠、厂、广、尸。 2.上学期的钢笔字课我们着重学习了左旁和右旁结构字正确写法,这学期我们将着重学习常用字头的正确写法。 3.今天我们来学习第一课左旁的书写。 三、学习新课1.打开书第一页,指名读“看看”2.出示:四个字头,讲解其写法。 文字头:横取平斜势,长短适中,点化居横的中部。 厂子头:上横稍短,撇化舒展,斜度适中。 广字头:写法同“厂”,上点居中。 尸字头:上框宜小,撇化舒展,斜度同“厂”。 3.书写厂字旁和广字旁时,横不要写得过长,撇都要写成长斜撇,广字旁的上点在横画中间的上方。 在书写每个笔画时,都应注意起笔、运笔和收笔。 4.例字指导厌:厂字旁的横略上扬,撇要写成长斜撇,起笔紧接与横的起笔,犬字横不宜长,撇要写成竖撇。 层:广字旁的上点在横画中间的上方,撇和横的写法与厂字旁相同。 云字的第一笔要写得稍短,第三笔横稍长。 压:长字旁的横与里面的横之间布白要均匀,里面的两横要注意长短的变化。 厦:里面的夏字笔画较多,书写时要控制好比例,横画间的布白要均匀。 尾:里面的笔画要写得紧凑一些。 四年级语文教案府:里面的单立人的撇为短撇,竖画要写得直挺。 (1)请学生注意观察带有这些偏旁的字在田字格中的位置,指名说。 (2)教师相机介绍:半包围结构的字,居中于田字格。 (3)各学习小组讨论其余的字 (4)指名说书写“尾”和自己喜欢的相关字的注意事项 四、学生练习1.学生描描、临写。 2、请学生上黑板写。 五、根据学生练习情况总结我们在书写左中右结构的字时,不仅要注意左中右的宽窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意将笔画搭配得当,书写正确、端正、匀称。 2、常用字头(户、虍、麻、)书写教学目标1.初步掌握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领。 2.了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律。 3.写好“肩、虚、魔、孝、考”,写得正确、端正、比例恰当。 教学重点:1.初步掌握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领。 2.了解带有这四个字头的字的一般书写规律。 教学时数:一课时教学过程:1.复习回顾。 开始上课时,仍要提出养成良好写字习惯的要求:一是仍要注意写字姿势,可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确;二是看准想好再落笔,书写时要多动脑筋。 2.新课指导。 户字头:写法同“尸”,上点居中。 虎字头:上竖正短,居中,横钩长短适中,撇画舒展,上竖和竖弯钩在中竖线上。 出示“虎”字 (1)讲明虎字头书写要点:短竖居中,短横要轻起重收,。 然后写横钩,写撇不要过长,也不要太重,第五笔短横要向右上斜。 (2)观察“虎”字,引导学生认识虎字头书写要点(属半包围结构,要防止出现左重右轻,所以书写时,撇不要过重、过长,二是其他部件要写得左轻右重)。 (3)学生用钢笔在书上书写“虎、虚、虑、虏(l)”几个字。 同学们练习毛笔书写,教师巡视指导。 麻字头:外面写法同“广”,里边的“林”居上点之中,右“木”长点宜舒展。 老子头:两横平行,上短下长,撇画宜在竖与长横的交叉出交叉,撇要舒展,斜度、长短适中。 3.书写指导。 (1)“写写偏旁”。 通过练习初步掌握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领。 (2)“自己练练”。 带这四个偏旁的字一般左右两部分宽窄不相等,书写时要注意笔画间的穿插,尽量向中间靠拢,避免结构松散。 带这四个偏旁的字一般都是左窄右宽,如“肩”、“虚”、“魔”、“孝”、“考”等。 三、例字指导“肩”,写法同“尸”,上点居中。 “虚”,上竖正短,居中,横钩长短适中,撇画舒展,上竖和竖弯钩在中竖线上。 业字写在田字格的下边。 “魔”外面写法同“广”,里边的“林”居上点之中,右“木”长点宜舒展。 鬼字写在田字格的下边。 四、练习 1、学生自己练习描红,临摹。 2、同桌相互检查、评比。 3、教师巡视,找出没写好的字,并讲解。 五、作业 1、练习:课文二 3、常用字头 八、人、大、)教学目标1.初步掌握八字头、人字头、大字头、春字头这四个字头的书写要领。 2.了解带有这四个字头的字的一般书写规律。 3.写好“分、会、奔、奋、套、奉、泰”,写得正确、端正、比例恰当。 教学重点:1.初步掌握八字头、人字头、大字头、春字头这四个字头的书写要领。 2.了解带有这四个字头的字的一般书写规律。 教学时数:一课时教学过程: 一、复习前课内容。 (1)让学生书写“分、会、奔、奋、套、奉、泰”。 选择典型字样,让学生评价字样。 回顾写好户字头、虎字头、麻字头、老子头的要点。 指导学生再写这四个字,看看有没有进步? (2)偏旁书写时要注意什么? 二、新课指导。 (1)出示提手旁、牛字旁、竖心旁和将字旁例字,或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察比较四个偏旁的异同点,让学生明白,左偏旁的占田字格的具体位置。 要求:仔细观察每一笔书写的位置。 (2)教学提手旁,可要求学生先仔细观察整个字形,并着重引导学生观察撇起笔处的位置。 待学生明确提手旁字形及撇的正确起笔位置后,即可让学生大胆尝试书写。 教师及时引导学生与字帖对比,找出不足。 通过教师示范,让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。 在教学提手旁时,让学生记住提手旁的要领。 提手旁:横短斜,竖钩正直,钩、提有力,竖钩与横交叉的上部出头和提高低位值要适中。 3书写指导。 “写写偏旁”。 通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。 牛字旁:撇短,横斜,竖正直,提有力。 提与竖画的交叉在竖画下段的中部。 本节关键词是:“因字而异”,即偏旁部首分配到具体字中的形状要“因字而异”,如本课“贝”字作字旁时稍窄,作字底时稍宽。 引导学生认识到这一点,并明白类似的现象会在合体字中高频率出现,要求学生认真仔细观察,并能举一反三,灵活运用。 三、例字指导“打”,左右结构,左右两部分基本等高等宽。 四个竖划连同竖撇平均分割空间。 丁旁短竖位于字的中间偏上部位。 “捉”,左右结构,左小右大,左边处于附属地位,“足”,居于中间。 “特”,左右结构,右部稍大。 四、练习 4、常用字头教学目标: 1、掌握常用字头的笔画位置。 