苏教版八年级上册4-6单元复习资料.doc

一、基础知识1、字词复习（1）注音写字：池沼( ) 重峦叠嶂( ) 镂( )空 斟酌( ) ( ) 琢( )磨栖( )息 硕( )大 老鸹( ) 肆无忌惮( ) 鹈鹕( ) ( )抿( )嘴 懦( )弱 抖擞( ) 摇曳( ) 虬( )干 万斛( )闲愁 惊悚( ) 霓( )虹灯 倏( )然 耽( )搁 悖( )论风靡( ) 骤( )然 傣( )族 山寨( ) 船舷( ) 瑰( )丽 鳞次栉( )比 器皿( ) 脸颊( ) 靴( )子 温馨( ) 咆哮( ) 狼藉( ) 蹒跚( ) ( ) 箸( ) 呼啸( ) 停滞( ) 磨蹭( ) 吮( )吸瞅( ) 馍( ) 病笃( ) 恸( ) 瞥( ) 憧憬( ) ( ) 脸颊( ) 歉疚( ) 褴褛( ) ( ) 妥( )帖 城阙( ) 歧( )路 簌簌( ) 丘h( ) ln xn( ) ( ) 围jio( ) x( )戏 xun( )闹 m( )食 lin( )滟 荆j( ) f( )盖 wi( )集 pn( )附 闲情y( )致 f( )卵 喧xio( ) 山岚( ) 稠( )密 椽( )子 潴( ) 胼胝( ) ( ) 房yn( ) jin( )赏 玲lng( ) 喜qu( ) x( )戏 xun( )闹 m( )食 b( )道 gu( )人 荒dn( ) wnyn( ) ( ) xio( )索 nn( )绿 f( )卵 辉hung( ) m y( ) ( ) pn shn( ) ( ) 咨xn( ) wng( )意 远嫌避yun( ) 坻( ) 屿( ) 堪( ) 悄怆( ) 佁( )然 就寝( ) 藻荇( ) 风靡( ) 骤( )然 傣( )族 山寨( ) 船舷( ) 瑰( )丽 鳞次栉( )比 器皿( ) 啄( ) 眦( ) 堤( )岸 脸颊( ) 靴( )子 稠( )密 椽( )子 x（ ）忽 深su( ) tng( )院 朝tng( ) hung( )竹 翠mn( ) 寂lio( ) l( )而从者 yn( )蔽su( )道 静m( ) 盘j( ) 迁x?( ) rng( )会 hung ( )如隔世 一hng( )秋水 d( )听 波ln( ) ju( )类植物 mi( )条w( )媚 q do( ) ( ) 保yu( ) hu( )章cn( )厅 tio( )望 nin( )土 绿yn( ) yn( )会泥泞（ ）猝（ ）然 抽噎（ ）愠（ ）怒 焦灼（ ）湿漉漉（ ）png（ ）勃 帐png（ ）精cu（ ） nin（ ）巴 yng（ ）望wi y（ ）（ ） png pi（ ）（ ）白雪i i（ ）（ ）咀ju（ ）ling qing（ ）（ ）gu（ ）火 qin（ ）之驴 群英hu cu（ ）（ ） 拖zhui（ ） T恤（ ） 如火如荼（ ）（2）解释： 因地制宜： 自出心裁：别具匠心：司空见惯：鲁殿灵光：毛骨悚然：林林总总：好逸恶劳：鳞次栉比：接风洗尘：瑰丽：风靡：如火如荼：喧嚣：退避三舍：无所事事：诸如此类：斟酌：胸中有丘壑：山岚：2、文学常识复习阿里山纪行选自人民日报，作者吴功正，当代作家、文艺评论家。美丽的西双版纳选自大自然探索，作者李舵。当代作家。蓝蓝的威尼斯作者马信德，记者、作家。苏州园林选自百科知识，作者叶圣陶，名绍钧，江苏苏州人，作家、教育家、出版家和社会家。都市精灵选自随笔，作者舒乙，当代作家，幽径悲剧选自中华散文百年精华，作者季羡林，北京大学教授、学者、作家。明天不封阳台选自人民日报，作者杜卫东。从小就要爱科学作者苏步青，著名数学家。本文是为21世纪中国少儿科技百科全书写的序言。在太空中理家选自太空漂流记，作者杰瑞M利宁杰，美国宇航员。奇妙的克隆选自中学生科技，作者谈家桢，遗传学家。送你一束转基因花选自大自然探索，作者小样。3、课文内容与写法回顾阿里山纪行本文采用移步换景写法，形象地描绘了阿里山的迷人风光，抒发了作者独特的感受，由衷地赞美“阿里山的风光美如画”，赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，含蓄地表达两岸人民的心融会起来的共同愿望。