2011年自治区适应性检测与高考新课标试卷语文试题.pdf

1 20122012 年自治区普通高中课题实验学校第三次学科能力测试年自治区普通高中课题实验学校第三次学科能力测试 2012201220122012 年自治区普通高等学校招生全国统一考试年自治区普通高等学校招生全国统一考试年自治区普通高等学校招生全国统一考试年自治区普通高等学校招生全国统一考试 质量分析与评价报告质量分析与评价报告 语文学科语文学科 本评价报告作为课题研究的阶段分析报告 为了表述统一 将 2012 年 6 月 7 8 日进行的普通高等学校招生全国新课标语文卷考试称之为第三次学科能力 测试 将自治区教育科学研究院与教育厅基础教育处 自治区招生办公室联合组 织的由自治区普通高中 30 所课题实验学校参加的两次考试分别称之为第一次 第二次学科能力测试 该报告重点对 30 所实验学校参加的第三次学科能力测试 的相关数据进行分析 同时也将三次测试的相关数据进行对比分析 还有课题实 验学校与全疆水平的比较分析 一 试卷的结构分析一 试卷的结构分析 1 1 全国新课标语文卷 第三次学科能力测试卷 全国新课标语文卷 第三次学科能力测试卷 2012 年普通高考全国新课标语文试卷 命题以 普通高中语文课程标准 实 验 2012 年普通高等学校招生全国统一考试大纲 课程标准实验版 语文 为依据 按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏 表达与交流两个目标 的 语文 1 至 语文 5 五个模块组成必考内容 由文学类文本阅读和实用类 文本阅读组成选考内容 试卷结构由 现代文阅读 古代诗文阅读 文学类文本阅读 实用类文 本阅读 语言文字运用 写作 构成 全卷共 18 道小题 总分 150 分 题型 有单项选择题 多项选择题 填空题 古文翻译题 简答题 论述题和写作题 表一 能力结构表一 能力结构 考查内容 能力成分 阅读表达 分值 现代文阅读古代诗文阅读 语言文 字运用 写作 论述类 文本阅读 文学类文 本阅读 实用类文 本阅读 文言文 阅读 古诗词 鉴赏 名篇名 句默写 识记106 理解1 2 311 1 12 1 12 2 4 7938 分析综合1 2 3 11 1 11 2 11 3 12 1 12 2 12 3 5 632 鉴赏评价 11 1 11 2 11 3 12 2 12 3 58 931 表达应用 13 14 15 16 17 1880 探究11 4 12 4 8 2 表表二二 主旨主旨能力结构能力结构 考查内容 能力成分 阅读表达 分值 比例 现代文阅读古代诗文阅读 语言文 字运用 写作 论述类 文本阅读 文学类文 本阅读 实用类文 本阅读 文言文 阅读 古诗词 鉴赏 名篇名 句默写 识记1064 0 理解4 7138 6 分析综合1 2 311 1 12 1 5 62013 3 鉴赏评价 11 2 11 3 12 2 12 3 8 92315 3 表达应用 13 14 15 16 17 188053 3 探究11 4 12 4 85 3 分值92525191162060150100 比例 6 016 716 712 77 34 013 340 0 100 能力成分含义 1 识记 指识别和记忆 是最基本的能力层级 2 理解 指领会并能作简单的解释 是在识记基础上高一级的能力层级 3 分析综合 指分解剖析和归纳整理 是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力 层级 4 鉴赏评价 指对阅读材料的鉴别 赏析和评说 是以识记 理解和分析综合为基础 在阅读方面发展了的能力层级 5 表达应用 指对语文知识和能力的运用 是以识记 理解和分析综合为基础 在表 达方面发展了的能力层级 6 探究 指探讨疑点难点 有所发现和创新 是在识记 理解 分析综合的基础上发 展了的能力层级 从上表可知 2012 年第三次能力测试 高考 试卷 显然体现了能力立意 的宗旨 其中表达运用能力占 53 3 鉴赏评价能力占 15 3 分析综合能力占 13 3 理解能力占 8 6 对比表一 表二部分题目的能力分布可以看出 理解 能力是分析综合 鉴赏评价的基础 有的题目虽然主旨能力考查的是分析综合或 鉴赏评价 但理解能力达不到 一定会对考试成绩有所影响 表表三三 内容结构 内容结构 内容题号分值 阅 读 现 代 文 阅 读 论述类文本阅读 理解文中重要概念的含义13 筛选并整合文中的信息23 推断概括文章信息33 文学类文本阅读 理解文章内容 鉴赏作品艺术技巧11 1 5 鉴赏作品艺术特点和表达技巧11 2 6 欣赏作品的形象11 3 6 对作品进行个性化阅读和有创意 的解读 11 4 8 实用类文本阅读分析概括文章内容12 1 5 3 理解和概括文章内容12 2 6 概括文章信息12 3 6 探究文本中的某些问题 提出自己 的见解 12 4 8 古 代 诗 文 阅 读 文言文阅读 