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文档简介

高效课堂展示课型备教策略预案授课年级二年级学科语文备课人授课日期4月9日教材解析我的发现这一项训练旨在引导学生发现词语的特点，进一步体验祖国语言的丰富和发现的乐趣，积累词语。其中包括两大组词语，它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置，就变成了表示动作的词。过程建议：日积月累这一部分包括 “读读认认”、“我会填”和 “我会读”三项内容。 其中“读读认认”教学重点是认识八个生字，积累由这些生字组成的新词。“我会填”是选择近义词填空的练习。“我会读”是阅读鲁班造伞这篇短文，目的是让学生增加阅读量，积累语言，激发动手创造的欲望。目标定位1、 认读词语，发现词语有趣的特点。2、 认识8个生字，积累词语。辨别近义词，并填空。3、 阅读鲁班造伞的故事，培养阅读能力。重点、难点、疑点重点：识字，辨别词语。难点：培养阅读能力。设计思路及流程我的发现-读读认认-我会填，我会认当堂反馈选择预案感情朗读鲁班造伞 日日清三类题的预案课时作业教学反思督查学科长（签名）：督学室（签名）：质控组（签名）：高效展示课型执行性课案板块流程结构情境创设导学策略学生学习行动期望学习活动一 教学“我的发现”部分学习活动二 教学“读读认认”部分学习活动三 教学“我会填”部分学习活动四 学习“我会读”部分一、我的发现1、 学生自读词语，边读边体会每组两个词语分别所表达的意思。2、 小组内 自己的发现。3、 全班交流自己的发现。4、 读词语，用心体会体会。5、 你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的形式，看哪一组说得多。二、读读认认1、 学生自主认读，发现它们的组合规律。2、 小组交流发现。3、 全班交流8个字都是由两个熟字合成的。4、 学生再次认读，口头组词、扩词。5、 卡片抽读生字，并组词。三、我会填1、学生读一读，想一想每组两个词语的联系和区别。“发明”指创造出从前没有的事物或方法，而“发现”指发觉或经过探索研究找出以前还没有被认识的事物或规律。 “优美”和“美丽”都含有美的意思。“优美”指动作、乐曲、音色十分美好；“美丽”指外形、色彩等形象方面十分美好。2、读句子，结合句子的意思选词填空。3、齐读句子。4、拓展练习。 优秀 优异 优良这些小画家的作品非常（ ）。袁隆平培育的（ ）品种“杂交稻”，已推广全国种植。我们应以（ ）的成绩回报社会，回报祖国。四、我会读1、 学生自读短文，借助拼音读准字音，读通句子。2、 小组合作读，相互正音。3、 指名读，检查朗读情况。4、 联系上下文理解词语的意思。能工巧匠：指建筑技艺高强的人。冥思苦想：经过深入思考，动了很大脑筋。5、 再读短文，思考：鲁班由什么受到启发而造伞？从这个故事中你懂得了什么？当堂反馈：感情朗读鲁班造伞通过自
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