2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。 3、提高欣赏、评价及审美的能力。 教学重难点:掌握这几个偏旁的书写要领。 教具准备:黑板写字本教学关键:仔细观察教学过程: 一、欣赏作品,激发兴趣。 1、(谈话导入)同学们,书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝,它历史悠久,历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。 2、分别欣赏书圣王羲之的乐毅论,欧阳询的九成宫碑,颜真卿的颜勤碑,柳公权的玄秘塔碑。 3、再欣赏我们班同学张文凯的书法作品。 4、(提出学习目标)今天这节课,我们来学习左偏旁 (一),希望同学们好好表现,展示出自己的才华。 等下,我们还要评出五名小书法家。 二、从扶到放,精讲巧练。 (一)学习偏旁。 (出示四个字头)指名说说父子头、折文头、有什么共同的规律?(比较窄,比较长,笔划左伸右缩。 ) (二)学习四个字头的要领:父字头 1、出示“父”字,复习笔画名称,再出示父字头,引导、分析两者区别(重点看占格) 2、变换长撇与捺的角度,体会两笔交叉角度 3、出示“斧、爸、爷、爹”字,引导学生观察、体会结字特点。 人教版六年级上册语文教学计划精选 一、班况分析本班学生40人，男生19人。 语文能力比较突出的学生有秦瑞雪、柯余婷、付莹莹、陈军等，后20%的学生有蒋玲玉、王杰、袁海敏等。 大部分学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。 同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。 二、全册教材分析 1、基本结构本册教材按专题组织单元，共八组，依次是感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。 故从本册教材开始不再安排识字任务。 本册要求会写120个字。 要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。 教材后附生字表。 为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。 其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。 本册教材的注音方式与五年级保持一致。 精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。 其他部分中出现的生字不再注音。 生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。 为便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。 2、教材的主要特点 (一)全面、准确地落实语文教学目标 (二)加强整合，使教材成为互相联系的整体 (三)加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式 (四)“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求 (五)“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力 (六)加强语文学习与生活实际的联系 三、全册教学目标 (一)知识与能力 1、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。 首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。 在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。 其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。 2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。 教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。 课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。 在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。 对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。 也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。 对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。 3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。 阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。 (二)过程与方法继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。 (三)情感态度与价值观要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。 四、整册教材的重、难点 1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。 在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。 2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。 3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。 4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。 要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。 5、积累语言也是一个教学重点。 本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。 