理解常见文言实词在文中的含义43 筛选文中的信息53 归纳内容要点 分析概括作者在文 中的观点态度 63 理解并翻译文中的句子710 古代诗歌阅读 评价文章的思想内容和作者的观 点态度 85 理解文学作品的思想内容 把握意 象之间的关系 96 名篇名句默写默写常见的名句名篇106 表 达 语言 文字 应用 正确使用词语 包括熟语 133 辨析并修改病句143 变换句式 语言表达简明 连贯 得体 准确 鲜明 生动 15 169 选用 仿用175 写作能写论述类 实用类和文学类文章1860 从以上能力结构表和内容结构表中可以看出 2012 年全国课表卷在语文学 科能力考查上与往年基本保持一致 必考内容部分 现代文阅读 主要考查学 生对文中重要词语概念的理解能力 对文章内容的理解和分析能力 对文章信息 推断的能力 古代诗文阅读 主要考查了文言文阅读 古代诗歌鉴赏和名篇名 句默写 文言文阅读 主要考查了理解常见文言实词在文中的含义的能力 筛 选文中信息的能力 分析概括文章内容的能力以及理解和翻译文中句子的能力 所考查的实词多为课文中出现过的 古代诗歌鉴赏 主要考查了对诗歌思想感 情的把握能力和对诗歌内容的理解能力 语言文字运用 主要考查了正确使用 成语的能力 正确辨析病句的能力 句式变换以及语言表达连贯 简明 得体 准确的能力和仿写句式的能力 写作 考查考生审题立意 综合运用语言表达 的能力 选考内容部分 文学类文本阅读材料为现代经典小说 实用类文本阅读选材 为当代人物传记 文学类文本阅读 主要考查理解文章内容 鉴赏文学作品 艺术技巧的能力 鉴赏文学作品艺术特点和表达技巧的能力 分析鉴赏文中人物 形象的能力以及探究文学作品形象看法的能力 实用类文本阅读 主要考查在 理解文章内容的基础上对文章内容和信息的概括能力以及探究能力 作文题形式为材料作文 立意朴实 彰显人性 弘扬与人为善的社会公德 启发考生在平凡的人生中构建价值追求 4 2 2 三次学科能力测试的比较三次学科能力测试的比较 表一 第一次测试主旨能力结构表一 第一次测试主旨能力结构表一 第一次测试主旨能力结构表一 第一次测试主旨能力结构 考查内容 能力成分 阅读表达 分值 比例 现代文阅读古代诗文阅读 语言文 字运用 写作 论述类 文本阅读 文学类文 本阅读 实用类文 本阅读 文言文 阅读 古诗词 鉴赏 名篇名 句默写 识记1064 0 理解4 7138 6 分析综合1 2 311 1 12 1 5 682516 7 鉴赏评价 11 2 11 3 12 2 12 3 91812 0 表达应用 13 14 15 16 17 188053 3 探究11 4 12 4 85 3 分值92525191162060150100 比例 6 016 716 712 77 34 013 340 0 100 表二 第二次测试主旨能力结构表二 第二次测试主旨能力结构表二 第二次测试主旨能力结构表二 第二次测试主旨能力结构 考查内容 能力成分 阅读表达 分值 比例 现代文阅读古代诗文阅读 语言文 字运用 写作 论述类 文本阅读 文学类文 本阅读 实用类文 本阅读 文言文 阅读 古诗词 鉴赏 名篇名 句默写 识记1064 0 理解4 7138 6 分析综合1 2 311 1 12 1 5 682516 7 鉴赏评价 11 2 11 3 12 2 12 3 91812 0 表达应用 13 14 15 16 17 188053 3 探究11 4 12 4 85 3 分值92525191162060150100 比例 6 016 716 712 77 34 013 340 0 100 2012 年自治区普通高中第一次和第二次学科能力测试 命题依据与全国新 课标卷完全一致 试卷结构 考查知识内容与能力层次 题型 题量 赋分比重 等方面同样高度一致 现举例略作对比分析 必考内容 两次检测的 现代文阅读 选材均为文艺论著 第一次选材内容 是对中国文化的经典论著 第二次选材内容是对中国文明史中传统礼仪之争的论 述 文章特点都是观点新颖立论深刻 文字优美富有文采 条理清晰 关键语句 突显 两次检测的 文言文阅读 选材均是史书武将传记 阅读材料与能力考查 点和全国卷一致 选考内容 两次检测文学类文本阅读与实用类文本阅读 选材分别为经典小 说和当代人物传记 5 语言文字运用题共 5 道题 其中 4 题已形成相对固定的题型 与全国卷完全 一致 只有 1 道题具有相对灵活性 第一 二次测试分别考查扩写语段和撰写颁 奖词 但同样考查了考生表达简明 连贯 得体 准确的语言文字运用能力 第一 二次测试的作文 均是材料作文 命题指导思想与全国卷保持一致 具有时代意义 贴近学生的心灵和生活 侧重考查理性思维 如第一次测试作文 题 引导考生思考在越来越开放多元 与不同文化背景的人交往越来越频繁的当 今社会 中国青年该展现自己怎样的形象问题 第二次测试作文题 打通了考生 与自己阅读生活的联系 有较大的思考空间 从三次考试能力结构和主旨能力结构的分值比重看 第三次考试 全国高考 