高效课堂高中语文 第3课 道山亭记学案 粤教版选修《唐宋散文选读》.doc

道山亭记学案整体探究1第二段是从哪些方面来写福州城的？各方面的特点是怎样的？_【答案】对象描写角度特点福州城地理位置位于闽中地势平而广地域风貌枕江面海城市风貌路多、舟船交通便利城市建筑屋室巨丽，寺庙、道观特盛整体形象三山鼎立，山上寺庙、道观众多而奇美2.闽地山水险恶，百姓生活多有不便，第二段中作者为什么要详写其居室之丽？_【答案】作者精心选取了“福州治侯官”这一“于闽为最平以广”之地，来写其土地的平旷、道路的通达、水路的便捷，因而导致其商业的发达。于此高山恶水之处，突见此处，怎不让人疑为世外桃源！而“麓多桀木”，“匠多良能”，人杰地灵，又为人们的安居乐业提供了条件。作者具体写“下贫必丰其居”，“佛、老子之徒，其宫又特盛”，以居处的华丽来衬托百姓的富足，佛教、道教的兴盛，渲染出一种和平安乐的气氛。作者如此费尽心机，原来是为了形象曲折地表现程师孟的治郡业绩。这样，文章的主旨也就在作者的精心布局下水到渠成地点明了。写山水之恶，正好和后文的建筑之美形成对比，这一出乎意料的对比也就很自然地点染出了程师孟政绩之高。3文中三、四段由写景转入写程公，主要写了他的什么事？人们评论曾巩的散文纡徐和缓，儒雅醇厚，结合本文谈谈这一艺术特色。_【答案】主要写了程公治闽的政绩。文章开头写闽地山水之险不是主要目的，写程公不怕闽地险且远，而能安于其居、逍遥世外、做出政绩，这才是全文的主旨。文章开头由远处谈起，不疾不徐，似乎没有切入正题，第二、三段才不慌不忙接起文脉，写程公利用闽山耸立的优势，特辟一亭，而程公能因其地善，寓耳目之乐，将思致寄寓于尘埃之外，志向远大！第四段才直接称颂程公的政绩。全文由景及人，既不寓情于景，又不发掘景物的深意，而是平平直直，自自然然，徐徐道来，娓娓而谈。文风纡徐和缓，儒雅醇厚体现于此。4文章称赞程师孟处偏僻险远却能“因其地之善，以寓其耳目之乐”，你认为面对逆境或苦难，应该采取怎样的态度？_【答案】面对逆境或苦难，悲伤、愤懑、抱怨都是无济于事的，不如接受眼前的现实，以积极的心态应对，改善环境，也改善自己的心境。面对苦难，可以以一种更有价值和尊严的方式接受它。局部探究阅读课文第一段，完成后面的问题。1下列句中加点词的解释，不正确的一项是()a累数驿乃一得平地累：连续，接连b非其土人，罕不踬也 踬：跌倒c岂虚也哉 虚：空虚d山相属无间断 属：连接【解析】虚：不真实，虚假。【答案】c2下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是()a.b.c.d.【解析】c项，于：介词，在。a项，为：成为/介词，替。b项，以：动词，凭借/介词，因为。d项，代词，它的/指示代词，那。【答案】c3下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()a作者开篇极力描写闽地山路水道艰险，以体现程师孟入闽任职“忘其远且险”。b第一段作者用汉代将闽地的百姓迁徙于江淮之事，来强调这地方险狭多阻。c作者对于程师孟治郡的业绩，单刀直入又纡徐和缓，将其政绩曲折地展现出来，充分体现了曾巩散文的艺术特色。d作者第一段写闽地“远且险”，分别从“陆出”和“溪行”两方面入手，而各又分别从山路与“土人”、溪流与“生而习水者”两部分落笔，条理清楚。【解析】“单刀直入”错。【答案】c4将下面的语句翻译成现代汉语。(1)至秦，开其地，列于中国，始并为闽中郡。译文：_(2)虽其土长川居之人，非生而习水事者，不敢以舟楫自任也。译文：_【答案】(1)到秦朝时，开辟这方土地，列入中国，这才合并为闽中郡。(2)即使是那些本土生长又住在水上的人，不是从一生下来就练习水上功夫的，都不敢担起行船的职责。活学活用请你运用侧面描写的方法，描述一个你身边的人物，要表现出这个人物的某种品质。(200字左右)_【参考示例】一天，两天，一个月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从落日的余晖中看到那个高大的身影出现。但是，他没有看到。又是一个傍晚，一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁说：“一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过鞋？”“啊对呀。”“要付多少钱？”小鞋匠略一沉思，说：“修鞋费一块五，外加一个月的保管费五毛，您给两块钱得了。”军人把两块钱递给他，小鞋匠收好钱后，问：“怎么大个子没来？”“他上前线去了。”说完，军人转身就走。“哎，”小鞋匠提起那只鞋，赶忙喊道，“鞋子，鞋！”军人止住了脚步，用低沉的声音对小鞋匠说：“用不着了，他的双腿，已经在前线医院里他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了！”说完，军人迈开大步走了。