五年级数学晨诵教材定稿.doc

平移晨诵设计五年级 任素敏一、教学目标：1、在轻松愉快的氛围中，掌握图形平移的方法。2、主动参与学习活动，获得积极的学习体验，培养良好的学习习惯。二、晨诵过程：（一）问候和开启师：早上好，亲爱的孩子们生：早上好，亲爱的的老师师：每一天的阳光都是新的师：每一天的我也是新的师：让我们用最美妙、最动听的声音与黎明共舞生：开启生命中一个个重要的日子（二）让学生回忆平移的相关知识。师：第一单元我们学习了物体的平移，请同学们回忆一下我们学过哪些有关平移的知识。学生交流。（三）诵读平移锦囊师：今天老师要送给大家一个平移的锦囊，大家想不想读一读。平移锦囊：一、平移：将一个物体或图形按一定的方向移动一定的距离。二、平移时，可以先平移图形的各顶点，然后连接平移后的顶点。三、平移后的图形位置发生变化，但大小、形状、方向没有发生变化。1、学生自己读。2、举例帮助学生理解儿歌。3、学生齐读。（四）巩固应用。（五）总结通过今天的学习，我想同学们对平移的知识一定有了全面的掌握，望今后及时总结、整理学过的知识。旋转晨诵设计五年级 任素敏一、教学目标：1、在轻松愉快的学习氛围中，掌握图形旋转的方法。2、主动参与学习活动，获得积极的学习体验，培养良好的学习习惯。二、晨诵过程：（一）问候和开启师：早上好，亲爱的孩子们生；早上好，亲爱的的老师师：每一天的阳光都是新的师：每一天的我也是新的师：让我们用最美妙、最动听的声音与黎明共舞生：开启生命中一个个重要的日子（二）让学生回忆平移的相关知识。师：第一单元我们学习了物体的旋转，请同学们回忆一下我们学过哪些有关旋转的知识。（三）诵读旋转锦囊师：今天老师要送给大家一个旋转的锦囊，大家想不想读一读。旋转锦囊：一、旋转的三要素：（1）旋转点（旋转中心）：物体旋转时所绕的点（或轴）就是旋转点。（2）旋转方向：和时针旋转方向一致的叫“顺时针方向”，和时针旋转方向相反的叫“逆时针方向”。（3）旋转角度：物体旋转前后，物体的对应点与旋转中心连线的夹角就是旋转角度。二、旋转后的图形只是位置改变，形状、大小都不变。1、学生自己读。2、举例帮助学生理解儿歌。3、学生齐读。（四）巩固应用。（五）总结有句话说得好：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。我希望同学们在平时的学习中有问题及时提出来，我们大家共同来解决、共同来进步。小数点位置变化歌五年级 王秀梅一、晨诵目标：1、巩固有关小数点移动变化规律。2、培养学生认真仔细的良好习惯。二、晨诵过程：（一）问候和开启。师：早上好！亲爱的同学们！生：早上好！亲爱的老师！师: 当一颗颗晶莹的露珠在草尖上跳跃，明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！ （二）出示小数点位置变化歌小数点，真圆滑。向左跑，数缩小。向右跨，数扩大。扩大、缩小十（倍）、百（倍）、千（倍），位置移动一（位）、二（位）、三（位）”。1、学生自由读。2、分组讨论：读了这首儿歌，你知道小数点是怎样变化的？3、男女轮读、全班齐读。4、老师强调应注意的问题。（三）巩固练习：2.3510= 36.41000= 25.6310= 76.481000=2.35100= 36.4100= 25.63100= 76.48100=2.351000= 36.410= 25.631000= 76.4810=（四）结束晨诵。同学们！在这短短的晨曦里，我们诵读了小数点位置变化歌，并进行了相关的练习，请同学们把今天的收获用日记的形式写下来。老师希望每个同学都能带着快乐的心情，去畅游知识的海洋。小数乘法法则和四舍五入法儿歌五年级 王秀梅一、教学目标：1、 在轻松愉快的氛围中巩固小数乘法法则和四舍五入法。2、 培养学生认真计算的好习惯。二、晨诵过程：（一）问候和开启师：早上好，亲爱的同学们。生：早上好，亲爱的老师。师：在这个阳光明媚的早晨，让我们带着愉快的心情，一起分享数学晨诵的快乐。（二）诵读小数乘法的计算法则1、出示小数乘法计算法则：小数乘法低位起，先按整数算出积。再看因数中小数共几位，就从积的右边起，数出几位点上点，末尾有0要划去。（1） 学生自由读。（2） 分组读。 2、 出示四舍五入法儿歌 四舍五入方法好，近似数来有法找。取到那位看下位，再同5字作比较。是5大5前进1，小于5的全去掉。等号换成约等号，使人一看就明白。（1） 学生齐读。（2） 小组讨论：你能用自己的语言总结一下四舍五入法吗？（3） 男女轮读。