试卷在现代文阅读和古代诗歌鉴赏中 对文本内容的理解能力略有增加 二 成绩统计分析二 成绩统计分析 一 一 3030 所实验学校三次考试具体数据对比分析所实验学校三次考试具体数据对比分析 表一理科语文 统计量名称 总体 平均 分 总体 标准 差 一 分 位 上 线 率 二 分 位 累积 上线 率 三 分 位 累积 上线 率 四 分 位 累积 上线 率 及 格 率 全疆总抽样 1 98 710 816490 132980 341220 5541220 80 839 全疆总抽样 2 101 910 616500 133000 341260 5541250 80 9 全疆总抽样 3 102 58 616040 132080 340090 5540100 80 939 学校 1 11018 1660 1261490 4111380 6751030 8720 912 学校 1 2104 38 7690 1321200 3611650 6761180 9020 958 学校 1 31038 1910 0962130 3212610 5972440 8550 964 学校 2 198 712 4670 1011610 3441910 6331220 8170 849 学校 2 2102 910 2860 1311630 3781490 6041550 8390 912 学校 2 3103 48 6810 1211770 3841570 6181510 8430 94 学校 3 192 711 320 008270 111590 335840 6540 715 学校 3 296 510 460 021230 101620 3171040 6790 805 学校 3 398 36 640 015310 13600 352840 6630 885 学校 4 195 112 630 027200 209320 5270 7450 782 学校 4 2100 714 1120 11210 303330 606230 8170 862 学校 4 3101 28 340 036230 245360 572260 8080 918 学校 5 186 712 10060 055140 183270 4310 44 学校 5 293 69 320 01940 056140 186380 5380 759 学校 5 3977 310 009100 099190 27330 5670 874 学校 6 1100 99 4770 1321800 441410 6811070 8640 899 学校 6 2104 58 3780 1311570 3941630 6671450 910 97 学校 6 3105 86 61100 1871710 4781550 742970 9070 98 学校 7 1103 69 71640 2382070 5391570 767970 9080 92 学校 7 2105 691340 1941750 4481780 7061380 9060 959 学校 7 3106 58 41680 2431870 5141610 7471150 9140 978 6 学校 8 191 512 580 02470 139700 3161130 6010 646 学校 8 296 710 1110 028470 146820 3511290 6740 758 学校 8 397 18120 031360 125510 2581240 5810 828 学校 9 18711 80040 045120 181230 4420 489 学校 9 290 512 210 01240 059140 222210 4660 605 学校 9 396 79 630 03180 113150 266340 6130 816 学校 10 1101 18 5150 111420 422300 644340 8960 926 学校 10 2104 19 4250 182220 343300 562440 8830 942 学校 10 3103 86 9150 108350 36370 626380 8990 986 学校 11 1102 39 21180 152710 4952030 7541280 9170 929 学校 11 2105 89 61540 1972200 4782030 7371440 9210 963 学校 11 3105 97 71440 182300 4682190 7421430 9210 985 学校 12 194 210 1180 036710 1771100 3961300 6550 709 学校 12 2969 880 016470 111969 80 641225 9 学校 12 3988 670 014620 1371000 3361610 6560 899 学校 13 193 48 740 02250 146350 322650 6490 714 学校 13 297 