2013年陕西高考文综政治试题分析.doc

2013年陕西高考文综政治试题分析一、试题特点1、试卷在总体结构上、试题分布上与以往新课标试卷基本一致。试题结构基本稳定，经济哲学和往年一样占分较大（2010和2011年经济生活占30分,2012年占34分，2013年占30分；2010年生活与哲学占30分，2011年占32分，2012年占34分，2013年占32分）政治和文化占分比较小（2010年和2011年政治生活占24分，2012年占20分，2013年占24分；2010年文化生活占16分，2011年占14分，2012年占2分，2013年占14分）。选择题绝大多数为组合选项，主观题仍然采用经济政治组合，文化与哲学组合（38题经济政治类，39题文化哲学类）。计算题和图表题主要体现在经济生活中，题型有所创新。2、试题更加注重考察考生的识记及运用能力，难度与去年有所上升命题重视基础知识，注重能力培养，尤其是对学生观察分析能力的要求有所提高，但难度与去年相比有所上升。2013年选择题中又增加了图表题（12题）和计算题（13题），2012年选择题中4选2占了10道，其中8道题可以直接运用排错法（12、15、16、17、19、20、22、23），2013年4选2占了9道，其中6道题可以直接运用排错法（17、18、19、21、22、23）；材料题考查知识点更加具体，对学生解答问题的能力更高，例如38题第一问，仅仅考查党的领导，分值为12分。3、试题关注社会热点话题，关注民生和谐，关注科学发展。中国在对外贸易中遇到国外政府设置的贸易壁垒、“谷贱伤农”、居民的投资理财渠道、文化单位的事业改企制度等等在经济生活中都有所体现；在政治生活试题中，通过16、17、18三道选择题及材料题38题第一问，分别将党的十八大和十二届人大会议指出的“坚持和加强党的领导，建设社会主义和谐社会，实现中国梦人民的梦”一一体现出来；在哲学试题中，通过第22题唯物史观知识的考查，牢固地树立人民群众是历史的创造者，要始终依靠群众；第39材料题的第一问，以现代汉语词典的出版所引起的争论为材料，考察了文化的继承与弘扬，同时，又考查了哲学常识中的辩证唯物主义认识论的相关知识。二、复习建议1、以本为本，以纲为纲，夯实基础，记死学活。 高考试题遵循考试说明，但又不拘泥于考试说明，这并不意味着超纲命题，而是防止知识点的简单再现，提倡对考试说明所规定知识的灵活运用和综合运用。这就要求我们在平时的教学和复习中要做到以本为本，狠抓基本概念和基本原理；以纲为纲，认真研究新课程标准和考试说明，对考点做到点点清、点点明、点点通，真正将基础知识落实到位。对原理的理解要准确简练，要规范政治术语，构建完整的知识体系，绘制主干知识网络图、知识体系结构图，搞清每一个考点在知识网络中的重要地位及其对其他知识点的重要影响。在这一过程中，必须尊重学生的主体地位，避免教师包办代替，将基础知识学活，而不是死记硬背。2、强化训练，提升能力。 培养能力是新课改的要求，也是高考的要求。由于高考试题注重知识立意向能力立意转变，因此，在平时的训练中教师要引导学生从试题所提供的材料中，从设问的要求中提取有效信息（如材料寓意、关键词等），然后依据根据所提供的有效信息确定所需要的原理、选择恰当的方法和学科术语来描述思维过程，运用科学思维方法，培养提取信息的能力和创新能力。3、关注社会热点，注重理论联系实际。 高考试题体现时代精神，反映社会热点，贴近学生生活实际、思想实际。国内外的社会热点、焦点是政治试题设置情景的原材料，社会热点与教材的结合点是高考命题的重点。因此，在平的教学和复课过程中要注重把社会政治和经济生活中的大事“拉近”到学生身边，注重激发学生的“社会责任意识”和“参与意识”。要引导学生关注各地经济、政治、文化和社会等方面的信息，精选一些生活中的材料和事实，结合所学理论进行分析，培养学生解决实际问题的能力。4、要重视非智力因素的影响，着重培养学生良好的应试心理。 非智力因素主要包括学生的心理素质、字迹、卷面等。在历年的高考中，由于非智力因素的影响，造成一些学生不必要的十分达10分左右。因此，在复课过程中要逐渐培养学生良好的应试心理，要求学生认真对待每一次考试，书写要规范，卷面要整洁。以上是我对