辽宁省开原市高级中学高一语文上学期第二次考试试题新人教版.doc

辽宁省开原市高级中学2013-2014学年高一语文上学期第二次考试试题新人教版第i卷一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13小题。 空灵之美的形成，与中国古代思想文化息息相关，具体地讲，主要是受老庄道学和佛教禅宗的影响。老庄厌恶人生，要求超脱尘世的纷扰，通过“虚“静的途径，回到那种没有纷争、喧闹的“人间世。庄子“无己、无我、无欲、无碍”的放达态度，可以说是产生空灵之美的最早和最深刻的思想渊源。佛教禅宗的“坐忘“顿悟与空灵之美的那种琼澈晶莹的艺术境界，从表面上看，颇有些异曲同工之处。而实际上，佛道两教是主观唯心主义的东西，空灵之美则恰恰相反，它根植于绚丽多彩的现实生活。在现实生活中，既有奔雷逐电、慷慨悲歌的壮美，又有风和日丽、鸟语花香的优美，还有纤尘不染、玲珑剔透的空灵美。这种空灵美并非是老庄的“虚“静，佛教的“空”“忘”那样引人飘然出世的“禅意”和“禅境，而是一种实与虚、有限与无限的契合统一。 空灵美首先因其“空”，所以境界广阔廓大。如张孝祥词念奴娇过洞庭所写，湖草青青，湖面无际，多么廓大的境地!其次，空灵美因其“灵”，所以境界闲淡、琼澈。再次，空灵美的客体是静穆、幽远、浑茫的，它不致引起人的情绪的急剧波动，而只能使人感到闲散、飘逸，得到一种难以言说的美感。第四，空灵美是虚与实、浓与淡的浑然统一。从表面上看，似乎“虚”“淡”与现实生活仿佛是“雾里看花，隔着一层，其实，它又蕴含着“实的情调、“浓的色彩，它以空灵的形式包孕着无限丰富的内容。 空灵美既存在于艺术中，也存在于自然界中。南宋画家马远一反以前画家的那种“全境山水”构图，很有选择地从某一角度和局部对画面进行经营，在一角半边中集中画面的物象，表现出极为丰富的诗意、情调。如他的山水小幅风雨归舟，画面上的物象集中在边角，而大部分只是空白或远水平野，给人以一种极其广阔的空间感。比起郭熙、李唐等人的“满纸山水”来，马远的“残山剩水”具有更为隽永的艺术魅力。自然界的“空灵美”更是俯拾即是。当你漫步于海边，面对着无边的大海，你会觉得宇宙之深邃，个人之渺小，进入一种忘我状态，空灵而超然。空灵可分为时间之空灵和空间之空灵。空间之空灵如前所述，令人觉得宇宙之大、个人之小。时间之空灵则是：岁月冉冉，年华易逝，稚子婴儿，转眼老之将至矣。你会觉得岁月之无穷，人生之有穷。 由于空灵美具有境界廓大、琼澈的特征，所以，人们在欣赏时，总觉得它的内涵难于穷尽，难于理解。在审美活动中，虽然审美者的意念、思绪、情感注入对象之中，但物我之间的距离终不能全部消失，似乎只可远观，不可近玩，只可接近，终难抵达。审美主体只能在大体上把握和感受这种带有蒙眬色彩的空灵美，却无法大彻大悟。空灵美的审美过程，还是一个从“有我之境进入“无我之境”的过程。欣赏空灵美之初，人们还是清醒地感受到自己的存在，没有把自己游离于现实之外。随着境界的廓大和意蕴的深化，欣赏者不知不觉飘飘欲仙、超然物外。 (摘编自金苹果之谜)1、下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是 ( )a、空灵美是与壮美、优美相对的一种美，它受老庄道学和佛教禅宗影响，但又明显区别于老庄的“虚”“静”与佛教的“禅境”。b、空灵美境界廓大，同时，又是闲淡、琼澈的，二者和谐地统一在一起，并不矛盾。它不会给欣赏者以惊心动魄的感觉。 