2011学年九上期中考语文试卷.doc

洞头县2011学年第一学期期中“六校联考”九年级（上）语 文 试 卷 题号书写一二三四总 分（一）（二）（一）（二）（三）得分温馨提示： 亲爱的同学,欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥最佳水平。答题时，请注意以下几点：1、全卷共6页，有四大题，23小题。满分150分（含书写分5分）。考试时间120分钟。2、答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。 祝你成功！一、语文知识积累与运用（26分）1、读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（4分）初三生活是多么的丰富多彩啊！我们时而尽情地嬉戏xun( )嚷，时而心无旁w( )地专注学习，我们相信经过初三的x( )礼，我们将会是天之jio( )子。2、选择词语填入下面括号中，最恰当的一项是（ ）。（2分）青春意味着_多于怯懦，青春意味着_多于安逸，笑对挫折，战胜困难，你将会_到一览众山小的别样风光。 A. 勇气 冒险 领略 B. 勇气 冒险 领悟C. 冒险 勇气 领略 D. 冒险 勇气 领悟3、古诗词填空。（8分）（1）过尽千帆皆不是， 。（温庭筠望江南）（2） ，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾破阵子）（3）受任于败军之际， 。（诸葛亮出师表（4） ，村南村北响缲车 。（苏轼浣溪沙）（5）莫道不消魂，帘卷西风， 。（李清照醉花阴）（6）天下英雄谁敌手？曹刘。 。（辛弃疾南乡子（7）范仲淹的渔家傲秋思中表达了征人们思念家乡却没有办法回去的矛盾心理的诗句是 ， 。 4、在横线上填写恰当的内容，使语意连贯，句式整齐。(5分)初中三年的语文之旅，我们欣赏着沿途的风景，接受着心灵的熏陶，受益匪浅：胡适在“我的母亲”的教导下学会了宽恕，杜小康在“ ”中学会了坚强；郑愁予借“雨说”表达对生活在中国大地上的 的祝福，傅雷在“傅雷家书”中流露出了他对儿子的 。在 的“故乡”中，我感受到了他 。 5、综合性学习（7分）中华大地，英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质，班级举行了“数风流人物，还看今朝”的主题班会。让我们怀着对中华儿女的崇敬之情来完成下列任务。为了给这次主题班会拟一副对联，同学们想出了一个上联从，请你从下列8个短语中选用4个组成下联。（3分）时代先锋 看今朝 兢兢业业 谱新篇 齐奋斗 继往开来 盼未来 勇争先上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业下联：_。班会课上，同学们还推举出“最新风流人物”刚刚获得法国女子网球公开赛冠军的中国选手李娜，她是亚洲第一位获此殊荣的运动员。请你拟写一条给李娜的祝贺语。（要求:至少运用一种修辞手法，字数不超过60字）（4分）_二、现代文阅读（32分）（一）（14分） 生活里常可见到这样的场面两个年轻的妈妈在聊天，甲乙都说我的孩子怎么怎么样。她们的心里都充满希望对方欣赏自己孩子的渴望，但忘了自己也该去欣赏对方的孩子。一场演出刚完，全体演员拉着手排着队出来谢幕，但观众却已走了一半。剩下的也拥挤着往外走。掌声稀稀落落。其实演出成功，观众也满意，但就是不鼓掌。真为演员们难过，他们所要求观众的，不就是稍慢一点走，鼓一下掌吗？观众为什么就不能满足他们的要求，表示一下对他们演出的欣赏呢？人们总是很吝啬对别人的欣赏。其实欣赏别人有什么不好呢？几下掌声，几句赞誉，或者一个眼神一个微笑也可以。但别人却会从你的欣赏里，得到了对自我的肯定，得到了鼓励、欢乐、信心和力量。欣赏的力量是神奇的。有一个中学生高考失败，万念俱灰，于是，带上所有储蓄出去旅游，预备花光钱就自尽。半路遇上两个小孩儿溺水，他奋勇救助，观者无不为他的勇气和出色的泳技鼓掌。小孩儿父母更是拉他到家中，感谢之余，赞叹不已。他不禁热泪盈眶，从别人的赞赏中，重新认识了自我，觉得生活还是值得留恋，于是轻松地踏上了归途。我有一个很好的朋友，常常捧着我那只能“发表”在本子上的习作欣赏，一番点评之后，是一句“这里有黄金”，包含了所有的期待和鼓励，使我战胜自卑，练笔不止。社会是一个大舞台，也是一个竞技场。人生是表演，也是奋斗。每个人都需要别人的关注、喝彩和鼓掌，就像需要批评一样。如果只有沉默，那生活就一定会索然无味。欣赏不同于阿谀，它是出于真诚，它是对别人人生意义的肯定，它是一种高尚的情操，是现代人应该具备的一种修养。伟大的发明、杰出的成就固然值得欣赏，但普普通通的一个巧思、一个小小的创见，甚至一件漂亮的衣服、几句机智的玩笑，都同样值得欣赏。只要我们敞开胸襟，我们就一定会发现，周围竟有许多东西值得我们欣赏。我们欣赏别人，别人也会欣赏我们。生活会因为有了欣赏而变得更加美丽。6、本文针对日常生活中_这一现象（用文中语句回答），阐述了_的看法（用自己语言概括）。（4分）7、第两段列举了生活中的两个例子，有什么样的作用？（3分）_8、第段中加点的“沉默”一词在文中的意思是_。（2分）9、读了本文，你有什么感悟呢？