48 590 045170 13380 321720 6830 834 学校 13 397 57 9200 032530 1171200 3091930 6170 842 学校 14 197 310 4470 0671470 2781730 5261960 8070 846 学校 14 299 19 9360 0521060 2041500 4192280 7460 867 学校 14 3102 17 3530 0741390 2691870 5312170 8350 964 学校 15 198 68 9150 059650 314650 569710 8470 867 学校 15 2101 68 9160 065520 276700 561620 8130 907 学校 15 3101 66 4150 055460 225790 517750 7940 959 学校 16 1103 49 11650 2242200 5231810 7691100 9190 939 学校 16 2105 99 41360 1862110 4741910 7351550 9470 977 学校 16 3108 17 31970 2672400 5931720 826940 9540 996 学校 17 197 910 2550 0642150 3152100 5611950 7890 829 学校 17 2101 19 5820 0971440 2671930 4952580 80 894 学校 17 3100 68 3450 0571290 221940 4662380 7680 928 学校 18 191 38 820 005280 074810 2741170 5620 631 学校 18 296 38 890 022360 112740 2961330 6270 801 学校 19 197 99 7120 04800 307820 58670 8030 833 学校 19 299 39 9170 057310 162870 4561010 7970 889 学校 20 198 88 4290 0581210 3011480 5991200 840 883 学校 20 2104 29 2700 1431100 3671430 6581230 9090 976 学校 20 31026 8330 061000 2421740 5591450 8230 967 学校 21 199 410 2800 1291410 3571450 5921460 8280 871 学校 21 2101 710 7750 121120 2991530 5441640 8060 901 学校 21 3102 98 3690 1161220 3211530 5781570 8420 958 学校 22 1101 28 21250 1212980 4092940 6932160 9020 926 学校 22 2104 18 91460 1392510 3793010 6662290 8850 941 学校 22 31057 81560 1512700 4122800 6832260 9020 983 7 学校 23 195 28 350 026270 166380 363720 7360 788 学校 23 296 38 530 016160 099360 287730 6670 792 学校 23 399 76 930 016360 209420 434530 7170 909 学校 24 1104 38 51360 2341870 5551430 801880 9520 959 学校 24 2108 37 31520 261770 5631480 816910 9720 993 学校 24 3107 97 51950 2942050 6031200 7841040 9410 986 学校 25 1104 391360 2052550 591620 834760 9490 952 学校 25 2107 19 41460 2181980 5131900 7961100 960 981 学校 25 3106 671350 1952370 5371490 7521200 9250 986 学校 26 196 410 4810 0722000 252580 4792880 7350 78 学校 26 2100 710 61140 1021740 2582550 4863450 7950 893 学校 26 399 97 8610 0551600 1992400 4153230 7050 912 学校 27 199 18 6230 071820 324920 608770 8460 873 学校 27 2101 19 8200 058690 259910 5241060 8330 924 学校 27 3100 28 7180 048620 212930 4591180 7720 923 学校 28 1100 