c、佛教禅宗的“坐忘”“顿悟”等与空灵之美的琼澈晶莹境界看来相似，实则相反，因为二者所赖以存在的基础完全不同。d、形成空灵之美的最早和最深刻的思想渊源要数老庄要求超脱尘世纷扰的思想和“无己、无我、无欲、无碍”的放达态度。2、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 ( )a、空灵美美感与审美主体个人情感体验关系非常密切。当你漫步海边，面对无边的大海，宇宙之深邃，个人之渺小，岁月冉冉，年华易逝，都离不开主体的体验。b、在空灵美的审美过程中，审美者和审美对象之间会始终存在着一种距离感，这是由空灵美境界廓大的特征所决定的。c、马远的山水小幅风雨归舟之所以比郭熙等人的“满纸山水”更有艺术魅力，是因为它表现出极为丰富的诗意与情调。d、绘画中的空灵美是因为画家作画时更灵活，更少束缚，可以自由挥洒而产生的，如南宋画家马远只在画幅的一角半边集中画面物象。3、据原文内容，下列理解和分析不正确的-项是 ( )a、欣赏空灵美的时候，最初是清醒地感受到自己的存在，随着意蕴的深化，渐渐进入无我之境，这时，对空灵美就有了清晰的把握。 b、空灵美虽说离不开“空”“灵，却是一种实与虚、有限与无限的契合统一，无论是时间之空灵，还是空间之空灵都不例外。c、空灵美的欣赏对象的内涵总是让人觉得难于穷尽，难于理解，似乎只可远观，不可近玩，这就给空灵美带来了一种蒙眬的美感。d、空灵美的形成是因为审美的对象给人们提供了无穷的想象空间，艺术美上的空灵美如此，自然界存在的空灵美同样如此。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成4-7题。陈亮，字同甫，永康人。为人才气超迈，喜谈兵，论议风生，下笔数千言立就。尝著酌古论，郡守周葵得之，曰： 他日国士也。及葵执政，朝士白事，必指令揖亮，因得交一时豪俊。 隆兴初，与金人约和，天下忻然幸得苏息，独亮持不可，因上中兴五论。奏入，不报。淳熙五年，孝宗即位，又十七年矣，亮更名同，复诣阙上书。奏入，孝宗赫然震动，欲榜朝堂，召令上殿，将擢用之。左右大臣恶其直言，遂有都堂审察之命。亮待命十日，再诣阙上书，帝欲官之，亮笑曰：“吾欲为社稷开数百年之基，宁用以博一官乎!”遂渡江而归，日与邑之狂士饮。醉中戏为大言有欲中亮者，以其事首刑部侍郎何澹。澹尝为考试官，黜亮，亮不平，语数侵澹，澹闻而嗛之，即缴状以闻。事下大理，笞掠亮无完肤。孝宗知为亮，及奏入取旨，帝曰：秀才醉后妄言，何罪之有!划其牍于地。亮遂得免。居无何，亮家僮杀人。适被杀者尝辱亮父，其家疑事繇亮，闻于官。乃囚亮父于州狱，而属台官论亮，情重，下大理。时丞相王淮知帝欲生亮，而辛弃疾、罗点素高亮才，援之尤力，复得不死。于时乡人宴会，多末胡椒置羹胾以为敬，同坐者归而暴死，曰：“陈上舍使杀我”！县令王恬实其事，台官谕监司选酷吏讯问，无所得，取入大理。众意必死。少卿郑汝谐阅其单辞，大异曰：“此天下奇才也”！力言于光宗，遂得免。未几，光宗策进士，问以礼乐政刑之要，亮以君道师道对。时光宗不朝重华宫，群臣更进迭谏。得亮策，乃大喜，以为善处父子之间。奏名第三，御笔擢第一。既知为亮，则大喜。孝宗在南内，宁宗在东宫，闻之皆喜。授佥书建康军判官厅公事。未至官，一夕卒。年五十五。亮志存经济，重许可，人人见其肺肝。虽为布衣，荐士恐弗及。家仅中产，畸人寒士，衣食之，久不衰。卒之后，叶适请于朝，命补一子宫，非故典也。 (节选自李贽(陈亮传有删改) 注首：出头告发。