山西省2015年中学教师资格考试信息技术基础强化练习(一)模拟试题.docx

山西省2015年中学教师资格考试信息技术基础强化练习（一）模拟试题一、单项选择题（共 23 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的（ ） A：前提条件 B：基本保证 C：必然要求 D：必然结果 2、以问题为核心将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的课程是（ ） A：广域课程 B：核心课程 C：相关课程 D：融合课程3、（ ）以前是人格陶冶的最重要时期。（ ） A：3岁 B：4岁 C：5岁 D：6岁 4、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、思维卷入过多需要一定的创造性的学习对动机水平的要求_ A：定势 B：功能固着 C：认知风格 D：顿悟5、以下不属于教师个性品质健康性的提法是。 A：仪表大方 B：兴趣广泛 C：意志坚强 D：情绪健康 6、社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的_ A：动力 B：动机 C：条件 D：基础 7、学记要求“学不躐等”、“不陵节而施”；提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，属于_的教学原则。 A：循序渐进 B：巩固性 C：因材施教 D：直观性 8、”建国君民，教学为先”这句活反映了。 （ ） A：教育与政治的关系 B：教育与经济的关系 C：教育与文化的关系 D：教育与科技的关系 9、学记中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，阐述了教师在教学中应遵循（ ） A：巩固性原则 B：因材施教原则 C：直观性原则 D：启发性原则 10、由于幼儿的肌肉中水分多，蛋白质及糖原少，不适合他们的运动项目是_ A拍球 B投掷 C长跑 D跳绳11、看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是_。 A强化 B惩罚 C逃避条件作用 D消退 12、教学计划的中心问题是_。 A开设哪些科目 B学科开设的顺序 C各科教学的时数 D各学科的教学方法 13、教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了的角色。 A：知识传授者 B：学生楷模 C：学生家长代理人 D：严格管理者 E：重视个别差异14、教师成熟的标志是自觉关注 A：教师 B：生存 C：学生 D：教材 15、”是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这段话描述的是对师生关系的哪个要求_ A：民主平等 B：尊师爱生 C：心理相容 D：教学相长 16、教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为_。 A初创时期 B发展时期 C成熟时期 D完善时期 17、以下不属于班级组织管理工作的是。 A：指导学生成立自治组织 B：丰富班级管理角色 C：班级小干部的岗位转换 D：形成班级管理角色的动态分配制度 18、地理教学中适用地球仪做教具体现了教学原则。 A：启发性 B：直观性 C：巩固性 D：循序渐进性 19、迁移的概括化原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是_。 A桑代克 B苛勒 C奥苏伯尔 D贾德 20、中华人民共和国教育法颁布于_ A：1985 B：1986 C：1987 D：1988 21、社会需求与_是制定幼儿园教育目标的主要依据。 A：幼儿身心发展特征和规律 B：教育机构 C：政府 D：父母 22、概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多它的外延就了。 A：大 B：小 C：多 D：增加 E：重视个别差异23、学习正方体、长方体的体积计算公式后再学习一般立方体的体积计算公式VSH，这属于_ A：并列结合学习 B：下位学习 C：上位学习 D：相关类属学习 二、多项选择题（共 23 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 1、非指导性教学是以学生为中心的教学方法，在非指导教学中，教师的角色_。 A由指导者变成了促进者 B由促进者变成了指导者 C由指导者变成了旁观者 D有旁观者变成了促进者 2、主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成了。 A：个人本位的教育目的论 B：教育无目的论 C：神学的教育目的论 D：社会本位的教育目的论3、下面关于学习的论述。哪一项是不正确的_ A学习是外显的行为 B学习是人与动物共有的行为 C学习引起的变化是相对持久的 D学习是由经验引起的 4、从学校的全部工作的比重看“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”其理由是_。 A教学工作所占时间最多 B对学生发展影响最全面 C其他工作都围绕教学来进行 D对学校教育质量影响最大 E教学是师生双方的共同活动5、学习的主体因素是_。 A教师 B学生 C教学内容 D教学媒体 6、古代埃及设置最多的是（ ） A：文法学校 B：琴弦学校 C：文士学校 D：骑士学校 7、心理卫生教育最适宜的时期是_ A：复述策略 B：精细加工策略 C：组织策略 D：元认知策略 8、移情的动机因素是_。 A道德认知 B道德体验 C亲社会价值取向 D信任 9、班主任的培养途径有_ A开展全面培训 B实施上岗培训 C进行专项培训 D校本模式培训 E情感素质培训 10、教师通过采用多种教学方法和手段吸引学生的学习兴趣。根据布鲁纳的学习理论，教师这样做是为了激发学生的（ ） A：内部动机 B：自我提高内驱力 C：理解性 D：附属内驱力11、幼儿园教育指导纲要的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个纲要的各部分，它不包括（ ） A：终身教育的理念 B：“以知识为本”的幼儿教育 C：面向世界的科学的幼儿教育 D：“以人为本”的幼儿教育 12、教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为，依教师法向主管行政机关申诉，请求处理的制度是_。 A教师申诉制度 B学生申诉制度 C学校事故 D法律救济 13、当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律即立即松散。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是。 A：专断型 B：民主型 C：放任型 D：无法确定14、义务教育中，以下各方必须履行一定的义务。_ A儿童 B国家 C家庭 D社会 E企业 15、目前通行的中华人民共和国教育法是自（ ）开始施行的。 A：2006年12月29日 B：2006年6月29日 C：1995年9月1日 D：1994年1月1日 16、由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏重于_ A：民主型 B：权威型 C：专断型 D：灵活型 17、知道“三角形的内角和等于180度”，属于_ A：策略性知识 B：陈述性知识 C：条件性知识 D：程序性知识 18、利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为_。 A形象直观 B实物直观 C模象直观 D言语直观 19、学生的个别差异包括（）。 A生理的个别差异 B心理的个别差异 C智力因素的个别差异 D非智力因素的个别差异 20、把大目标分成子目标，然后进行算子搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称_。 A问题空间 B手段目的分析 C启发式 D算法式 21、取得教师资格的基本条件（）。 A必须是中国公民 B