三年级综合实践教案上(中青版).doc

活动内容：做个小小成果袋课时3活动目标：1、培养学生的环保意识，及与人合作的精神。 2、培养学生的创新思维能力和动手能力。 3、设计、制作综合实践活动成果袋。 活动重点：设计、制作综合实践活动成果袋。活动难点：创造性地设计自己的成果袋。 活动准备：教师准备：几种不同的档案袋，旧画报、旧挂历、牛皮纸等。学生准备：剪刀、胶水、废旧挂历、画报、彩笔、小装饰物等。 活动过程教师活动学生活动环节意图基本活动：设计自己的成果袋1自从上学以来，我们每个人都曾取得过很多成绩，也有不少值得保留的成果。想一想，这些东西现在还保存着吗？是用什么办法保存的呢？为了保存这些东西，让我们自己设计、制作一个成果袋吧！2确定成果收藏的内容：先看一看“综合实践活动学习材料”，了解一下它丰富多彩的活动内容，想一想，活动后都会有什么成果需要保留？3观察课前收集的几种大人们用的档案袋，研究它们是怎样做成的，有什么样的功能合作用。4做出自己的“成果袋”设计方案：精心设计自己的成果袋，让它有与众不同的特点。听分组讨论后汇报：搜集的资料、设计的图纸、调查表、小制作，以及老师和同学门的评价等等。学会倾听培养学生的合作意识、口头表达能力。培养学生的观察能力、比较能力。成果袋设计方案1需要存放的东西：2用于制作的材料：3设计图样：我对自己设计最满意的地方：同学们对我的设计的评价：拓展与延伸：制作自己的成果袋1请将准备使用的材料和工具写在下面：材料：旧挂历纸、工具：剪刀、2根据自己的设计进行制作：1）2）3）3展示做好的成果袋，比比谁做的成果袋质量好。4对自己制作的成果袋作一番评价。学生填写学生制作展示作品，对比互评培养学生的动手能力。赏识他人，取长补短。增强自信心，自我赏识。创新活动建议：制作“成果箱”在综合实践活动中，还有一些成果不便于用袋子保存，我们可以设计并制作一个成果箱，把成果保存起来。成果箱也可以用废旧的纸盒、塑料盒等物品进行改装，请同学们尝试制作一个具有特色的成果箱活动内容：“夹玻璃球”比赛课时3活动目标：1、培养学生的竞争意识和与人合作的精神。 2、培养学生的动手能力。 3、通过“夹玻璃球”比赛让学生体验到日常生活中看似简单的事情却包含着深奥的道理。 活动重点：通过“夹玻璃球”比赛让学生体验到日常生活中看似简单的事情却包含着深奥的道理。活动难点：通过“夹玻璃球”比赛让学生体验到日常生活中看似简单的事情却包含着深奥的道理。活动准备：教师准备：竹筷每组一双、小碗每组两个、玻璃球若干、统计表。学生准备：深色彩笔一支。 教师活动导入活动：在日常生活中，有许多事情看似简单，其实却包含着许多深奥的道理。例如“夹玻璃球”就是这样一件小事。让我们做一做“夹玻璃球”的游戏，体验一下其中蕴含的深刻道理吧！基本活动：“夹玻璃球”个人赛1、每5个同学为一组，其中4位同学作为比赛选手。要求分别用普通竹筷（一头圆，一头方）的圆头、方头，从盛有玻璃球的碗中夹出玻璃球，放入各自旁边的空碗中；另一位同学作裁判，并负责记录比赛结果。以3分钟为一局，将各位选手的成绩填写在下面的活动记录表中。 活动统计表 姓名 夹球数量 用竹筷圆头夹球用竹筷方头夹球2比赛后相互交流一下，是什么原因影响同学们夹球的速度？大胆想象，并对手中的筷子进行改进，以便能在同样的时间内夹出更多的玻璃球。3根据同学们提出的改进方案，重新进行上述夹球比赛，并将活动结果填写在下面的活动统计表中。活动过程学生活动听个人比赛，裁判记录分组讨论，汇报讨论结果。环节意图从日常生活小事入手。培养动手能力。