610 1750 1541130 3861350 6631010 870 887 学校 28 2101 911 6520 1081000 3151180 561430 8570 921 学校 28 31047610 1211290 3771370 6491050 8580 958 学校 29 192 112 9210 0181580 1512500 3612970 6110 666 学校 29 294 912 6390 033990 1172260 313650 6210 747 学校 29 397 39 8290 0251350 142390 3433150 6110 84 学校 30 1100 69 9670 1511260 435950 649910 8540 885 学校 30 210510 6800 183960 4031300 7960 920 957 学校 30 3104 68 4710 1541200 4141130 659960 8670 978 学校 31 1103 79 61810 2262630 5541800 7781260 9350 941 学校 31 2105 99 61690 212070 4682170 7381470 9210 959 学校 31 3105 97 51310 1832170 4861790 7361320 9210 983 学校 32 191 510 640 017260 125430 304600 5540 592 学校 32 296 210 470 029290 149370 302810 6370 769 学校 32 397 5720 008190 086520 3770 6170 86 注 其中两所学校为某实验学校的分校 表二 文科语文 统计量名称 总体 平均 分 总体 标准 差 一 分 位 上 线 率 二 分 位 累积 上线 率 三 分 位 累积 上线 率 四 分 位 累积 上线 率 及 格 率 全疆总抽样 1 98 812 17250 114500 318120 5518120 80 822 全疆总抽样 2 101 912 77480 114950 318690 5518700 80 875 全疆总抽样 3 101 6107470 114930 318660 5518660 80 9 学校 1 1104 18 6440 189650 468720 777410 9530 953 8 学校 1 2106 19340 147720 457650 737420 9180 953 学校 1 3104 68 3500 121410 4571060 711810 9050 947 学校 2 198 414 9400 11810 3321150 647610 8140 814 学校 2 2102 416 7630 17970 431670 612780 8220 865 学校 2 310310610 156870 378950 62820 8290 906 学校 3 196 18 650 035130 127490 475450 7940 794 学校 3 298 69 760 03310 187430 405660 740 848 学校 3 397 96 720 011160 097550 393640 7370 892 学校 4 194 610 310 01480 122230 433250 7710 77 学校 4 298 112 740 053120 213200 48190 7330 813 学校 4 398 8920 026120 18190 424280 7830 91 学校 5 18910 520 01650 056190 208380 5120 512 学校 5 293 912 340 03290 104200 264370 560 72 学校 5 394 31020 01580 074240 25470 5960 75 学校 6 1102 89 7310 161550 446570 741340 9170 917 学校 6 210512 3330 151630 44530 683460 8940 954 学校 6 3104 57 6250 11680 41700 718510 9430 96 学校 7 1104 211420 251470 532370 754260 910 91 学校 7 2104 812 3350 192450 439370 642360 840 89 学校 7 3104 88 2240 136570 46460 721300 8910 949 学校 8 190 91440 014220 089750 346770 610 61 学校 8 297 614 3160 052500 214700 441840 7130 828 学校 8 3979 570 024280 12670 351020 7010 825 学校 9 190 410 420 02530 062170 