繇：古同由，从，自。重华宫：孝宗居所。借指退位为太上皇的孝宗。4、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 (3分) ( )a、朝士白事，必指令揖亮 白：禀告b、亮不平，语数侵澹 侵：侵扰c、县令王恬实其事 实：认为是事实d、奏名第三，御笔擢第一 擢：提拔5、下列句子编为四组，全部表现陈亮“才气超迈”的一组是 (3分) ( )喜谈兵，论议风生，下笔数千言立就 朝士白事，必指令揖亮独亮持不可，因上中兴五论 孝宗赫然震动，欲榜朝堂亮以君道师道对 以为善处父子之间a、 b、 c、 d、 6、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 (3分) （ ）a、陈亮很有才能，喜欢谈论军事，擅长写文章，郡守周葵读了它写的酌古论，便认定他是国家的栋梁之才，周葵到朝廷做官后又将许多学士引荐给陈亮。b、隆兴初年，南宋和金人签订合约，陈亮就写了一篇中兴五论，先后两次上奏给孝宗，孝宗读完奏书后很震动，于是下诏书让陈亮上殿，准备提拔重用他。c、陈亮拒官回乡后，常与人豪饮，醉酒后又乱讲话，恰好有个想中伤陈亮的人，就向刑部侍郎何澹告发了陈亮的事，致使陈亮后来遭到大理寺的严刑拷打。d、新即位的光宗疏远孝宗，而且不听从他人的劝说；读了陈亮的对策后，他认为凭这个可以妥善地处理父子间的关系，并准备给陈亮一个重要的官职，可惜陈亮还未赴任就去世了。7、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1) 时丞相王淮知帝欲生亮，而辛弃疾、罗点素高亮才，援之尤力，复得不死。(5分)(2) 亮志存经济，重许可，人人见其肺肝。虽为布衣，荐士恐弗及。(5分)（二）阅读下面这首宋词，回答后面的问题。（11分）唐 多 令吴 文 英何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉不雨也飕飕。都道晚凉天气好；有明月，怕登楼。年事梦中休，花空烟水流。燕辞归、客尚淹留。垂柳不萦裙带住，谩长是、系行舟。【注】谩：徒然。8、作者为什么说“有明月，怕登楼”？（5分） 9、词的下片手法多样，感情丰富，试举两例简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（6分）10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）淇则有岸， 。 ，言笑晏晏。 （2） ，芳菲菲其弥章。 ，余独好修以为常。 （3） ，吾独穷困乎此时也。 ，余不忍为此态也。三、文学类文本阅读（25分）11.阅读下面的文字，完成(1)-(4)题。（25分）象 牙 色 毛 衣裘山山 他是丈夫和她的老朋友。 在众多的朋友里，他是最热心帮助他们，并不求回报的一个。 他极重感情，然而，他的感情生活却十分不幸。他没有姐妹，母亲也早已故去，这使的生活在缺少女性的温情和抚爱下，显露出一神十分明显的窘迫。 在又一次失恋后，他来到她家。她静静地织着毛衣，听他讲着。他忽然苦笑着举起双肘说，你瞧，我毛衣破成这样了，她也不肯替我织。你知道我这个人，感情上总希望别人更多的给予。我孤独得太久了。 她心中生出无限怜悯。后来他走了，胳膊肘毛衣磨破的地方露出红运动衣的颜色，十分刺眼。晚上，她对丈夫说起，丈夫也叹气。于是她说，我给他织一件毛衣吧！