专四听力技巧综合.ppt

2020 3 17 1 英语专业四级听力技巧 TestforEnglishMajor Band4 听写 Part Dictation 1 测试要求 a 能在全面理解内容的基础上逐字逐句写出所听材料 b 拼写和标点符号正确无误 错误率不超过8 c 考试时间15分钟 2 测试形式 本部分为主观试题 所听材料共念四遍 第一遍用正常语速朗读 录音语速为每分钟120个单词 让学生听懂材料大意 第二三遍朗读时意群 分句和句子之间留出约15秒的空隙 听写材料大约150个词左右 为一段或多段 共分15个意群 每个意群可能是词组 分句或单句 让学生书写 第四遍再用正常语速朗读 全文听完后 有两分钟的复查时间 让学生检查 直到录音中听到Thisistheendofdictation表示这一部分结束 3 测试目的 测试学生听力理解能力拼写熟练程度以及正确运用标点符号的能力 4 选材原则 a 题材广泛体裁多样 b 听写材料难度以不超过 大纲 规定为准 c 听写材料长度约150个单词 TEM4的听写部分要求学生在15分钟的时间之内写出长度约为150个词左右的一篇文章 要求逐字逐句写出 错误率不超过8 文章通常分为15块 chunks 即15个意群 sensegroups 按照意群给分 以2006年听写的意群划分为例 TheInternet TheInternet 1 TheInternetisthemostsignificantprogressinthefieldofcommunications 2 Imagineabookthatneverends alibrarywithamillionfloors 3 Orimaginearesearchprojectwiththousandsofscientists 4 workingaroundtheclockforever 5 ThisisthemagicoftheInternet 6 YettheInternethasthepotentialforgoodandbad 7 Onecanfindwell organized information richwebsites 8 Atthesametime onecanalsofindwastefulwebsites 9 MostwebsitesareknownasdifferentInternetapplications 10 Theseincludeonlinegames chatroomsandsoon 11 Theseapplicationshavegreatpowertoo 12 Sometimesthepowercanbesogreat 13 thatyoungpeoplemayeasilybecomevictimstotheirattraction 14 So weneedrecognizetheseriousnessoftheproblem 15 Wemustworktogethertouseitspowerforbetterends TEM4的听写部分总分为15分 每一个意群1分 最多只扣1分 重复错误仅扣一次 在最后记分时 若总分中出现0 5分 则舍去 错误共分为两类 小错误 minormistakes 和大错误 majormistakes 分别扣0 25分和0 5分 小错误有 A单词拼错1 2个字母 如 Potential pertential imagine imargine victims victormsB 标点符号错误 大小写错误 限定词错误 如 Scientistsworkingaround scientists workingaround well organized information rich well organizedinformation rich 冠词 介词错误或漏写 单复数误用 动词不定式标志 to 漏写等 如 Amillionfloors millionfloors theproblem aproblem problem小错误在一个小节中出现一次 留作总计 出现两次扣0 5分 出现三次 扣0 5分后留一小错作总计 出现四次 以上 扣一分 未扣分的小错误 累计2 4个 扣0 5分 累计5 8个 扣一分 大错误有 A 严重的漏词 如 名词 动词 情态动词 关系代词和数词等等 加词 造词或严重的拼写错误 如 Ends runs ranges seriousness severeness its it s it online online websites websides websides information rich information which B 时态 语态错误 如 Onecanfind onecouldfind found weneedto weneededtoC 大移位 如 Wemustworktogether wetogetherwork