培养口头表达能力。活动统计表 姓名 夹球数量 改进方案一改进方案二改进方案三4小组交流、讨论，哪种方案夹出的玻璃球数量最多、失误率最低？说说原因是什么？分组实验，认真记录。小组交流、讨论，分组汇报。我的认识：-培养实验能力。拓展与延伸：“夹玻璃球”小组赛1办法：将全班同学分为4人一组，以小组为单位，进行夹玻璃球比赛：每组取一高筒玻璃杯，将30枚玻璃球放在玻璃杯中供比赛用。设裁判一人，负责主持比赛；设副裁判2人，协助裁判计时和统计结果。2规则：比赛按统一号令开始，要求各组将杯中的玻璃球夹出，放到旁边的空碗中。以用时最少、夹球数量最多为胜，规则可自主确定。3赛后请交流一下活动中小组成功的经验。组际之间展开比赛。学生交流经验。我的收获：-培养合作意识和集体荣誉感。注重总结，培养表达能力。创新活动建议：设计新游戏1从“夹玻璃球”游戏的活动中，我们已经看到，有些事情的顺利解决既需要改进工具，有需要良好的组织工作，还需要有健康的心理条件。想想我们曾经经历过的事情当中，有哪些事情是这样的呢？2请设计一项游戏活动，使同学们在以上三方面都得到锻炼和提高。课后小记：学生设计新游戏。设计主题：-设计思路：-培养学生的创新能力。活动内容：我有一面好镜子课时3活动目标：1、培养学生多看他人优点的精神，初步形成与人为善的处事原则。2、初步培养学生的比较观察的能力。3、 通过“照镜子”游戏让学生自己发现自身与他人的优点找出自己的不足，正确地认识自我。活动重点：通过“照镜子”游戏让学生自己发现自身与他人的优点找出自己的不足，正确地认识自我。活动难点：通过“照镜子”游戏让学生自己发现自身与他人的优点找出自己的不足，正确地认识自我。 活动准备：教师准备： 学生准备：1每人自备一个小镜子。（形状、品种不限。）字典一本。2查找学习他人优点，虚心向他人学习的格言、警句或事例。3注意观察身边的人，并说出每个人的一、两个值得自己学习的优点。 活动过程教师活动学生活动环节意图基本活动：做个“照镜子”游戏一、 游戏导入：请你自己默默地照镜子1分钟，想想你看到了什么？二、 活动实施：1对着镜子照3分钟，仔仔细细地照，认认真真地想：镜中的你有什么优点？有哪些值得自己骄傲的地方？并把自己的发现填写在书上P9页。 2思考：自己还有哪些地方不足，影响了自己的形象，对照镜子纠正一下。想好后写在书上P10页。3请将自己的发现和根据发现随后作出的纠正动作说出来，和同学们进行交流。三、活动总结：今天我们通过“照镜子”的游戏发现了自己的优缺点，我们要发扬优点，改正不足，争取更大进步。学生照镜子。P9页图我的发现：1-2-3-我的不足：1-2-3-激趣导入找出自己的优点，树立自信心。找出自己的不足，引导学生一分为二地看待自己。拓展与延伸： 说说我的好伙伴1、请同学们再次照镜子，发现镜中的“他”同学。照3分钟，发现同学身上的闪光点，看谁发现得多，找得准。2、用3分钟时间选择几位同学，写出他（她）们最值得自己钦佩和学习的优点，填在书上P10页的表格中。3、请用美好的语言向大家介绍自己的好伙伴的优点。4交流课前查阅的有关学习他人优点、虚心向他人学习的格言、警句或事例。5完成书上P11页的查字典作业。学生给同学照镜子，发现他人优点。学生填写。-同学的优点是-同学的优点是-同学的优点是-同学的优点是-同学的优点是-学生向大家介绍自己的好伙伴。P11页图引导学生用他人的优点对照自己，会使我们明确今后努力的方向。发现同伴身上的闪光点，初步树立谦虚精神，并初步形成与人为善的处事原则。