（三）巩固练习计算下面各题，得数保留两位小数。0.8924 5.20.36 1.60.18283.23 0.750.42 0.280.06（四）结束晨诵我们诵读了小数乘法的计算法则和四舍五入法儿歌，并进行了相关的练习，请同学们把这节课的内容记录在晨诵本上，并配上好看的图画。老师希望同学们在温暖的阳光里快乐地成长。数与代数五年级 王秀梅一、晨诵目标：1、巩固有关数与代数的知识。2、提高数学试题的计算速度和正确率。二、晨诵过程：（一）问候和开启。师：早上好！亲爱的同学们！生：早上好！亲爱的老师！师: 明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们，让我们带着快乐的心情，精神饱满地走进今天的晨诵课。（二）诵读数与代数儿歌1、出示四则运算儿歌：一看二慢三通过， 计算不能出车祸；看清加减和乘除， 运算符号属第一；括号里面要先算， 括号外面别着急；数字里面藏玄机， 他们之间有规律。（1）同桌互读。讨论：你知道混合运算的顺序吗？（2）老师与学生一起读。2、出示简便计算儿歌：简算巧算须动脑，是难是易全凭你；数字一个不能少，小数点位置不能移；顺序要遵从，法则不能弃；交换有奇招，结合得妙思；凑整破10小得意，合并抵消笑嘻嘻。(1) 学生自由读。(2) 分组读。 3、出示脱式计算儿歌：长式变成小短式，脱式不能瞧不起；验算反其道行之，可是也得写整齐；马虎从来是老虎，仔细方能通关去；从小养成好习惯，一生从此把步起。(1) 男女轮读。(2) 学生齐读。（三）巩固练习0.250.034 (1.36.72.36) 4.221.2518.85 146961269（四）结束晨诵同学们，踏着晨光我们走进校园，用优美的儿歌开启了我们崭新的一天，在晨诵即将结束的时候，祝愿我们一天的生活快乐、幸福。运算顺序歌诀五年级 王秀梅一、晨诵目标：1、巩固有关四则混合运算顺序的知识。2、提高计算四则混合运算试题的正确率。二、晨诵过程：（一）问候和开启。师：早上好！亲爱的同学们！生：早上好！亲爱的老师！师： 今日阳光明媚！生: 今日阳光灿烂！师生:阳光给大地带来了生机，给我们带来了活力。让我们带着愉快的心情，一起去畅游知识的海洋吧！（二）出示运算顺序歌诀打竹板，响连天，各位同学听我言。今天不把别的表，四则运算聊一聊，混合试题要计算，明确顺序是关键。同级运算最好办，从左到右依次算。两级运算都出现，先算乘除后加减。遇到括号怎么办？小括号里算在先，中括号里后边算，次序千万不能乱，每算一步都检验，又对又快喜心间。1、学生自由读。2、提问：你从这篇歌诀中明白了四则混合运算的顺序是什么？小组讨论。3、男女轮读、齐读。（三）巩固练习48.37.5185 9.61.22.45（8.3(3.62.9)）0.72 2.5(3.21.80.02)（四）结束晨诵一节20分钟的课，我们诵读了有关四则混合运算顺序的知识，并进行了相关的练习，请同学们把这篇歌诀记录到晨诵本上，并配上优美的图画。老师希望同学们在这阳光雨露的普照下茁壮成长。分数的基本性质晨诵设计五年级 王永丽一、晨诵目标：巩固有关分数的基本性质的知识。二、晨诵过程：（一）问候和开启。早上好，同学们！旧的一天过去了，新的一天又来了!晨诵，你们准备好了吗?那就让我们用动听的声音来迎接新的一天吧！师：亲爱的孩子们生：亲爱的老师师：整个早晨我一直看着你们生：整个早晨我们一直看着你师：怎样把每一寸晨光，化作书本的跳跃变成美丽的诗行生：怎样把每一寸晨光，变成知识的乐曲给我们信心和力量（二）读与思一起成长。分数的基本性质分子、分母同时乘，乘的因数要相同。分子、分母同除以，除以的数也相同。乘、除都把0除外，分数值的大小不变更。1.学生自读儿歌2.学生齐读儿歌师举例，师生共同说说对儿歌的理解。孩子们那就让我们进入今天的自慧乐园吧！（三）智慧乐园。我是小法官，对错我会判。1、分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。（ ） 2、分数的分子和分母同时加上或减去同一个数，分数的大小不变。（ ） 3、 的分子加上4，分母乘2，分数值不变。（ ） （四）结束晨诵。同学们！在这短短的晨曦里，我们学习了有关分数的基本性质的歌谣并进行了练习（巩固）。请同学们今后用心去开启智慧的大门。 老师希望每个同学都能奋飞而上，去遨翔智慧的高空！分数大小的比较晨诵设计五年级 王永丽一、晨诵目标：巩固有关分数大小比较的知识。二、晨诵过程：（一）问候和开启。