thatyoungpeoplemayeasilybecomevictims thateasilyyoungpeoplebecamevictims大错误均扣0 5分 空白卷及雷同卷均计0分 历年真题分析 短文听写 历年听写总结 1 体裁大都是说明文2 题材内容广泛 不涉及专业知识3 短文主旨清晰 层次分明4 短文的语言难度中等3 4个较难词汇 通常会出现带有两三个从句的长句 但在朗读时停顿明显 较容易判断 评分标准 15分 15 1 听写共分15小节 每节1分 2 每节最多扣1分 3 重复错误 仅扣一次 4 错误共分两类 小错误 minormistakes 和大错误 majormistakes A 小错误 1 单词拼写错一到二个字母 例 inconvenient unconvenient inconvient originally origionally originally knives nives 2 标点符号错误 一whenWhen Tosolvethisproblem the Tosolvethisproblemthe 3 冠词 单复数错误 shells shell withasolution withthesolution 4 小错误扣分标准 小错误在一节中出现一次 留作总计 出现两次 扣0 5分 出现三次 扣0 5分后留一小错做总计 出现四次 以上 扣1分 5 未扣分小错误的扣分标准 累计2 4个 扣0 5分 累计5 8个 扣1分 B 大错误 漏写 加词 造词 换词 冠词作小错计 大移位 时态错误 原文一个词变两个词 每个错误扣0 5分 例 arestillpaid isstillpaid stillpaid stillpay wereused weused coinswere coinwas began begun goods good cloth ciof cloths salt soit paid payed throughout allthrough throughof accepted anacception aspayment forpayment forgoods togoods they these there 5 一些特例的扣分标准 1 下列情况不扣分 inthepast inthepast now 后加逗号2 下列情况扣分 throughout throughout 小错误 apieceof piecesof 两个小错 扣0 5分 6 总分为0 5分时 以1分计算 其余总分中如含分数的 分数舍去 留整数 如 12 5分一12分 7 5分 7分 空白卷 律打0分 1 语音方面存在问题自身发音不标准 不能正确识别录音材料中发音相似的单词 例如 正确错误fieldfilledworkingaroundwalkingaroundfloorsflores forwards flowersseriousnessseriouslesswastefulwastefor wasteofwell organizedwhere organizedareknownasarelowas arelongas 对连读 弱读 失去爆破等语音现象反应不机敏 因而产生误听和漏听 正确错误theirattractiontheirtraction 连读 useitspowerusethispower 连读 needtorecognizeneedrecognize 弱读 workingaroundworkinground 弱读 significantprogresssignificanceprogress 失去爆破 forbetterendsforbetterrents rings runs aims rates rains ranks rounds realms lanes ones rhythms 连读 2 语法方面的错误 检查 1 违反一致性原则 主谓 人称 时态 如 Theseisthemagic 2 对单词用法掌握不牢 如 Sometimes sometimesEasily easylyOnline online 3 标点符号知识薄弱 运用错误 从而导致单词大小写出现错误 4 冠词的缺失或误用及名词的单复数错误 3 单词记忆不牢导致的造词 拆词 换词现象严重 如 PotentialpertentialVictimsvictorms 二 非语言知识方面因素1 学生预测能力较差如 Internet 发展 利弊等 过渡词 连接词 or yet so等 逻辑关系2 听写技巧欠缺3 心理素质欠佳压力 紧张 慌乱 空白卷面 空间安排等 短文听写训练策略1 注重词汇的记忆 对大纲中前四级单词 要做到一词一音 熟悉单词的重音位置 加强听力训练 熟悉语音 语调 英语有不少同音异义词 考生必须给予足够的重视 在平时的学习中注意收集并加以掌握 在辨别同音异义的现象时 考生可借助语法知识加以判断 另外 