湖南省长沙市周南中学八年级语文上册 第27课《短文两篇》答谢中书书导学案(无答案) 新人教版.doc_第1页
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文档简介

答谢中书书【学习目标】1、准确理解课文中的词语,弄清词句含义。2、把握课文的修辞手法,学习描写景物的写作方法。3、培养学生热爱大自然的美好情操。 【资料连接】1、文体常识书:书即书信,古人的书信又叫“尺牍”或日“信札”,是一种应用性文体,讲究谋篇布局,文质俱佳,可以抒情,如林觉民的与妻书;也可以写景,如吴均的与朱元思书。2、文学常识(1)陶弘景(456536),字通明,南朝梁时丹阳秣陵(今江苏江宁)人,自号华阳隐居。南朝梁时道教思想家、医学家和文学家,又被称为“山中宰相”。 陶弘景仕齐拜左卫殿中将军。齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来,陶弘景远离尘世,隐居句曲山(今茅山)。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后,他“礼聘不出”。因此,每逢有凶吉、祭祀、征讨大事,朝廷都要派人进山向他请教,故称他为“山中宰相”。陶一生好松,每当轻风吹拂松枝,发出“沙沙”的声响时,他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时,他竟一人进山,专去听山野松涛之声,人又称之“仙人”。答谢中书书,描绘的就是他隐居地的景色,山川秀美,清新简淡,为历代写景名作。(2)谢中书, 即谢征,字元度,陈郡阳夏人,曾作中书鸿胪,所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信,称道江南山水之美,笔笼山川,纸纳四时,文辞清丽,为六朝山水小品名作。(3)康乐, 即谢灵运(385433)东晋时代的诗人,汉族,陈郡阳夏(今河南太康)人,出生于会稽始宁(今浙江上虞)。为陈郡谢氏士族,东晋车骑将军谢玄之孙,晋时袭封康乐公,故称“谢康乐”。又因从小寄养在钱塘杜家,故乳名“客儿”。是南北朝时代与陆机齐名的诗人,是中国山水诗的开创者,被称为“山水诗鼻祖”,著有谢康乐集(系明人辑本)。3、写作背景简介 南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文人往往遁迹山林,从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水,表明自己所好,并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书谢征的一封书信,写的是江南山水之美,是六朝山水小品的名作。 【整体感知】1、自由朗读课文,读准字音,读出节奏。2、对照注释,落实字词。交辉: 四时: 俱: 歇: 颓: 沉鳞:欲界: 仙都: 与:3.翻译课文中的每一个句子。 【赏析探究】1、本文虽属山水小品文,可是作者仍精心布局,全文可分为三部分,看看应该如何分才好?三部分之间有何联系? 2、作者是怎样描绘“山川之美”的? 3、欣赏美景,析美在何处? 4、作者以感慨收束全文,说说为什么与“康乐”相比? 5、本文表达了作者怎样的思想感情?最能体现作者思想感情的语句是什么? 【中考链接】 答谢中书书 陶弘景 山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将 歇,猿鸟乱鸣。夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。解释文中加点的词语五色交辉()晓雾将歇()夕日欲颓()沉鳞竞跃()翻译句山川之美,古来共谈。 自康乐以来,未复有能与其奇者。 3“山川之美,古来共谈”内含作者什么感情? 4运用仰观俯察两种视角,写白云高山流水三重风物的对偶句是 5讲究色彩搭配,表现一年之美,呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是 6将听觉、视觉结合,由静入动,表现一日之美,传

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