（2016年秋季版）内蒙古乌海市七年级语文下册 第一单元 2《说和做》导学案 新人教版.doc

说和做记闻一多先生言行片段【学习目标】1.整体把握文章内容，领会文章的思想感情。2品味文中富有诗意和饱含激情的语言。3学习文章选材精当、剪裁得当的写作方法以及抒情、议论、描写在文中的作用。4了解并学习闻一多先生严谨、刻苦的治学精神和敢说敢做、言行一致、表里如一的人格，做一个高尚的人。【学习重难点】1、 品读课文，体会闻一多先生的精神品质，学习本文的过渡句的用法。2、联系时代背景体会含义深刻的句子。【知识链接】1、闻一多：湖北浠水人，著名 、 、 。新诗集 、 是现代诗坛经典之作。1925年3月在美国留学期间创作了组诗 ，表达了深挚的爱国之情。1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有 、 楚辞校补古典新义等。他对周易诗经庄子楚辞四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。 他一身正气，抗战八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日,在昆明被国民党特务刺杀身亡。2、臧克家：(1905-2004 )诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇老马成名，1933 年出版了第一部诗集 ，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有罪恶的黑手、自己的写照、泥土的歌、宝贝儿、生命的零度等十多部。随着老马等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”。3、两人关系：知遇相惜，亦师亦友 臧克家于1930年起在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。”可见相知之深。1933年臧克家准备出版诗集烙印，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行烙印，又在大型杂志上撰文介绍。40年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说”，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于1944年9月11日写的回信；课文中提到的“1944年10月12日”那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家撰写我的先生闻一多以示悼念。 第一课时【自主学习】1、 为下列划线字注音 地壳（ ） 仰之弥高（ ） 兀兀穷年（ ） 校补（ ） 锲而不舍（ ） 沥尽心血（ ） 赫然（ ） 炯炯目光（ ） 群蚁排衙（ ） 函寄（ ） 目不窥园（ ） 迥乎不同（ ） 漂白（ ） 警报迭起（ ） 气冲斗牛（ ） 2注意下面多音字读音。 校订（ ） 弹壳（ ） 宝藏（ ） 行列（ ）校 壳 藏 行 校规（ ） 地壳（ ） 躲藏（ ） 行动（ ）3、 解释下列词语目不窥园：诗兴不作：一反既往：赫然：潜心贯注：慷慨淋漓：【教学过程】一、学一学（相信自己，才能成就自己！）1、文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？ 2、 综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）3、 由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？有何作用？二、说一说（会学习、会合作，定会成功！）1、作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？2、 作为学者的闻一多有哪些主要成就？3、请用简练的语言说一说闻一多先生作为学者的形象。第二课时【教学过程】1、 课文的两个部分之间，是用哪些话起过渡作用的？把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的？承上：启下：2、作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做的？3、课文记叙了作为革命者的