我们要有意识地去记忆一些短语和搭配 2 加强基础语法的学习 在听写过程中 有时利用语法知识 也可补写出没听出来的单词或句子 如名词的单复数和动词的时态等 了解各个标点符号的区别和用途 且注意在平时训练中加以运用和纠正 平时 同学中可开展互听和互评 互相促进听写水平的提高 改错练习也是一个提高听写水平的途径 3 提高自己的书写速度 听写时 每句话 分句之间或长句中虽使用意群停顿 但其间隙时间是有限的 考生必须在有限的时间内写完一定数量的词 假若书写速度过慢 前一句内容尚未写完而后一句的录音已开始播放 考生极有可能因心理紧张而乱了手脚 造成漏词 断句的后果 影响听写的质量和成绩 平时养成良好的书写习惯 做到整洁 清楚 培养细心的习惯 就能发现和纠正错误 4 扩大阅读 拓宽知识面 我们都有这样的体会 当听写中遇到熟悉的材料时 我们会感到轻松 任务完成的也较好 因此 广泛地阅读不失为一个很好的良方 5 培养自己的短期记忆能力和逻辑推理能力 短期记忆能力的提高有利于较长句子的听写 利用逻辑推理能力 可检查有无不合乎逻辑思维的句子 6 训练自己的心理状态 在考试时能保持心理的平衡 即便有个别单词听不懂或写不出时 也不紧张 要保持镇静 我们心里要明白 听写的提高决非一朝一夕 决非靠突击就以如愿以偿的 而应在平时重视听写这一题型的训练 同时听写能力的提高也不是一件高不可攀之事 所以也切不可害怕听写 而导致平时拒听写于千里之外 常用缩略语与速记符号 1 缩略语不一定规范 完整 起到提示作用并符合自己的缩略习惯即可 通过对历年专业四级的Dictation研究 主要特点可以归纳如下 体裁相对固定 基本以说明文为主 话题以生活常识 科技方面较多 文体较正式 词汇为高频词 关键词重复率高 首句多为主题句 时态变化较小 语篇结构严谨 条理清晰 逻辑性较强 内容完整 下面是2000年 2006年专四考试真题中的录音听写材料的首句 Manythingsaboutlanguageareamysteryandwillremainso 2000 Toimproveyourreadinghabitsyoumustunderstandthecharacteristicsofagoodreader 2001 Theworld sforestsaredisappearing 2002 Everyyear millionsofsalmonswimfromtheoceanintothemouthsofriversandthensteadilyuptherivers 2003 Moneyisacceptedacrosstheworldaspaymentforgoodsorservices 2004 Itisgenerallybelievedthatwristwatchesareanexceptiontothenormalsequenceintheevolutionofman sjewelry 2005 TheInternetisthemostsignificantprogressinthefieldofcommunications 2006 这些首句均为主题句 起开门见山的作用 其次关键词非常清楚 language readinghabits characteristicsofagoodreader forests salmon Money wristwatches Internet 因此我们要高度重视首句 随着文章对主题句的解释说明 整个语段便形成连贯的语义 这一过程非常重要 对听写者能否顺利进行对短文的理解和再现起着决定性作用 其次听写者必须具备一定的语言图式 即语音 词汇 句型及语法等方面的基本知识 这是听力理解或听写的基础 听写者还应有丰富的内容图式或话题图式 即文章的主题 从历年短文听写可看出其题材广泛 涉及天文 地理 国家 政治 历史 文化 体育 教育 旅行 民族风情 电子科技知识 社会热点等 实验证明听写者对话题的熟悉程度是影响听力理解的主要因素之一 背景知识越熟悉 听者头脑中相关图式被激活的概率就越大 听写的正确率也越高 此外 听写者应掌握短文听写的体裁图式 如说明文一般用来介绍事物的特点 功用 种类 分布 组成等 并常用定义 举例 分类 解释等说明方法 且层次分明 逻辑性强 常有明显的标识词 signalwords first second however therefore inshort etc 或过渡句 2020 3 17 34 可编辑 此外要注意连贯的语义是怎样通过语篇的衔接实现的 如关键词的重复 替代 省略 连接词 副词的使用及所起的作用等 了解这些特点有助于听写者理解 吸收 判断 归纳 记忆重现的内容 同时可以起到减轻心理恐惧感 理清思路 及时修改的作用 提高听写效果 听力理解 Part ListeningComprehension 1 测试要求 a 能听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的谈话 