课后知能检测一、基础巩固1下列句中加点词的解释有误的一项是()a闽，故隶周者也隶：奴隶b其途或逆坂如缘 坂：山坡，斜坡c非其土人，罕不踬也 踬：跌倒d又将抗其思于埃壒之外 埃壒：尘埃，尘世【解析】“隶”译为“隶属”。【答案】a2下面各句中没有通假字的一项是()a自粤之太末b颁白者不负戴于道路矣c旦日飨士卒，为击破沛公军d则知明而行无过矣【解析】a项，“粤”同“越”；b项，“颁”通“斑”，须发斑白；d项，“知”通“智”，智慧。【答案】c3下列各句中没有词类活用现象的一项是()a以故其后名之曰“褒禅”b三山者鼎趾立c草木行列，烟消日出d其瑰诡殊绝之状，盖已尽人力【解析】a项，“名”，名词作动词，命名；b项，“鼎趾”，名词作状语，像宝鼎的足一样；c项，“行”，名词作动词，排列。【答案】d4下列句子的句式特点与例句相同的一项是()例句：振之以清风，照之以明月。a为亭于其处b闽，故隶周者也c其路在闽者d汉尝处其众江淮之间而虚其地【解析】例句为状语后置句，a项，为状语后置句；b项，为判断句；c项，为定语后置句；d项，为省略句。【答案】a二、课内阅读阅读下面的文字，完成58题。福州治侯官，于闽为土中，所谓闽中也。其地于闽为最平以广，四出之山皆远，而长江在其南，大海在其东，其城之内外皆涂，旁有沟，沟通潮汐，舟载者昼夜属于门庭。麓多桀木，而匠多良能，人以屋室巨丽相矜，虽下贫必丰其居，而佛、老子之徒，其宫又特盛。城之中三山，西曰闽山，东曰九仙山，北曰粤王山，三山者鼎趾立。其附山，盖佛、老子之宫以数十百，其瑰诡殊绝之状，盖已尽人力。光禄卿、直昭文馆程公为是州，得闽山嵚崟之际，为亭于其处，其山川之胜，城邑之大，宫室之荣，不下簟席而尽于四瞩。程公以谓在江海之上，为登览之观，可比于道家所谓蓬莱、方丈、瀛州之山，故名之曰“道山之亭”。闽以险且远，故仕者常惮往，程公能因其地之善，以寓其耳目之乐，非独忘其远且险，又将抗其思于埃壒之外，其志壮哉！程公于是州以治行闻，既新其城，又新其学，而其余功又及于此。盖其岁满就更广州，拜谏议大夫，又拜给事中、集贤殿修撰，今为越州，字公辟，名师孟云。5下面各项加点词的解释有误的一项是()a福州治侯官治：以为官署所在地b舟载者昼夜属于门庭 属：集中c其城之内外皆涂 涂：道路d佛、老子之徒 徒：的人【解析】徒：徒弟。【答案】d6下列句中加点的词语与例句加点的词语用法相同的一项是()例：汉尝处其众江淮之间而虚其地a麓多桀木，而匠多良能b人以屋室巨丽相矜，虽下贫必丰其居c不下簟席而尽于四瞩d穷耳目之胜以自适也哉【解析】b项与例句相同，“虚”和“丰”都是形容词使动用法。a项，多：形容词用作动词，有很多。c项，尽：形容词用作动词，全部看到。d项，穷：形容词用作动词，尽情享受。【答案】b7下面关于选段思想内容的分析，不正确的是()a第二段写福州的民居、庙观等反映了居民安乐，间接地表现出程师孟的治郡政绩。b文章第二段所介绍的福州地理环境和民俗风气，为下文程师孟“余功又及于此”建“道山之亭”的介绍作了铺垫，思路缜密。c第三段描写程师孟建在城中道山之上的“道山之亭”的胜景，以表现“其志壮哉！”d文章末段先称赞程师孟的政绩，后介绍其辗转任职的情况，看似闲笔，实则用意深远，含蓄蕴藉。【解析】“在城中道山之上”误，据原文“可比于道家所谓蓬莱、方丈、瀛州之山”可知“道山”是道家之山。【答案】c8将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)人以屋室巨丽相矜，虽下贫必丰其居。译文：_(2)既新其城，又新其学，而其余功又及于此。译文：_【答案】(1)人们竞相以房屋的巨大壮丽相夸耀，即使是下等贫苦的人也一定要扩大他的住宅。(2)既让那里的城邑焕然一新，又使其教学方式改变，并且他的余功又在于修建道山亭。三、语言表达9下列句子的顺序已经打乱，请给下列句子排序，只写序号。曾巩受僧道主持邀请为其寺观撰写记文更奇怪的是，他如此来写，僧道们居然也并不介意曾巩却反而借题发挥，为儒学张目，委婉地批评佛道，这本来就很奇怪。这说明，一方面，曾巩的记文确实写得好，能够为寺观增辉反而一再邀请他撰写此类记文而是同中有异，异中有同另一方面，在北宋时期，儒者与僧人道士之间并非水火不相容他们虽然各执己见，但是也能够彼此理解_【解析】排序时要注意一些词语，如“却反而”“更奇怪”“反而”“这说明”“一方面”“另一方面”“并非”“而是”等。【答案】10(2013安徽高考)在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的对话片段，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。(5分)李华：_路萍：哟，红灯啊？我没注意。李华：阿姨，您看，_路萍：嗯，是不该跟着别人抢。李华：_路萍：小伙子，你讲的在理。下次我会注意的。李华：谢谢您，再见！路萍：也谢谢你，再见！【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。处，后文路萍的语