272220 5440 543 学校 9 293 111 810 01280 10590 21280 5360 674 学校 9 396 17 910 011100 119180 313300 6360 785 学校 10 195 39 530 024100 105410 438390 7550 756 学校 10 299 38 830 024180 17350 455370 7560 902 学校 10 3100 56 630 024220 199400 516400 8330 944 学校 11 1106 99 71160 337980 622840 866380 9760 977 学校 11 2109 610 51050 2991170 632650 817470 9510 974 学校 11 3108 78 21080 2911250 628820 849440 9680 992 学校 12 192 811 210 003250 0731050 3681280 7280 728 学校 12 295 811 120 006480 14670 3271240 6720 783 学校 12 397 17 740 011260 083940 3431320 7090 85 学校 13 195 610 120 0270 091420 515300 8180 818 学校 13 2101 39 240 041220 265250 52260 7850 878 学校 13 398 38 740 013420 151840 4261010 7570 866 学校 14 196 211 3170 052420 181010 4881020 7990 799 学校 14 299 611 9120 036680 24850 4941000 7930 865 学校 14 31018 3220 064680 261890 5191070 8290 93 学校 15 110110110 115180 303400 72190 9180 917 学校 15 2106 27 2110 11350 46290 75230 980 99 9 学校 15 3103 78 4100 095300 381280 648250 8860 962 学校 16 1105 310 11050 2661080 541180 839480 9610 962 学校 16 2108 57 2720 1831600 591020 85500 9770 99 学校 16 3108 98 11170 2871420 636890 855470 970 983 学校 17 195 510 5240 052600 1821400 4861180 7430 743 学校 17 299 89 8270 059760 224950 4311480 7530 852 学校 17 398 88 8180 038580 1621220 4231580 7610 887 学校 18 194 710 770 034270 167510 418630 7280 729 学校 18 296 49 530 014230 125310 274800 6590 788 学校 19 198 512 2120 101170 244450 622310 8830 882 学校 19 2101 11190 078260 302250 518330 8020 871 学校 20 1100 29140 116220 298450 67290 910 909 学校 20 2101 617 7140 122330 409240 618260 8440 896 学校 20 3100 88 570 044370 277410 535430 8050 893 学校 21 1101 99 5380 161450 352870 721440 9070 907 学校 21 2104 29 9270 112650 382700 672450 8590 929 学校 21 3104 68 8300 129660 412730 725380 8880 97 学校 22 1104 77 1810 1831340 4861660 862450 9640 964 学校 22 2108 58 8960 2131680 5861020 812690 9650 976 学校 22 3107 57 6850 1911810 5971010 823700 980 993 学校 23 192 19 10070 057320 317420 6580 659 学校 23 297 89 110 008200 167230 35450 7070 841 学校 23 396 27 10090 074250 281430 6360 851 学校 24 1108 56 9550 346550 692410 9560 9880 987 学校 24 2113 79 1700 438550 782280 