请结合你的生活体验和大家分享你的收获（5分）答：_（二）（18分）榜 样秦 俑 峰子最后还是选择了回家乡教书。当同学们都去火车站送他时，峰子不知怎的就想起了一句悲壮的古诗：壮士一去兮不复返。先到县教育局报到，签了字后，办公室的同志瞪着一对金鱼眼问：“你是师大毕业的？”峰子什么话也没说，背起两大袋子书和行李，头也不回地搭车回了家。父亲见峰子回来了，远远地迎了上去，说：“工作好了吧？”峰子没吱声，把行李往父亲手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才说：“省晚报让去做记者，没去。”“怎么？”“我想回村里学校教书。”父亲颤着声问：“是不是在学校里犯了事？”“年年都评三好学生呢，怎会犯事？”峰子坐了下来。“那怎么回咱这破村？”“学校不是少了老师么。”【A】父亲愣了好一阵，叹了口气，便去张罗着煮面条。峰子早没了娘。他看着驼了背的父亲，心中不由惴惴不安：父亲要是骂他一顿，或者打他一记耳光，他的心里也许会好受一点。吃过面，峰子便去村小学找校长。说是学校，其实不过一层四间的茅草土坯屋，屋旁竖着一根四五米高的木杆，上头飘着一面早已发白的旗。学校长年驻校的，也就校长一人。峰子在学校的自留地上找到了校长，校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜，在地里侍弄自己种的蔬菜。峰子轻轻地唤了一声：“校长。”校长回过头，眼镜差点儿就掉到了地上。他见了峰子，脸上的笑便浮了上来，说：“峰子回来了。”“我是来向您报到的，我也来学校教书，以后我就是您的部下了。”“你”【C】校长什么话也说不出来，只是汪了泪，顾不上擦掉泥巴，就紧紧地握住峰子的手。校长破例炒了一盘蛋，邀峰子喝一盅。校长一边喝酒一边说：“想你考上大学那年，学校里的娃儿就加了一倍，大家都把你当榜样呢。”峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，总有东家西家的请他到家里吃饭教课，说是要自家的娃子学学他的样。可是，这一年暑假过去，也没见哪家有人来请他。和乡里乡亲的见了，还有人不相信地问：“峰子，你真回咱村里教书？”峰子就爽快地回答：“是！”到秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。校长和峰子都不明白：老师多了，学生怎么反倒少了？于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问，问来问去，都回答说，我家娃儿不念书了，过两年让他到外面打工去。峰子说：“孩子还小，怎就不让念了？”“念了书没用。”“怎没用？念了书可以考大学啊。”对方就不吭声了，任峰子怎么劝说也没用。等峰子一脚跨出大门，【B】后边就传来轻轻的嘀咕：“ ”这话刺得峰子的心一阵阵地疼。一年后，县教育局捎了信过来，说是让峰子去领“扶贫助学志愿者”奖章，他成了全县教师的榜样呢（选文略有改动）10、认真阅读小说，将峰子的主要活动补充完整。（6分） 告别同学 回到家里 答乡亲疑问 获得嘉奖11、文章采用了细腻的语言来表现人物的形象，请从【A】【C】两处任选一处进行赏析（3分） 12、联系上下文，试写出【B】处“嘀咕”的话。（3分） 13、峰子是一位有着“悲壮”色彩的主人公，文中用了大量笔墨来表现他的“悲”和“壮”，请各举一例并作简要点评。（6分） （1）“悲” （2）“壮” 三、古诗文阅读（27分） （一）（5分）野 步 宋周密 麦垄风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。14、这首诗通过描绘_、 _、_ 等景物来表现春天的郊野。（3分）15、这首诗抒发了作者怎样的心情？（2分）_（二）唐雎不辱使命（13分） 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”16、解释文中加黑划线的词语。（4分）不辱使命 （ ） 长跪而谢之曰 （ ） 以五百里之地易安陵 （ ） 以头抢地耳 （ ） 17、下列例句中与“以君为长者”中的“以”字意思相同的一项是（ ）（3分）A先帝不以臣卑鄙 B故临崩寄臣以大事 C安陵以五十里之地存者 D徒以有先生也18、把下面两句话翻译成现代汉语。（3分）以君为长者，故不错意也。 19、唐雎以“士之怒回击秦王的“天子之怒”，这表现了唐雎怎样的精神?(3分) （三）纯孝之报 （9分）吴郡陈锐，家至孝。母好食铛底焦饭。锐作郡主簿，恒装一囊，每煮食，辄贮录焦饭，归以遗母。后会孙恩贼出吴郡，袁府君即日便征。锐已聚敛得数斗焦饭，未展归家，遂带以从军。战于沪渎，败，军人溃散，逃走山泽，皆多饥死，锐独以焦饭得活。时人以为纯孝之报也。 （选自世说新语）【注释】铛（chn）：平底浅锅。 贮录：储存，收存。 袁府君：袁山松，晋朝吴郡太守，孙恩攻沪渎，袁山松固守，城陷而死。 未展：来不及。军人：这里指官军。 20、解释下列句子中加点的词。（3分）母好食铛底焦饭（ ） 后会孙恩贼出吴郡（ ） 遂带以从军（ ） 21、凭借注释，用现代汉语翻译下面句子。（3分）每煮食，辄贮录焦饭，归以遗母。 22、请就选文写一句富有文采的读后感言。（3分） 四