美丽的西双版纳作者按总分结构展开描绘，截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。以生动的笔触描绘了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。蓝蓝的威尼斯本文以作者的行踪为线索，介绍了意大利的名城威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，赞颂了中意两国人民悠久而深厚的友谊。苏州园林全文采用由总到分的顺序，分说部分则采用先主后次，从局部到细部的顺序。文章通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们认真严肃的劳动态度和杰出的艺术创造能力，其体裁为说明文。都市精灵本文有感于某些现代都市连鸟雀也不见的现实状况，提出都市中人应当与鱼、鸟、兽共处的观点，表达了优化生活环境质量的愿望。幽径悲剧本文描绘了幽径藤萝之美和置身其中的情味，揭露了令人无比痛心的愚氓灭美的现实，抒发了矢志维护真、善、美的决心。明天不封阳台作者采用夹叙夹议的写法，叙说了“我”家决定不封阳台的事情，提示了人与自然的正确关系，表达了人应与自然和谐相处，共同发展的思想。从小就要爱科学本文是为21世纪中国少儿科技百科全书写的序言。本文说明了科技知识的重大意义和现代科技发展的巨大成就，高度评价了21世纪中国少儿科技百科全书的特点和价值，勉励青少年从小爱科学、学科学，将来为伟大祖国作出应有贡献。在太空中理家本文记叙了在太空中生活的情况，解说了太空生活不同于地面生活的原因，表现了“在前线的冒险者”的探索、奉献和牺牲精神。奇妙的克隆本文向读者介绍关于克隆的科学知识，同时提醒人们要全面地看待科学的发展。文学用了四个小标题，首先说明了克隆的含义，接着介绍了克隆的实验、克隆的发展，最后介绍克隆技术对人类的造福及对克隆的思考。送你一束转基因花 文章采用“总分总”的形式，指出了新型生物技术对于花卉育种的意义，说明了转基因花的科学含义和优良特性，展示了转基因花在商机和美化世界方面光明前景。二、阅读方法总结及指导1、游记散文阅读鉴赏方法(1)、准确辨明体裁从内容上看，游记散文有四个要素时间、游踪、风貌、游感；从题目上看，有些游记散文的文题常带有明显的游记特征：如 需要特别注意的是，游记散文和抒情散文存在交叉关系，如作者在记游过程中常常通过写景状物表达自己的情感。但是，大部分因景抒情的散文，景常常只是一个引发感情的触发点，而游记则不论抒情色彩如何浓郁，总要摹山拟水，总要描述自然景观和与之相联系的人文景观。 (2)、理清游人行踪 阅读游记散文，要在通读全文的基础上找出作者的行踪，揣摩作者的写作思路，并提炼出写作提纲。理清游踪是理清游记散文结构的一把钥匙，做到这一点，游记散文的结构就会一目了然。 以作者的游踪为线索组成纵式结构是游记散文最为普遍的结构形式。阅读鉴赏此类游记散文时，首先要明确哪些段落是总览全貌、哪些段落是分项描写、文章依次写了哪些景物，每一景物各有什么特点；其次要把握作者的立足点和观察点，明确作者是怎样移步换景的，即作者是怎样把参观到的全貌呈现于读者面前的，方法是找出表明作者游踪的词语。 以导游引路为线索组成横式结构也是游记散文的一种主要结构形式。这种结构的游记散文，作者常常是以导游的口气，重点突出、分门别类地介绍游览地的特色。 (3)、把握作者的情感 游记散文中，作者总会或显或隐地对特定风物作出审美评价，或流露出自己特有的情绪和感受。因此，阅读鉴赏游记散文时，要深入地挥“情”解“意”，把握游感。具体地讲，就是要透过游记散文描写的自然景观揣摩和体会作者的感情，挖掘和概括文章的主题。 a缘景入情法。 游记散文中，作者往往是将感情浓缩于自然景物中间接地表露出来。因此，阅读鉴赏游记散文时应透过作者所写之景和所状之物体会作者的内心感受，将作者情感的“借代物”自然风景，还原为作者的喜怒哀乐。b设身处地法。