丈夫沉吟半晌，说，以后吧。 她便不再提。 终于有一天，他结婚了。她和丈夫由衷地为他高兴。 然而，他们又离异了。这一回他彻底绝望了，说：看来我只能过单身生活了。他没有说那女孩子一个不是。他依旧穿着那件旧毛衣，两只破袖子被拆掉后补织了一段不伦不类的颜色。这是她留给我的唯一纪念。他苦笑着。她决意要为他织一件毛衣。 丈夫说：这家伙对色彩挑剔得很，你得先问问。 她就去问他。他呆呆地怔了好一会儿，才说，你，给我织毛衣？ 怎么啦？她尽量把口气放平淡：不相信我的手艺？不不不。他笑了，我哪能挑剔你的手艺。我只是其实也没什么。 那就告诉我你最喜欢什么颜色。 他认认真真地想了很久，说，象牙色。 她见商店就进去问，但得到的回答总是：没有。 这样一耽搁，三个月过去了。后来托人买到了，那是一种似淡黄又似浅灰的颜色，透出几丝温馨。她设计了几种样式，去问丈夫，丈夫应着，随便指了个花样。 不知怎的，她把已经绕成团的线又塞进了箱子，重新买线给丈夫织了一件，尽管丈夫早已有了好几件。 这样一耽搁，三个月又过去了。 到了秋天。她觉得他已经很久没来了。她想织好毛衣后再和丈夫一起去看他。 起了头，但进展很慢。并且丈夫晚上在家时，她会自然而然将“象牙色”放下，拿起别的毛线活儿。那时她已有了身孕。 孩子一出生，她和丈夫都忙得不可开交，织到一半的毛衣当然又放下了。光阴似箭，孩子已经蹒跚学步了，不知从哪里扯出一团线来，越拉越长，带出了那件织了一半的象牙色毛衣。 她顿生歉疚。赶紧拿出来织，又向朋友打听他的近况。朋友说，他早于几个月前申请调到甘肃敦煌去了。她惊愕他的不辞而别。这家伙，是不是误会了你给他织毛衣？丈夫半开玩笑地说。 于是她和丈夫很久不再谈到他。 突然有一天，他死了。在他留下的遗物中，有一封写给她和丈夫的信。其中有一段是专门写给她的 我知道你一定早已将毛衣织好，可我不愿来拿，每次见到你，我最怕的就是你告诉我：毛衣织好了，拿去吧！为了这个，我索性不再来，也为了这个，我才不辞而别。自从你对我说，你要为我织一件毛衣，我就一直感到一种温情萦绕在心头。我总是想，在这个世界上，毕竟还有人在为我织毛衣。我不愿让这温暖的感觉中断。我最需要的不是毛衣 她和丈夫赶去参加他的葬礼，带着那件不再能温暖他的象牙色毛衣。(l)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） ( )( )a小说在写他想要的象牙色毛衣的同时，还写了他身上穿着的那一件毛衣，这件毛衣每出现一次，他就失恋一次，所以这件毛衣在文中具有一定的象征意味。b当她把想给他织毛衣的想法告诉丈夫后，从她丈夫的反映可以看出，她丈夫不是一个心胸开阔的人，有点儿自私，有点儿吝啬。c由于她事情太多，加上怀孕生子，结果给他织的毛衣一直没有织好，使他带着遗憾死去了。假如她能及早级好这件毛衣，悲剧就不会发生了。d就读者看来，这是一篇充满悲情的小说，但他死去的时候，他的内心并不凄凉，他的心中萦绕着一种温情，这种温情让他感受到了温暖。e小说构思比较简单，没有什么复杂的情节，也没有细致的描写，但却能给读者留下深刻的印象，主要是因为这篇小说能以情动人。（2）小说中的他是怎样的一个形象?请结合小说内容进行分析。（6分）（3）她给他织毛衣有着怎样的心理变化过程?表现了她怎样的性格? （6分）（4）“织毛衣”，既关涉人物，也关涉主题，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（8分）第ii卷四、语言文字应用（23分）12、加点的成语使用正确的一项是 （ ） （3分）a、事故的隐患越来越明显，厂领导还是认为不足为训，以致酿成这起损失惨重的大火灾。 