要充分利用站(琴梦乐园教师博客)上的丰富的语文教学资源对学生进行积累运用的训练。 五、单元教学目标第一组 1、培养学生热爱自然的美好情操; 3、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。 第二组 1、让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。 2、让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。 第三组 1、让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。 第四组 1、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。 2、引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。 3、鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。 第五组 1、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。 2、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。 3、感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。 4、懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。 第六组 1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。 能搜集并按一定标准给诗歌分类。 2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。 4、能写简单的活动总结。 第七组 1、继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情;第八组 1、欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操; 3、积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情; 4、从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。 六、作文教学计划 (一)学情分析本班同学能在老师的指导下进行选材、组织材料、完成习作。 大部分同学也养成了看作文书，做摘抄积累语言的习惯。 但从习作内容看，仍存在立意不新，选材不典型，层次不清晰，表达不具体，语句不通顺，错别字多等不足之处。 (二)训练内容习作的编排注意兼顾记实作文和想象作文，也安排了一定数量的应用文。 记实作文主要安排在第三组、第五组、第八组，分别是“体现人们相互关爱的事情”“用一两件事介绍小伙伴”“学习艺术过程中发生的故事和感受”或写“一件艺术品”、“一次艺术欣赏活动”。 想象作文有第一组，把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的、感受到的;第四组，借助漫画写感受或编故事;第五组，根据材料扩写;第七组，根据图片报道写故事。 应用文分别安排了写演讲稿或读后感，写建议书以及写简单的活动总结。 (三)目标要求 1、运用搜集到的资料写读后感，要表达真情实感; 2、写体现人们相互关爱的事情，关注事情发生的环境，当时人物的语言、动作、心理，侧重点不同; 3、看图作文，写出理解和感受; 4、续写，把事情的经过写清楚、写具体; 5、根据图片报道习作，要求想象合理，内容具体，感情真实; 6、学会修改自己的习作。 (四)训练重点 1、注重激发兴趣，让学生表达真情实感。 2、注意引导学生修改自己的习作。 3、重视习作以后的交流和感受。 (五)训练措施 1、针对每次习作的训练内容及要求，教师组织学生认真做好课前准备，使教师灵活教学，学生有感而发。 2、课堂教学中，采用多种方法激发学生习作的兴趣，让学生不拘形式的自由表达。 3、多写多练，从多种形式上让学生经常练笔。 4、注重习作以后的修改、交流和展示。 (六)训练安排周次内容目标指导重点3把自己想象成大自然中的一员把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。 发挥想象，并写出自己的感受。 5写演讲稿或教后感 1、学习演讲稿的写法，体会演讲稿的特点和作用 2、培养学生围绕主题选择、处理资料的能力 3、通过习作，进一步激发学生对祖国的热爱之情习作形式的选择8写事体现人们相互关爱的事情关注事情发生的环境，注重当时人物的语言、动作、心理，10借助漫画写感受或编故事写出自己的理解和感受，借助漫画写一个小故事12根据材料扩写用一两件事介绍小伙伴将一件事的经过写清楚、具体14写简单的活动总结写活动的收获、不足和改进的建议写清活动怎么开展和收获、不足和改进的建议。 16根据图片报道写故事根据图片报道，写一个故事内容具体，感情真实18学习艺术的故事和感受或写一件艺术品、一次艺术欣赏活动“学习艺术过程中发生的故事和感受”或写“一件艺术品”、“一次艺术欣赏活动” 七、教学措施 1、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。 2、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练， 3、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。 4、加强信息反馈，注意师生沟通。 5、读写结合，以读促写。 6、要充分发挥学生的积极性和主动性。 充分运用电教设备，提高课堂教学效率。 7、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验。 八、教学进度表 1、2周第一单元 3、4周第二单元 5、 6、7周第三单元 8、9周第四单元 10、11周期中复习、考试 11、12周第五单元 13、14周第六单元 15、16周第七单元 17、18周第八单元 19、20周期末复习、考试幼儿园中班下学期工作计划范例20xx年转眼间，新的一个学期又开始了，中班下学期的教学工作已经是上了一个新的层次，我感觉到肩上的担子更重了。 而为了使本学期自己的工作更有序地进行下去，特作如下计划 一、思想工作本学期，我仍将以一名优秀教师的要求去规范自己的言