就是要从时代背景、社会环境以及作者的身份、阅历、文化素养等多方面全方位地解析文章，把自己摆在作者的位置上，设身处地地体会作者的思想起伏和感情变化，力求与作者共鸣。c因果悟理法。 有些游记散文，作者往往在记游的基础上阐述事理或揭示哲理。这类游记散文中，写景是说理的基础，说理是写景的升华。阅读鉴赏这类游记散文，要紧紧抓住所写景物的特征，细心领悟作者着意揭示的道理。这样，悟出了作者着意揭示的道理，自然就把握住作者的情感了。(4)、欣赏优美语言 欣赏游记散文的语言，应主要从审美角度入手。 a品味形象美。就是透过语言外壳审视和品味游记散文语言的形象美。因此，阅读鉴赏游记散文，不但要看作者描绘了哪些美的形象，还要看作者描绘形象过程中运用了哪些表现手段，尤其是比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的运用，分析如此运用的好处，突出事物的情状。如 的语言 b鉴赏风格美。 好的游记散文，往往独具语言风格，如朱自清的隽永、孙犁的清新、刘白羽的豪放、冰心的婉丽等。准确把握游记散文的语言风格，需要认真研读文章，通过反复比较和仔细把玩才能实现2、说明文阅读方法（1）、明确说明对象，抓住对象特征所谓特征，就是一个事物区别于其它事物的本质的不同点。阅读说明文，要注意在弄清说明对象的前提下，根据文章内容，找出事物的特征。把握说明对象的特征可以从三方面入手：（1）看题目；（2）看段首；（3）看关键词句，如总说句、分说句、过渡句等。其次须通读全文，了解重要信息。再次要掌握一定的概括方法，概括文章的说明中心一般要围绕三个问题来进行：（1）、全文围绕什么事物或事理进行说明的？（2）说明了这些事物或事理的什么特征？（3）从哪些方面对该事物或事理进行说明的？概括方法可用公式“说明中心=说明对象+特征”。如文中有说明特征的中心句可直接用中心句。如果一段说明文将说明对象分成几部分别说明。或列点说明某一对象的特征，概括时不可以偏概全。说明对象通常分为两类：一类是说明实体事物的文章，称为事物说明文，；一类是说明抽象事理的文章，称为事理说明文。要明确一篇文章的说明对象，首先应从整体上感知文章的内容，弄清它属于哪一类说明文，就可以基本判定文章的写作对象。在说明文中，说明对象常常在文章标题中就体现出来，如苏州园林中国石拱桥等。（2）、理清说明顺序，把握文章结构说明文的特点之一就是“言之有序”，理清了“序”就有利于把握文章的整体结构和作者的写作思路。 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序是说明文常用的说明顺序，逻辑顺序具体有由主到次、先总后分、先因后果、从概括到具体、从现象到体质、由性能到功能、由一般到特殊等。同一篇文章可有几种说明顺序，应注意认清。说明文结构层次的划分，往往跟说明顺序密切相关，按照时间顺序说明的文章，就可以按照时间的变换来划分层次；按空间顺序说明的文章，可以按空间的转变来划分层次；而逻辑顺序应视具体情况对待，例如从概括到具体的顺序等。说明文常见的结构形式主要有四种：并列式，各层次之间的关系是并列的平等的。此种结构多见于使用空间顺序的说明文。连贯式，各层次之间按事物过程安排层次，前后相互承接。此种结构多见于使用时间顺序的说明文。递进式，各层次之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。此种结构多见于使用逻辑顺序的说明文。总分式，这种结构大致有三种情形：A、总分式；B、分总式；C、总分总式。此种结构也多见于使用逻辑顺序从概括到具体或从整体到部分的说明文，（3）、正确判断说明方法，并理解其作用为了把事物的特征或事理介绍得清楚明白，必须使用相应的说明方法，常见的说明方法有下定义、举例子、分类别、列数字、作比较、打比方、作诠释、摹状貌等。正确判断说明方法并理解其作用是中考说明文阅读考查的重点之一。常见说明方法的通常作用如下：（1）下定义。这是一种用简明扼要的语言说明事物特有属性的说明方法，介绍科学知识的说明文常用这种方法来增强文章的科学性、严密性，其作用是准确说明事物的特征。（2）举例子。