b、他的演说不仅内容充实，而且闪烁其辞，全场观众无不为之动容。 c、假如每个人都能见贤思齐，以人之长补已之短，那么我们生活也会因此变得愈加美好。 d、月明星稀，夜深人静，王小晓独自孑然一身地匆匆穿过小巷，闪进了巷口的一个漆黑的大门。13、下列各句中，没有语病的一句是 （ ） （3分） a、最近一些与人民生活密切相关的商品和服务价格上涨较快，部分地区和行业出现了经营者串通涨价、哄抬价格和变相提价，扰乱了正常的市场经济秩序。b、“港校热”是中国高等教育经受全球化的第一热，随着时间的推移，中国教育面临的竞争将进一步提高。c、知道一大堆的影星、歌星和娱乐明星，却不知道中国科学院的著名院士，这能怪孩子们吗？看看我们的主流媒体每天都在传播些什么吧！d、将于2013年建成的京沪高速铁路，不仅能使东部地区铁路运输结构得到优化，而且有利于铁路运输与其他交通方式形成优势互补。14、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （ ）（3分）在21世纪的今天，正确对待任何大自然的关系比以往任何时候都重要。 ， ， ， ； ， ，结果也受到了大自然的报复。 有的国家希望做到“天人合一”人类衣食住行所需的一切资料都取自大自然有的国家对待大自然的基本态度是“征服自然”然而，大自然的容忍是有限度的，它是会报复的他们把大自然看做伙伴，可惜他们的行动没能跟上从表面看，大自然真的被他们征服了a、 b、c、 d、15、 央视全新节目中国汉字听写大会在cctv科教频道周末黄金时间一经播出，引起了全社会的极大关注。再一次让人们领略到汉字优美，汉语传神及中华文明的博大精深，也倍感继承之迫切。如果你是选手，请你正确书写出3个直接反映先民农耕生活的成语。（6分）(1) (2) (3) 16、下面几个话语情境分别存在表述不当之处，请指出并加以修改，使之准确得体。（5分）情境一 电视剧新水浒传中，晁盖送给捕头雷横十两银子，雷横一边接过银子一边说：“多谢晁大哥，那我就笑纳了。”情境二 某杂志上的一条请柬：“我明天乔迁新居，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒”情境三 记者连载报道：“滨河游园开放后，我已多次光顾，不论是春天的姹紫嫣红，还是冬天的玉树琼枝，我都领略过。”情境四 电台新闻广播稿：5日以来的多场豪雨，造成阿里山景区道路阻断滞留游客可望明日返回住地。五、作文（60分）17、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的记叙文或议论文。材料一：巴尔扎克有一个癖好，只用缺口的杯子，买了新杯子，他会用调羹，在杯子上轻轻敲出一个小小的缺口，巴尔扎克用有缺口的杯子，是想提醒自己，无论写了多少作品，这些作品上都有一个缺口，以此来激励自己，写下一部，将这个缺口补上。材料二：沉香是我国名贵的中草药材，是高级的香料。有一种树叫沉香，但它不会直接产生沉香，为了得到沉香，当地农民用力在沉香树上砍出缺口，树脂顺着伤口溢出，覆盖在伤口表层，不久，伤口处结成一层厚厚的痂，过几年，农民把痂取下，就是沉香。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。