创新活动建议：找找自己的新发现1、每个人都有自己的“长”和“短”，“长”是指优点，每个人都有自己的长处；“短” 是指缺点和不足，每个人也都有自己的短处。我们要看到自己的优点和长处，增强自信心；也要看到自己的不足和短处，克服和改正。我们大家都要看到别人的长处，虚心向人家学习，取人之“长”，补己之“短”。看到别人的短处要引以为鉴，这样就能不断进步，不断提高。真诚地用这样的心态待人、处事，我们一定会有许多了不起的新发现。2、课下注意观察身边的人，发现他们的优点，用以鼓励自己进步。3、建立一个“取长补短” 本，记录和发现别人的优点，比比谁发现得多，看谁学习得多。 我的发现：我的爸爸：1-2-我的妈妈：1-2-我的老师：1-2-我的邻居：1-2-渗透德育课后小记：活动内容：“站报纸”游戏课时3活动目标：1、通过游戏，让学生在群体活动中克服自身心理发展出现的弱点，寻求、交流获得成功的方法和技能；培养学生团结合作、勇于竞争的精神；激发学生参与活动的兴趣和热情；培养学生认真观察、仔细思考、大胆实践和创新的习惯。 2、使学生通过游戏的亲身体验，提高学生预测、分析、判断等能力、思维能力，构建有助于学生自主学习、探究、合作与创新的活动机制。 3、通过“站报纸”游戏，使学生体验到实践活动要有预见性，要能预测结果；做任何事情都要积极动手动脑、善于反思和总结；明白成功与否与良好方法、团结程度、心理素质等有关系。 活动重点：通过“站报纸”游戏，使学生体验到实践活动要有预见性，要能预测结果。活动难点：使学生通过游戏的亲身体验，提高学生预测、分析、判断等能力、思维能力。活动准备：教师准备：从不同途径搜集团结协作方面的具体实例。学生准备：每组几张统一规格的报纸。铅笔、尺子。 活动过程教师活动学生活动环节意图活动导入：报纸是传播信息的一种媒介。通过看报纸能了解发生在世界上的许多事情，增长好多知识。其实用报纸还可以做许多事。下面，就让我们做一个“站报纸”的游戏吧！基本活动：做个“站报纸”的游戏一、谁知道一张报纸的长和宽各是多少厘米？长和宽的乘积就是这张报纸的面积，谁会计算报纸的面积？请让我们动手测量和计算一下吧！把结果记录在表格中。二、预测一下，在一张打开的报纸上能够站多少人？如果把报纸对折，每对折一次就是一轮比赛的话，每一轮在报纸上又能站多少人？请把预测的结果填在下面的表格中：全开对折再对折三、现在让我们玩“站报纸”的游戏游戏规则：1八人自由结合为一组，以组为单位进行游戏。2在报纸上坚持站三分钟，就算完成一轮游戏。3最初，看在一张打开的报纸上能站给个人？4把报纸对折，再试一试能站多少人？5报纸不断对折，在不断缩小的报纸上一直进行游戏。6站在报纸上，身体的各部位都不能与报纸外的任何地方接触。将活动结果填在下表中：活动记录表组别次数第一组第二组第三组第一次第二次第三次第四次总计统计总成绩，以站人多者为胜。学生测量、计算并记录。测量与计算长宽面积学生预测结果，做好记录。学生游戏，并做好记录。结合学生所学数学知识和日常生活进行活动。培养学生初步的预测能力。锻炼学生观察、记录能力，使学生的聪明才智得到尽情发挥。拓展与延伸：反思与交流用相同的游戏方法和要求做游戏，各组的结果相同吗？我们能从最后的优胜队中找出获胜的原因吗？不成功的因素又有哪些呢？互相说说，大家交流。最后统计结果和自己在活动前的预测相符吗？如果相符，说说是怎样进行预测的；如果不相符，又是怎样造成的？说出来和同学们进行交流。请写出自己的收获和体会。畅所欲言，反思交流，写出收获和体会。我的收获和体会：-让学生反思自己在活动中的参与态度、创新思路、交流与合作意识如何。