95760 9950 994 学校 24 3109 29640 335710 707310 869130 9370 958 学校 25 1107 59 4980 402570 636530 853280 9680 967 学校 25 2109 38 7670 271880 627520 838310 9640 972 学校 25 3107 29 3640 258760 564480 758420 9270 968 学校 26 193 414 3100 04250 141690 419770 7290 73 学校 26 295 815 7150 06330 193460 378680 6510 747 学校 26 397 69 770 027300 144550 359930 7220 84 学校 27 1100 68 6250 121340 286800 674470 9020 903 学校 27 210211 5170 071670 351550 581640 8490 9 学校 27 399 810120 042630 26840 551730 8040 869 学校 28 1102 99190 168290 425420 797190 9650 965 学校 28 2105 18 180 068400 41370 726250 940 974 学校 28 3104 610 2220 173350 449310 693270 9060 937 学校 29 19013 3190 033350 0941080 2821690 5760 576 学校 29 291 214 110 002430 076820 2171590 490 636 学校 29 394 49 970 011510 0931040 261970 5760 724 学校 30 1101 710 6200 225130 371210 607260 8990 899 学校 30 2105 610 9230 256120 389250 667190 8780 933 10 学校 30 3105 77 4170 185300 511180 707200 9240 978 学校 31 1103 69 3720 206890 461090 771580 9370 937 学校 31 2107 19 5640 1751300 531900 778600 9420 973 学校 31 3106 16 6460 1451180 516830 777580 9590 994 学校 32 196 88 940 027190 154570 534410 8070 807 学校 32 2102 98 5100 064360 293510 618350 8410 949 学校 32 397 510 370 036250 164370 354710 7180 872 注 其中两所学校为某实验学校的分校 说明 全疆总抽样 1 全疆总抽样 2 全疆总抽样 3 分别表示 30 所课题实验 学校语文学科 2012 年第一次学科能力测试 第二次学科能力测试及第三次学科 能力测试 高考 的成绩统计 学校 1 1 学校 1 2 学校 1 3 分别表示课题实 验学校 1 在 2012 年第一次学科能力测试 第二次学科能力测试及第三次学科能 力测试 高考 的成绩统计 分位数是将考生总数的前 80 分别按 10 20 25 25 分为 4 个分位 看每个分位占有的人数 以 30 所学校总抽样的分位百分比为参照 分析每所学 校各分位的百分比 可以看出每所学校三次考试各分位的变化情况 简称上线率 或累积上线率 分析 以理科语文成绩为例进行分析 看一分位上线率 总抽样一测前 10 人数为 1649 人 上线率为 0 1 二测前 10 为 1650 人 上线率为 0 1 三测前 10 人数为 1604 人 上线率为 0 1 以此为参照 全疆 30 所实验学校三次考试 均超过一分位上线率的有 13 所学校 占 43 3 说明这些学校考试成绩进入前 10 的考生人数比例高于总抽样比例 其中三次考试一分位上线率逐步上升或三 测上线率高于前二测的学校有 9 所 占 30 看二分位累积上线率 总抽样三次考试累积上线率均为 0 3 以此为参照 30 所实验学校二分位累积上线率等于或超过总上线率的有 14 所学校 占 46 7 其中有 7 所学校三次考试二分位累积上线率逐渐递增 累积上线率超过总上线率 幅度最高的学校 三次考试累积上线率分别 0 555 0 563 0 603 说明这些学 校中上等成绩的考生人数比例超过了总抽样比例 而最好的学校一半以上的考生 成绩进入了总抽样的前 30 看四分位累积上线率 总抽样三次考试累积上线率均为 0 8 以此为参照 30 所实验学校四分位累积上线率等于或超过总上线率的有 15 所学校 占 50 其中有 8 所学校三次考试四分位累积上线率逐渐递增 最好的学校三次考试的四 分位累积上线率分别是 0 952 0 972 0 942 