以及中等难度 如TOEFL中的短文 的听力材料 能理解大意 领会说话者的态度感情和真实意图 b 能听懂相当于VOA正常语速和BBC新闻节目的主要内容 c 能辨别各种英语变体 如美国英语 英国英语 澳大利亚英语等 d 考试时间约15分钟 2 测试形式 本部分采用多项选择题 分三节 SectionA SectionB SectionC 共30题 SectionA Conversations本部分含有若干组对话 每组约为200个单词 每组对话后有若干道题 本部分共有10题 SectionB Passages本部分含有若干篇短文 每篇长度约为200个单词 每篇后有若干道题 本部分共有10题 SectionC NewsBroadcast本部分含有若干段VOA或BBC新闻 每段新闻后有若干道题 本部分共有10题 本部分后有5秒的间隙 要求学生从所给的四个选项中选出一个最佳答案 录音语速为每分钟约120个单词 念一遍 3 测试目的 测试学生获得口头信息的能力 4 选材原则 a 对话和短文中的部分内容与日常生活和学习活动相关 b VOA和BBC新闻材料为学生所熟悉的新闻报道 短评或讲话等 c 听写材料中所出现的词语原则上不超出 大纲 规定的范围 男方需要女方提供建议 按理说女方的回答应该为 赞同或不赞同 但女方的回答并非如此 尽管她的回答用的是一种 表述句 Ifshecannottranslateit noonecan 即 IfyoudonotaskMarytotranslateit noonecandoit 所以她一定是力荐由Mary来翻译 亦即本题答案 OnlyMarycandoitwell 借助于wh 句型 whynot whydon t howabout whatabout 等等来表达说话者要求 建议等 例如 3 M Ireallyoughttobuysomemoreapplesbeforetheseareeatenup W Whynotsomepearsinstead Q Whatdoesthewomansuggest 1992 12 在这个对话中 女方就是借助于Whynot 的句型表达 Buysomepearsinsteadofapples 其建议 我们因此得出本题的答案 Buyingsomeotherfruit 4 M Iamgoingtocomplainaboutthebadserviceinthepostoffice W Doyouthinkitwillhelp Q Whatdoesthewomanwanttoknow 在对话中 女方对男方所说的观点并没有直接地表达自己的看法 而是运用反问句 Doyouthinkitwillhelp 来表明自己的观点 也就是本题的答案 Ifacomplaintwillreallydoanygood 5 W Iamgoingtotakedownthosecurtainsandputupnewones M Why What swrongwiththem Q Whatdoesthemanmean KEY Thecurtainsarestillquitegood 此外 在TEM4SectionB中还经常出现使用Iwish 或I dpreferto 等句型来表达说话者的愿望和声明等 但通常事实与此相反 例如 6 W Imustgotothelibrary theonenearthelaboratory becauseIhavetofinishmyresearchprojectbytomorrow ButifIcould I dprefertogowithyoutothetheater M Iwishyoucouldcomealong Q Thewomanisgoingtothe KEY librarylaboratorytheater TEM4听力理解部分的SectionB中经常出现的五种情况分析如下 1 当第一个人提出一个问题或观点后 第二个人立即重复前面说话人的某一关键语 一般说来 如果重复部分用升调 表示否定这一词语在前句中表示的意义 如果重复部分用降调 表示肯定含义 这种情况的试题较少 2当第一个人提出问题后 第二个人不作直接回答 而是用反问的形式来表达自己的观点和态度 常用的句型有whynot whydon t do don tyou could Couldn tyou wouldyou haveyou howabout 等等 但事实上 第二个人并不需要回答 而是以反问的形式提出建议 委婉地要求对方按照所提出的问题去做 或者表明自己的态度 在考试中 由于对话违反了会话的部分准则 考生极易理解错误 选择答案时 仍应遵循会话原则 从整体大意出发 寻找与第二个人说话内容有关的肯定含义的句子 3 当第一个人提出一个问题或观点后 第二个人的话给人一种答非所问的感觉 但我们应当寻求前后对话的隐含意义间的联系 又如 M