让学生明白成功与否与报纸的大小、团结程度、心理素质等都有关系；只有行动之前先思考可行的方法，才会有条不紊，才不会一次次尝试失败的滋味；明白良好的心理素质和掌握解决问题的方法有利于学习和生活。创新活动建议：收集名言警句做过“站报纸”的游戏，我们每个人都会有很多感想。我们会发现要做好一件事，不但要有强壮的身体，还要由健康的心理、巧妙的方法请结合自己在这一活动中感触最深的地方，把课下收集的古往今来有关“团结、自信、快乐、成功”方面的名言警句，给同学们读读，激励自己，鼓舞同学一起进步！学生交流自己收集的名言警句。培养学生收集信息、交流信息的能力，达到激励自己、鼓舞他人培养学生良好、健康的生活方式和健康行为的目的。课后小记：活动内容：寻找合作的金钥匙课时3活动目标：1、通过有趣的活动，学生初步养成注重合作的思想品质。 2、通过亲历实践、合作探究，学生感悟到合作成功是需要学习和体验的。 3、使学生认识到合作成功的“金钥匙”是相互尊重、相互信任、相互支持。 活动重点：通过亲历实践、合作探究，学生感悟到合作成功是需要学习和体验的。活动难点：使学生认识到合作成功的“金钥匙”是相互尊重、相互信任、相互支持。 活动准备：教师准备：教师注意发现学生生活中不善合作的典型事件，为主题活动创设情境。课前做好问卷。学生准备：剪刀、彩纸、绷带、白纸。 活动过程教师活动学生活动环节意图活动导入：同学们都希望能和自己的伙伴愉快合作，但合作起来却往往并不容易。原因在哪里呢？让我们一起来找找看。基本活动：做游戏想问题一、剪纸游戏1单人剪纸：居室贴窗花，温馨又漂亮，如能自己剪，那该有多棒！请你动手剪一剪，看谁剪得最漂亮。2双人剪纸：你手拿纸条，我手握剪刀。这样搞“合作”，哪能剪得好？二、根据不同完成情况，对比两次剪纸速度、成果，请学生谈感受。把自己的想法记在书上P18页中间空白处。培养动手能力。P17页图2双人共同剪纸。P18页图我的感受：-激发活动兴趣。初步感悟每个人是有自己的想法和特点的，了解自己的想法的同时也要了解和尊重别人的想法。双人合作做事要想成功还需讲求方法。拓展与延伸：模拟小组“助残”行动一、小组“助残”行动：做游戏：事先准备好写有不同残疾类型和活动要求的纸条；每3人为一小组，按组参加游戏。小组抽签后，确定1名同学扮演残疾人，并按残疾的类型化好妆，其他同学作为助残者依据活动要求制定助残措施，帮助“残疾人”完成活动任务。活动过程中要用心感受各自扮演的角色的内心需求。二、谈谈自己的感受：说说残疾人的需求，交流残疾人与帮助者之间、帮助者与帮助者之间是如何合作的。三、通过上面的活动，对于应该怎样进行真诚的合作，同学们是不是已经有了共同的认识呢？让我们以小组为单位制定一项“合作行动准则”吧！1根据“助残”游戏中本组的合作情况，通过讨论，总结归纳出本小组的合作准则。2各组将“准则”在全班进行交流，讲出制定的依据和本组合作中的感受，全班形成“班级合作行动准则”。学生做“助残”游戏，用心感受角色的内心需求。我的感受我来谈：残疾人：我最需要的：-助残者：我想到的：-学生以小组为单位制定“合作行动准则”小组合作行动准则-班级合作行动准则-使学生懂得良好的合作需要了解对方的需求，需要彼此的尊重与信任。使学生认识到“班级合作行动准则”就是合作成功的“金钥匙”，即：相互尊重、相互信任、相互支持。 创新活动建议：和爸爸妈妈合作设计新活动建议同学们设计一项和爸爸妈妈合作完成的活动，并征得他们的同意，利用闲暇时间共同活动。活动后和家长交流感受。