班级：姓名： 答案卷学号： 7、（1） （2） 8、 9、 10、补出下列诗词空缺部分。（6分，每空1分）（1）淇则有岸， 。 ，言笑晏晏。 （2） ，芳菲菲其弥章。 ，余独好修以为常。 （3） ，吾独穷困乎此时也。 ，余不忍为此态也。11、（1） （2） （3） （4） 15、(1) (2) (3) 16、（1） （2） （3） （4） 参考答案 10、略12、c13、d（a项成分残缺，应在“变相提价”后加上“等价格违法行为”。 b搭配不当。“提高”改为“加剧”。c不合逻辑，“影星、歌星和娱乐明星”并列不当；）14、b（本题考查语言表达连贯。注意中的“然而”表转折，和应该形成转折意，在后， 紧跟，依据后文的“也”表明应该在的后面，在之前，最适宜谓语句首，故选b。15、刀耕火种、男耕女织、日出而作、茹毛饮血、钻燧取火等与之相关的成语。）16、（1）“笑纳”改为“收下”（2）“乔迁新居”改为“搬新家”， “府上”改为“家中”（3）“光顾”改为“游览”（4）“可望”改为“有望”（广播不能出现谐音）（5分，改对一处给1分)17、写作提示：这是一道多则材料作文题，在审题立意上比单则材料作文更难把握。首先，要能正确分析材料，弄清每则材料的主旨：第一则材料是写巴尔扎克寻找缺口，正视缺口，通过缺口的弥补来提高，作品得以大成；第二则材料写沉香树被砍出缺口，在弥补缺口时，沉香这种香料出现，沉香就是补缺口的结晶。其次，从整体上把握两则材料之间的关系，辨析材料的异同，明确它们之间的关系，挖掘材料蕴涵的意义。通过综合比较分析，不难发现，“缺口”是两则材料的契合点，两则材料都有一个共同的关键词“缺口”，并且都是指向“缺口”的积极意义“缺口”能激励出新的作品，“缺口”能产生名贵的沉香。可见，两则材料的内涵是相同的，即正视缺口，划开缺口，缺口能积淀出成功与收获。最后，从材料的共同点入手，有的放矢，准确提炼出观点。围绕“缺口”，结合我们的生活实际，我们可以这样立意：直面缺口，寻求成功；有一种缺口叫收获；人生需要缺口；在缺口处突破；缺口创造美丽等等。另外，把“缺口”的含义引申为人生路上的失败、挫折、苦难、磨难等，谈它们与人生成功的关系也可以作为写作的立意点。我们每个人都是被上帝咬过的苹果，都会经历人生中的失败、挫折、苦难、磨难等，如能正确认识、对待它们，则将会成为我们成功的动力与源泉。误区提醒：第一，割裂两则材料的联系，只从一则材料立意，如从材料一写“换一种思维方式”、“创新”，材料二写“有舍必有得”、“积累”等。第二，只谈“缺口”、“残缺”是一种美，如断臂的维纳斯，宝玉与黛玉的爱情，而不谈如何从“缺口”处，“残缺”处获得成功，如何发现“缺口”、“残缺”来圆满自己。第三，与命题主旨相悖，指向“缺口”的消极意义，如论“缺口就是缺口，如可怕的魔鬼” 。参考译文陈亮，字同甫，永康人。为人才能卓绝，气概豪迈，喜欢谈论军事，议论生动而风趣，下笔写文章几千字一会儿就写好。曾写了酌古论，郡守周葵得到了，说：“写这本书的人将来一定是国家的栋梁之才啊。”等到周葵执掌朝政，朝中学士禀告事情，周葵一定指使他去拜见陈亮，陈亮因此能够结交当时杰出人士。隆兴初年，南宋和金人签订和约，天下人都很高兴认为终于可以休养生息了，唯独陈亮坚持不可，就上书中兴五论。奏折送上后，没有批复。淳熙五年，孝宗做了皇帝，又过了十七年，陈亮改名为同，又到京城上书。奏折送上去了，孝宗看了赫然震动，想张贴在朝堂之上，下诏书让陈亮上殿，将要提拔重用他。但皇帝身边大臣厌恶他正直的言论，于