Doyouhaveanyideaaboutwhatthispassageisabout W Iamasmuchinthedarkasyouare Q Whatdoesthewomanmean 1997 12 在这一对话中 女方并没有用 Yes Ido 或 No IDon t 来直接回答男方的问题 而是说 Iamasmuchinthedarkasyouare 因此 理解此题的关键是掌握 beinthedark 这一短语的内涵意义 如果听懂了这一短语 对照男方的提问 不难选出答案 Shedoesn tunderstanditeither 4当第一个人提出一个问题或话题后 第二个人用虚拟语气作答 表示与现在 过去 将来事实相反的含义 例如 W HowdoesMr Hunt sprojectturnout Iheardhehadtroublewiththefinancing andhethencouldn tgetthelandhewanted M It strue Hedidhavedifficultiesatfirst Butallinall theprojectCOULDN THAVETURNEDOUTbetter Q WhathappenedtoMr Hunt sproject KEY Itwasfairlysuccessful 5当第一个人提出一个观点或话题时 第二个人借助停顿词如Mm oh well等来婉转地表明自己对第一个人的话持怀疑或否定态度 或者是用来引出自己的观点 此时 应当着重注意语气词后的内容 考题往往出自此部分 例如 W Thereisaspecialdiscountatthemuseumonweekendsbefore10a m Wecouldusetheopportunitysincetherearesomanyofus M Mm dependingonwhatmostofuswanttosee Q Whatdoesthemanindicate KEY Theremightbevariedopinions 在此题中 男方没有直接表达自己对女方所提出观点的看法 但语气词Mm暗含了他有不同的意见 即本题的答案 又如 M Wegotthecomputerrepairedlastweek W Oh soitcouldbefixed Q Whathadthewomanassumed KEY Thecomputercouldn tbefixed 综上所述 专四备考过程中 可从以下五个方面入手从语音 语调 语气来判断说话人的态度 从答非所问式的间接回答中辨出弦外之音 从与另一事物的联系中寻找内在含义 从短语的内涵意义进行判断 从虚拟语气的内涵意义来判断 新闻英语的特点 1 题材范围广 新闻的内容包罗万象 政治 经济 文化 教育 体育 娱乐等等方面 可以说无所不包 2 词汇量大 据VOA的VOICE杂志称 其StandardEnglish可能用到的词汇量为90000个 实际常用词汇量也需要20000个左右 3 语速快 语音标准 英语新闻播放语速约每分钟135个词左右 播音员语音标准 纯正 但地区之间会有差异 如VOA和BBC二者发音有显著不同 4 句型结构复杂 常用复合句 制约新闻英语听力的几个因素 语言知识的不足造成听力困难 包括词汇量 语音和语法知识 如freeofcharge中 free 这个词 学生们都知道它有 自由 的意思 却忘记它还有 免费 的意思 所以在快速的听力过程中 如不能迅速将 自由 转化为 免费 去理解 就难以听得懂原文 新闻语速快 而且常常出现连读 弱读等情况 加大了其理解难度 如 TherearestillsevenAmericanhostagesbeingheldinLebanonbydifferentpoliticalgroups 其中 seven一词念得快 而且末尾 n 的音被弱化 听成 several 的大有人在 又如 Officialssayitisanactofself defense 受连读的影响 把anactof误听为一个词 active 影响了对句子的正确理解 以上这些句子不长 结构简单 学生们尚感到比较轻松 但如果一条新闻三 四百字 语速又很快 一句接一句 注意了前一句又漏过了后一句 没有思考的余地 语速快又造成断句困难 分不清从哪儿到哪儿是一句话 让人应接不暇 其中若再遇一 二个生词 就更让人不知所云 句子结构复杂也是造成新闻听力难的一大因素 如果语法知识不过关 在听较为复杂的句子时就会感到力不从心 听上多遍也找不出主句 从句 插入语 抓不住关键词 背景知识的欠缺给新闻理解造成困难 英语新闻的撰写人大多是地道的欧美人 熟知西方的文化历史背景和社会风俗习惯 写文章时经常引用一些人文典故 历史事件 专有名词等 对于不熟悉西方文化的人来说 这些没有说明注解的背景知识就成为拦路虎 影响了对文章的理解 新闻中还有一些词 在新闻报导中有其特定的含义 若按表面意义