高中生物《4.3 物质跨膜运输的方式》教案 新人教版必修1.doc

课题人教版生物必修第四章第三节.3物质跨膜运输的方式教案作者及工作单位桂林四中高一备课组教材分析 本节课的核心概念包括：扩散、被动运输（自由扩散、协助扩散）主动运输、胞吞、胞吐。本节课对学生进行科学方法的训练有：引导学生针对物质跨膜运输的方式，提出值得研究的问题并尝试解答；分析科学家的实验结果，训练对问题的深入思考和分析的能力。学情分析本节课要用到学生的物理化学知识，如物理的扩散作用原理，化学的相似相容原理；另外学生学习了细胞膜的结构，理解了细胞膜是物质的，主要有磷脂分子和蛋白质组成。这些知识都是学习本节的基础。通常学生区分物质进出细胞的几种方式并不难，但这些方式与细胞膜的结构存在什么样的关系就成为学生理解的难点 教学目标 一、知识目标1. 举例说明物质跨膜运输的类型及特点2. 说出被动运输与主动运输的异同点3. 阐述主动运输对细胞的意义4. 正确解读坐标数据图标二、能力目标1. 运用类比和对比的方法进行学习，抓住关键，掌握本质。2. 运用表格的方式进行总结，简洁明了。 三、情感态度与价值观1. 物质进出细胞的方式反映了细胞膜的功能，这是在细胞膜结构的基础上进一步的学习，树立生物膜结构与功能相适应的生物学观点。2. 参与课堂讨论与交流，同时培养积极思考的学习习惯。教学重点和难点高中生物4.3 物质跨膜运输的方式教案 新人教版必修1教学过程 （引入讲述新课小结）教学环节内容教师活动预设学生行为设计意图一、引入演示实验及回顾旧知二、新课讲授（一）被动运输设疑1、自由扩散设疑，回答2、协助扩散设疑二、主动运输设疑演示实验：向一杯清水中加入某种棕色液体，？复习：生物膜流动镶嵌模型:细胞膜的结构特点介绍：人工合成的脂双层探究：人工合成脂双层膜对不同的物质的通透性提出问题探讨1.哪些分子可以通过脂双层膜，他们有什么特点？2.哪些分子不可以通过脂双层膜，他们有什么特点？3.不能通过脂双层膜的物质，细胞需要吗？如果需要他怎样才能进入细胞呢？出示自由扩散动画，提问：为什么氧总是从细胞外扩散到细胞内，而二氧化碳总是从细胞外扩散到细胞外？（呼吸作用进行中利用氧气，消耗二氧化碳，所以细胞内氧气的浓度低，二氧化碳的浓度高）问题探讨2：出示资料：实验表明,葡萄糖不能通过磷脂双分子层的人工膜,但如果在人工膜中加入某种蛋白质，葡萄糖则可以通过膜从高浓度处向低浓度扩散。该实验说明什么?出示协助扩散动画，出示71页自由扩散和协助扩散示意图出示资料：1、丽藻的细胞液与池水的多种离子浓度比(表格出示数据), 分析表中数据，可得出什么结论？由丽藻仍然可以从池水中获得各种离子的现象，有何疑问？观察现象闻气味，鉴定化学性质等。积极思考参与回答合作探究人工合成脂双层膜对不同的物质的通透性，填写学案观察思考回答分析资料，得出结论观察、思考学生观察分析资料，提出问题怎样逆浓度运输呢？设计实验探究物质逆浓度梯度运输需要的条件（能量及载体）明确扩散现象明确生物学基本的观点是：结构与功能相适应。知道不同的物质通过细胞膜的方式不同总结自由扩散特点进一步理解自由扩散特点并应用知识解释问题说明葡萄糖可以借助载体通过脂双层总结协助扩散特点总结出被动运输的特点知道物质并不总是顺浓度梯度进入细胞的，有时可以逆浓度运输，物质逆浓度梯度运输需要载体及能量分析资料，得出结论：观察思考观察思考回答回顾、思考、填表学生观察学生总结总结主动运输概念及特点主动运输的意义对学生进行图表分析的技能训练进一步明确主动运输和被动运输的特点同时理解胞吐和胞吞现象进一步明确本节的重点知识和核心概念，并将核心概念系统化板书设计（需要