课后小记：活动内容：我为奥运做点儿啥课时3活动目标：1、培养学生的创造精神，激发他们为北京2008年奥运会出力的愿望，培养爱国主义情感。 2、培养学生分析、思考、想象设计的能力以及语言表达能力，提高绘画和音乐技能。 3、通过收集资料、信息交流、知识竞赛等活动，引导学生更多地了解奥运会知识；通过看图、讨论，了解设计吉祥物的方法，想象、设计“北京奥运吉祥物”。 活动重难点：通过收集资料、信息交流、知识竞赛等活动，引导学生更多地了解奥运会知识；通过看图、讨论，了解设计吉祥物的方法，想象、设计“北京奥运吉祥物”。活动准备：思想准备：需要学生具备强烈的竞争意识和为奥运做贡献的愿望。物质准备：布置知识竞赛现场、准备需要的竞赛题、标准答案、记分牌、奖章等。典型奥运会吉祥物挂图，例如：第20届、第27届。组织准备：本活动建议采取个人研究、小组活动和班级活动相结合的组织方法。课前，要根据活动需要组建小组，合理分工，使学生明确各自的职责和承担的任务。活动过程教师活动学生活动环节意图导入活动：奥运会不仅是世界性体育盛事，而且促进了世界各国人民的了解和友谊，推动了世界的和平与进步。2008年第29届奥运会就要在我国首都北京举行了，这是全国人民的一件大喜事。作为奥运会的小主人，我们应该做些什么呢？基本活动：奥运知识竞赛1课前同学们通过报刊、广播、电视等媒体，收集了一些奥运有关的资料。今天让我们举行一场奥运知识竞赛。2宣布竞赛规则。竞赛以小组为单位进行。分必答题和抢答题两项，答对一道加10分，答错不扣分；抢答题答对一道加20分，答错扣20分。最后以得分高者为胜。比赛开始。3思考：在全民迎奥运的大潮中，我们应该为奥运做点儿啥？组际间进行奥运知识竞赛。讨论与交流。使学生更多地了解奥运宗旨和北京申办奥运会的意义，充实奥运知识，激发学生为奥运出力的愿望。激励学生把为奥运做贡献的情感和愿望付诸于行动。拓展与延伸：设计奥运会吉祥物1组织学生通过看图、讨论、研究，认识1972年（20届）2000年（第27届）奥运会的吉祥物，知道它们所代表的意义，了解吉祥物的典型特征。P2223页图2帮助学生归纳吉祥物的设计方法：1）了解动物的形象特征。2）进行联想，选择寓意深刻、形象贴切的动物。3）把动物拟人化。4）写出设计说明。3请同学们根据总结出的特点设计北京奥运会吉祥物。在设计时，要把奥运精神、中华民族的精神、中国人民的奥运情结、美好愿望和性格特征等，与动物的本性特征联系起来，进行想象设计。4适时组织学生展示作品，交流创作思路及设计过程。学生观察、讨论、研究吉祥物的意义和特征。学生设计北京奥运会吉祥物。展示作品，交流创作思路及设计过程。知道在吉祥物身上赋予了人的精神与愿望，体现了人的特点与追求。培养学生的想象能力和创造思维能力。培养学生的表达能力。创新活动建议：多为奥运做贡献再过几年北京奥运会就要到来了，为了迎接这一盛会，在前面的活动中我们已经设计了奥运吉祥物，让我们再来创作一首奥运歌曲好吗？盛会将临，作为小小奥运志愿者，许多工作正在等大我们去做，让我们用满腔的热情和辛勤的劳动，为北京奥运会的胜利召开做出更大的贡献吧！学生创作奥运歌曲。初步培养学生的音乐技能。课后小记：活动内容：剪纸圈课时3活动目标：1、让学生感到科学的奥秘，并进一步提高科学的兴趣；加强学生的创造意识，进行安全教育。 2、通过活动锻炼和提高学生的想象力和空间思维能力以及动手操作能力。 3、以游戏形式让学生自行领悟出平分交叉圈、剪扭转圈的方法；自己独创出有趣的剪纸条的方法。 