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六年级语文期末考试质量分析报告（2011-2012第一学期）2011年秋季学期期中考试已经结束。现在简单总结一下六年级语文的具体情况。总体情况:29人参加考试。最高分是92分，最低分是1分。及格人数28人，不及格人数1人。本次考试学生做题具体分析如下：第一部分:基础知识的积累和运用。第一题是根据拼音写字，第二题是对形近字的辨别组词应用，第三题是补充成语。第四题考察的近义词与反义词的区分。第五题主要是按要求改写句子，第六题是口语交际，考察在特定场合的口语交际能力。纵观这些基础题，试题出得还算比较中肯，难易适中，主要是死记硬背的内容出得少了，只有第一题和第三题是硬记的东西，其他的都是灵活应用题。大部分学生做的还算好。但由于我班的学生大都是基础极差的，总体答题还达不到老师的要求。错的较多的就是第五题，很多同学没办法写出，那说明学生平时看书太少积累太少了。还有就是对字义的理解是个难点，平时针对此类题型也训练了很多遍，这说明学生的理解词义字义的方法还是没有掌握啊。还需要在这方面花费功夫去训练。再有就是学生容易写错别字，不管是作业还是考试都需要后阶段加强学习与训练。第二部分：阅读与理解。阅读一直是我们学生的薄弱环节。每一道题不管怎么出，考察的都是对文章的理解。这一次的阅读比较适宜学生做，有难有易。大部分学生都能得高分。相对而言，学生作对的大都是阅读（一），这类题是对课本内容的延伸理解，考察的是上课的效果，出得好，学生也答得好，说明学生上课时比较认真了，能掌握课文内容以及一些基本知识的。当然也有几个学生上课不认真复习也不认真的，也丢分了。阅读（二）文章较短，也适合学生“口味”。大部分学生拿到了高分。还有一部分学生还是要多练习才行。这只能说明我们的学生阅读量太少之过。还有容易丢分的是对段意的概括，学生对老师点给的概括段意的方法还是没能灵活应用啊，仍需要加强训练。第三部分：习作展示。命题作文：生活中美与丑得认识，这是第二单元的作文主题。目的就是写人叙事，表现人物品格。作文扣的分相差不大，没有满分作文。主要问题是文章结构安排不够合理，文章条理不清晰，在叙事和写人的时候技巧单调，句子平板，缺乏诸如比喻、拟人、排比等修辞格的应用。突出的不足就是学生好言好句的内在积淀太少，最重要的还是有不少学生把主要事情写得过于简单，缺乏生动的细腻的情节描写，比如人物的外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理活动描写等，这是写文章必具的，学生还是没办法掌握。还有书写不工整也是很大的问题。等等。都需要强调都需要训练。今后的努力方向:1、抓住文本吃透教材扎实掌握文本的知识，多进行迁移训练。2、在教学中要求学生发挥主观能动性，大胆表达，书写认真。3、多关注后进生，避免两极分化再严重。4、加强作文教学多布置当堂作文，各类题型的作文，当堂完成，要求把字写工整，要求学生看好题目要求再动笔。平时需要鼓励学生
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