在说明事物或事理时，举出一些准确、恰当、有代表性的例子，能够化陌生为熟悉、化抽象为具体，使复杂的事理简单化、浅显化，把事物说明得准确、明白、易懂，其主要作用是使说明内容具体化。（3）分类别。这是把被说明对象按一定的标准划分为几类，并逐一说明的方法，这种方法可以使文章内容清晰明白、条理分明。（4）列数字。这是运用具体数字准确说明事物的方法，其作用是准确严密地说明事物或事理。（5）作比较。选择与说明事物有一定内在联系或外部联系的事物或事理进行比较，最大的作用是使被说明对象特征更加突出、更加清楚明白。（6）打比方。这是运用比喻说明事物的方法，这种方法的运用增强了说明文的生动性和形象性。这个方法也常与摹状貌等说明方法同时使用。（7）摹状貌。就是用形象生动的语言对事物的形状或特点进行描写，其主要作用是使说明生动形象。（8）作诠释。就是用通俗的语言对被说明的事物或事理进行解释说明。四、在语境中理解语句，体会说明文语言的特点准确是说明文语言最主要的特点，说明文语言的准确性体现在对数量的多少、范围的大小、程度的深浅、次序的先后等方面做出实事求是、恰如其分的反映。说明语言的准确性主要体现在两个方面：（1）修饰、限制性词语的运用。如主要、几乎、大约、一般、之一等词，考查时常用删除法，即该词保留着说明了什么，有删去有什么不好。（2）同义词的选用，注意辨别同义词的细微差别。例如潍坊市2006年中考题神秘的运动常数是这样考查的“第（5）段中加点的不仅仅几乎能不能去掉？为什么？”，这个题目就是对说明文语言在具体语境中的理解的考查。对于说明文语言的分析，要遵循词不离句、句不离篇的原则，既要了解某个词语在句中的表达作用，还要体会它在段与篇中的特殊作用，这样才能理解语言准确对突出事物特征所起的作用。总之，阅读说明文，首先应在整体感知的基础上把握说明对象及其特征；然后在理解说明内容的同时，把握说明顺序，了解说明方法；再在比较、分析中体会说明语言的准确性。在具体答题时，要通过分析文章的段落层次，来把握文章的说明内容及说明顺序；分析说明方法及词语的作用，要体现出说明方法及词语所说明的知识。1、字词复习坻( ) 屿( ) 堪( ) 悄怆( ) 佁( )然 就寝( ) 藻荇( ) 啄( ) 眦( ) 堤( )岸 潴( ) 胼胝( ) ( )远嫌避yun( )x（ ）忽 深su( ) hung( )竹2、文学常识.雁门太守行这首诗的作者是_代诗人_，字_，世称“_”别云间选自_，作者_，字_，南明抗清英雄，一位很有才华的少年诗人。望岳作者是_。恒山是“五岳”之一，请写出其它四“岳”：东岳_， 西岳_，南岳_，中岳_。钱塘湖春行选自_，作者是_代伟大的现实主义诗人。字_。他的诗题材广泛，形式多样，语言平易通俗。登飞来峰选自_，作者_，字_，号_，北宋_家、_家、_家。 .小石潭记选自_，作者是_代杰出的文学家_，字_，世称_，与_并称“韩柳”。 .记承天寺夜游选自_，作者是_代文学家、诗人、_，字_，自号_。治水必躬亲选自履园丛话?水学，作者_。 _代人，工诗，善书画。 3、课文内容回顾 望岳以“望”字着笔，重在描写望山的所见所感，以简劲的诗句写出了泰山的雄伟气势，显示出诗人蓬勃向上的朝气。 首联写出了远望中的泰山的山势。 颔联写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。“钟”运用拟人写出了泰山的神奇秀丽；“割”运用夸张写出了泰山的高峻绵长。 颈联写凝望之景。意思是山中层出不穷的云气使诗人的心胸为之荡漾，归鸟进入眼帘，时已薄暮 “凌”“览（俯视）”既写出了泰山的巍峨高耸，也表达了诗人的壮志和毅力。 尾联取孟子入诗，具有象征性和启发性，既写出了泰山的巍峨高耸，也表达了诗人的壮志和毅力，也表现了诗人敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 钱塘湖春行以“行”为线索，以“春”为着眼点，写出了西湖早春美景给游人带来的喜悦之情。 首句点明春游的地点，次句写诗人瞭望湖面。颔联从动物的变化写早春的景象。颈联从植物的变化写早春的景象。这四句景中有人，人在景中，写出了自然景色给予