活动重点：1以游戏形式让学生自行领悟出平分交叉圈、剪扭转圈的方法；自己独创出有趣的剪纸条的方法。2剪纸圈之前，让学生记录出纸圈被剪后的预想情况，然后向大家公布自己的想法。活动难点：1预想将要剪开的纸圈形状。2自己独创出有趣的剪纸条的方法。活动准备：教师准备：剪刀、尺子、白纸、铅笔、胶水，已经剪好的大型的1号圈、2号圈、3号圈和4号圈。学生准备：剪刀、尺子、白纸、铅笔、胶水。 活动过程教师活动学生活动环节意图导入活动：剪纸圈，看似很简单，其中却隐藏着许多奥妙，它对锻炼我们的想象能力，尤其具有重要意义。下面就让我们做一个剪纸圈的游戏吧！基本活动：平分交叉圈一、画画剪剪：先用白纸剪四个纸条，每个纸条的长、宽分别相等，在每个纸条中间划一条中线。P25页图二、粘粘贴贴：先把纸条分别粘成4个圈，再贴成两个不同的交叉圈。如P26页上图：三、想想再剪：1如果把1号圈沿中线剪开，剪开后纸条会变成什么样子？当把2号圈沿中线剪开，剪开后纸条又会变成什么样子？2将剪得的结果和自己预想的情况做对比，看看是否相符。请把结果记在下表中：纸圈结果1号2号预想情况实际情况3讨论：两个圈剪完后变成了什么形状，为什么会变成这种形状？学生剪纸条，画中线。学生粘贴交叉圈。预测结果。比较剪得的结果和自己预想的情况。分组讨论汇报。培养学生的动手能力。培养学生的动手能力。培养学生的预见能力、推测能力和空间思维能力。培养学生初步的研究科学的兴趣。拓展与延伸：剪扭转圈一、 画画剪剪：在一张纸上画直线，要求线与线间距为1厘米，共画7条线，其中中间一条画成粗线。先沿最外两条线剪下，成为宽纸条，再沿中间粗线剪下，成为两个窄纸条。二、粘粘贴贴：把第一张纸条粘成一个圆圈，把第二张纸条扭转一下贴成一个扭转圈。P27页左图三、 想想再剪：1如果把3号圈和4号圈分别沿右面一条线剪下来，纸条会变成什么样子？将剪得的结果和自己预想的情况做对比，看看是否相符。纸圈结果3号4号预想情况实际结果2把自己的收获记录下来。学生画线、剪纸条。学生粘贴圆圈和扭转圈。预测结果。比较剪得的结果和自己预想的情况。我的收获：-培养学生的动手能力。培养学生的动手能力。培养学生的预见能力、推测能力和空间思维能力。创新活动建议：花样翻新剪纸圈我们剪过交叉圈，也剪过扭转圈，剪得的结果常会出人意料。大家对剪纸圈的游戏一定很有兴趣吧。在这个基础上我们能不能做些什么改变，创造出更有趣的剪纸条方法呢？那就试试看！祝大家成功！别忘了把自己最满意的创造结果记录下来，和同学们分享啊！自己独创有趣的剪纸条的方法。交流研究制作方法。我的创造：-增强学生的创造意识。活动内容：直升机为什么能垂直升降课时3活动目标：1、培养学生的合作意识和规范操作的习惯以及认真细致、不怕困难的科学态度。 2、培养学生使用刀子等简单工具的能力，初步的自主探究的能力、口头表达能力。 3、通过制作竹蜻蜓，初步学会使用刀子等简单工具；通过研究竹蜻蜓，感受螺旋桨在旋转时产生的向下的推力，进而联系直升机升空的道理；分析桨面结构和竹蜻蜓升空原因。 活动重点：制作研究竹蜻蜓。活动难点：通过研究竹蜻蜓，感受螺旋桨在旋转时产生的向下的推力，进而联系直升机升空的道理；分析桨面结构和竹蜻蜓升空原因。 活动准备：教师准备：课前制作一个竹蜻蜓，并能使它能够飞好；直升机的录像资料。砂纸、小型打孔器、竹片、木片、刀子、乳胶和一次性筷子。学生准备：铅笔盒。 活动过程教师活动学生活动环节意图基本活动：比一比，猜一猜：1比一比：直升机和普通飞机都是人造的航空飞行器，直升机和和普通飞机相比有什么不同？ 直升机：-普通飞机：-2猜一猜：直升机为什么能垂直地升上天空？