分别高出总抽样累积上线率的幅 度较大 及格率 三次检测总及格率分别为 0 839 0 9 0 939 呈逐步上升趋势 30 所学校中三次考试及格率分别超过总及格率的有 17 所学校 占 56 7 其中 三次考试及格率分别呈逐渐上升趋势的有 26 所学校 占 86 7 最好的学校三 次考试及格率分别为 0 959 0 993 0 986 二 二 3030 所实验学校三次所实验学校三次学科能力测试学科能力测试语文成绩与全疆语文成绩与全疆高考高考成绩总体数据成绩总体数据 对比对比 测试 内容 第一次 理科 第二次 理科 第三次 理科 全疆高考 理科 第一次 文科 第二次 文科 第三次 文科 全疆高考 文 考试人数1648916501160395932772497477746535150 11 平均分98 7101 9102 5100 298 8101 9101 698 74 标准差10 810 68 69 312 112 71010 34 难度0 6580 6790 6830 6680 6590 6790 6770 658 最高分142133130 136 130137131 131 及格率0 8380 90 9390 8940 8220 8750 90 85 学科贡献率0 1320 1360 1370 1330 1320 1360 1350 132 以理科语文为例 三次考试随着难度系数略有抬头 总体平均分也呈逐渐上 升趋势 纵览 30 所实验学校的平均分 三次考试分别都高于总平均分的有 14 所学校 占 46 7 最好的学校三次考试平均分分别高出总平分 5 6 分 6 4 分 5 4 分 最差的学校三次考试平均分分别低于总评分 6 6 分 7 分 5 2 分 最 好的学校和最差的学校差距还是较大的 从标准差情况看 总平均分较高的学校 考生成绩分布比较合理 总平均分较低的学校考生成绩分布相对离散程度大 两 级分化也比较严重 三次检测的及格率 理科语文和文科语文均呈上升趋势 学 科贡献率理科语文三次成递升趋势 文科语文第三次略低于第二次 从以上数据 总体看来 自治区三次检测成绩呈现逐步提高的趋势 将 30 所实验学校三次适应性检测成绩与全疆高考成绩进行对比 平均分理 科语文第二次 第三次检测高于全疆高考 文科语文三次检测均高于全疆高考 及格率理科语文第二次 第二次检测高于全疆高考 文科语文第二次 第三次高 于全疆高考 学科贡献率理科语文第二次 第三次检测高于全疆高考 文科语文 第一次检测与全疆高考持平 第二次 第三次检测高于全疆高考 三 归因分析三 归因分析 一 课题研究的效果 1 课题带动实验教师重视对三次测试的研究 查阅各实验学校上报的课题研究资料 发现大部分学校在参加自治区 对 自治区普通高考试题的分析与学生学科能力评价及教学关系的研究 课题研究的 过程中 明显加大了研究力度 首先实验教师在课题研究初期接受适应性检测的 命题培训 学习命题的一般应用技术 接着进行命题的实战演练 各学校组织教 师进行过程体验 填写双向细目表 命制试题 组织试卷 在整个命题过程中让 教师感受一套试卷中诸如命制意图 材料选择 知识点和能力点的分布 试题呈 现方式 试题难易程度等问题的处理和技术的把握 自治区两次适应性检测后组 织教师参与网上阅卷 并撰写阅卷总结和体会 三次适应性检测后实验教师结合 考生成绩分别撰写分析报告 探索成绩背后的原因 这些工作对实验教师的研究 能力都起到了一定的提升作用 2 实验教师将研究结果与教学 复习紧密结合 从实验教师撰写的试卷分析报告和课题研究总结中可以看出 许多实验学 校的教师在这个研究过程中对语文高考试卷的认识更加清晰了 对高考中涉及到 的知识点和能力点更加明了了 对课程标准的精神理解的更为深入了 将复习考 试和平时的教学结合的更为科学合理了 有些分析报写得还是比较全面具体而且 有深度的 如乌鲁木齐市第八中学 乌鲁木齐八一中学 巴州二中 巴州石油中 学 富蕴县二中 农大附中 沙湾县一中 石河子市二中等学校的评价报告和课 题研究报告 写得较好 尤其是乌鲁木齐市第八中学的课题研究阶段总结 有见 解 有深度 有分量 对该校高三语文教学一定会有很大帮助的 3 课题研究促进考试成绩逐步提升 12 从三次考试的部分数据可以看出 多数学校的平均分 及格率以及上线率 是呈现逐渐递增态势的 正是因为课题实验学校将课题研究与平时的高三语文教 学密切结合 将三次检测与课题研究紧密联系 做了大量的分析 研究工作 将 研究结果直接用于课堂教学 所以多数学校的三次考试成绩呈现逐步上升趋势 尽管有些学校或有些学校部分班级考试成绩不甚理想 存在各种问题 但大家研 究的思路已经打开 方向基本明确 在今后的教学中一定会有所改进 二 三次考试中存在的共性问题 1 阅读题 考生阅读粗略 草率答题 思路混乱 回答问题不能做到分条 陈述的现象较普遍 论述类文章阅读 学生筛选整合文章信息和分析概括作者在 文章中的观点态度能力较低 失分严重 实用类文本阅读 学生的综合分析概括 能力还比较低