请将自己的想法和同学们进行一番交流。直升机不用跑道就能够垂直升降。学生填写。学生猜想。我猜可能是因为：-培养比较能力。建立假设。拓展与延伸：做个竹蜻蜓研究直升机飞行原理一、活动导入：现代直升机的旋翼，从基本原理上看就是一个大的竹蜻蜓。让我们试着做一个竹蜻蜓玩具，研究一下直升机能够垂直升降的道理。二、活动实施：一）制作一个竹蜻蜓1边讲解边演示：1）准备一块长160毫米、宽15毫米、厚3毫米的竹片和一根长200毫米左右的细竹棍（可以用一次性筷子代替）。2）在竹片的中心处钻一个适当的小孔。3）以小孔为中心，在距小孔适当距离处，用小刀把竹片两侧削成方向相反的斜面。4）把小棍一端涂上乳胶，插到竹便的小孔里，必须插牢。2请同学们动手制作一个竹蜻蜓，制作时一定要注意安全。二）用竹蜻蜓进行研究过渡语：竹蜻蜓做好后，就可以用它模拟研究直升机的飞行了。1用两手夹住竹蜻蜓尾部的木杆来回搓动，看看有什么感觉，会感到有风吹到自己的手上吗？2如果有风吹到手上，注意这时双手搓动的方向是怎样的，当时竹蜻蜓是怎样旋转的？3改变双手搓动的方向，使竹蜻蜓向相反方向转动时，还会感到有风吹到手上吗？想想看，如果这时没有风吹自己的手上，可能是什么原因造成的？4在用双手搓动竹蜻蜓的同时，把手松开，看竹蜻蜓会做什么反应，是旋转着升空呢，还是调到地上？反复实验多次，试着总结其中的规律。通过对竹蜻蜓的研究，能够帮助我们理解直升机垂直升空的原因吗？为什么？请将自己的研究结果和活动的收获，填入下面的表中：竹蜻蜓转动方向竹蜻蜓头部斜面运动方向实验结果顺时针方向转逆时针方向转我的结论我的收获认真听仔细看。学生动手制作。学生动手实验。学生填表、分析，得出结论。培养学生认真细致的态度，提高观察能力。培养学生的动手能力。培养学生的实验能力。培养学生的分析、归纳能力。创新活动建议：做一架直升机的模型1如果想让竹蜻蜓飞得更高，还有什么办法？不妨作进一步的研究。2既然直升机的旋翼从原理上看就是一个大竹蜻蜓，那么，就让我们利用竹蜻蜓制作一架小型直升机模型好吗？分组讨论汇报。学生动手制作。培养合作意识、口头表达能力。培养创新意识和动手能力。课后小记：活动内容：日常用品的改进课时3活动目标：1、通过故事等活动，激发学生创造发明的兴趣，培养学生的创新意识。 2、通过活动培养学生的观察能力、发现问题的能力、解决问题的能力和创造性思维能力。 3、引导学生给物品找缺点，通过认真思考、大胆想象，提出改进设想；学习创造发明的思维方法和技能。 活动重点：给物品找缺点；提出改进设想。活动难点：给物品找缺点；提出改进设想。活动准备：教师准备：三幅图：1苍蝇拍2抽拉天线3伸缩式蝇拍。学生记录表。学生准备：简单的日用品。 活动过程教师活动学生活动环节意图导入活动：基本活动：学习发现问题一、智力游戏：1我们大家先来做个智力游戏，看看谁最聪明？（出示1、2图）看了这两件物品，你能通过联想发明一种新的产品吗？2看图讲故事：（出示3图）：有一个小朋友就是受了抽拉式电视天线的启发，发明了这个可以伸缩的苍蝇拍。这是一个真实的故事，请同学们看图，然后把这个故事讲给大家听。及时引导、评价、鼓励。3归纳总结。1）小朋友发明这个可伸缩式蝇拍经过了怎样的一个过程呢？教师归纳总结，适时板书。板书：发现问题 提出问题 观察、思考、想象 受到启发 改进不足2）引导：了解了这个故事后，你有什么想法？小结过渡：很多小发明都是从改进不足开始的，其实，我们使用的物品并不是十全十美的，在使用中都会遇到这样或那样的问题，要想让它们