当一颗颗晶莹的露珠在草尖上跳跃，明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！下面请全体起立，站姿挺拔，深呼吸，吐气，做好准备了吗？（请坐）让我们带着快乐的心情，精神饱满地走进今天的晨诵课。师：早上好！亲爱的同学们！生：早上好！亲爱的王老师！师：今日阳光明媚！生: 今日阳光灿烂！师生:让我们带着快乐的心情，一起去畅游知识的海洋吧！（二）读与思一起成长。（出示幻灯片）分数大小的比较分数大小的比较，分子、分母要记好。分母相同看分子，分子大的分数大；分子相同看分母，分母大的分数小。1.学生自读儿歌2.学生齐读儿歌师举例，师生共同说说对儿歌的理解。孩子们那就让我们进入今天的自慧乐园吧！（三）智慧乐园。我能行1/2 1/3 5/7 3/7 5/9 7/9 2/7 2/5（四）结束晨诵。同学们！在这短短的晨曦里，我们诵读了有分数的大小比较的歌谣并进行了练习（巩固），那么，请同学们把今天的收获用日记的形式写下来吗?老师希望每个同学都能带着快乐的心情，去畅游知识的海洋。分数加减法法则晨诵设计五年级 王永丽一、晨诵目标：巩固有分数加减法的知识。二、晨诵过程：（一）问候和开启。当一颗颗晶莹的露珠在草尖上跳跃，明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！下面请全体起立，站姿挺拔，深呼吸，吐气，做好准备了吗？（请坐）让我们带着快乐的心情，精神饱满地走进今天的晨诵课。师：亲爱的孩子们生：亲爱的老师师：整个早晨我一直看着你们生：整个早晨我们一直看着你师：怎样把每一寸晨光，化作书本的跳跃变成美丽的诗行生：怎样把每一寸晨光，变成知识的乐曲给我们信心和力量（二）读与思一起成长。分数加减法法则分数加减很简单，统一单位是关键。同分母分数相加减，只把分子相加减，分母大小不改变。异分母分数相加减，先通分来后计算。1.学生自读儿歌2.学生齐读儿歌师举例，师生共同说说对儿歌的理解。孩子们那就让我们进入今天的自慧乐园吧！（三）智慧乐园。我会算2/6+3/6= 5/8-3/8= 7/9+5/12= 5/7-1/2=（四）结束晨诵。同学们！在这短短的晨曦里，我们诵读了有分数加减法的歌谣并进行了练习（巩固），这是我们数学这门科学的必经之路。老师希望每个同学都能脚踏实地，为今后奋飞而上，去遨翔智慧的高空打好基础。两、三步应用题分析晨诵设计五年级 王永丽一、晨诵目标：巩固有关两、三步应用题的知识。二、晨诵过程：（一）问候和开启。 明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的同学们啊，让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音，开始今天的晨诵课吧！老师：早上好！同学们！学生：早上好！王老师！老师：整个早晨 我一直看着你们 ，学生：整个早晨 我们一直看着您。老师：怎样把每一寸玲珑的晨光 ，变作七彩的朗诵，嚼成书本的芳香。学生：怎样把每一寸玲珑的晨光 ，变作粉笔的舞蹈，嚼成知识的芳香。（二）读与思一起成长。两、三步应用题分析歌谣小小问号锁住题，抓住关键去分析。已知条件换成数，相关条件全找齐。术语连数读一读，正确列式没问题。1.学生自读儿歌2.学生齐读儿歌师举例，师生共同说说对儿歌的理解。孩子们那就让我们进入今天的自慧乐园吧！（三）智慧乐园。1、一台机器3小时耕地15公顷，照这样计算，要耕75公顷地，用5台机器需要多少小时？ 2、光明小学为山区同学捐书，四年级捐240本，五年级捐的是 四年级的2倍，六年级比五年级多捐120本，平均每个年级捐多少本？（四）结束晨诵。同学们！在这短短的晨曦里，我们诵读了有关两、三步应用题分析歌谣并进行了练习（巩固），那么，请同学们把今天的收获用日记的形式写下来吗?老师希望每个同学都能带着快乐的心情，去畅游知识的海洋。两步计算应用题晨诵设计五年级 王永丽一、晨诵目标：巩固有关两步计算应用题的知识。二、晨诵过程：（一）问候和开启。老师：早上好！同学们！学生：早上好！王老师！老师：整个早晨 我一直看着你们 ，学生：整个早晨 我们一直看着您。老师：怎样把每一寸玲珑的晨光 ，变作七彩的朗诵，嚼成书本的芳香。学生：怎样把每一寸玲珑的晨光 ，变作粉笔的舞蹈，嚼成知识的芳香。（二）读与思一起成长。两步计算应用题两步计算应用题，读题审题要仔细。解题一环扣一环，中间问题是关键。数量关系要找准，计算步骤要理清。抓住中间带两头，准确答题乐悠悠。1.学生自读儿歌2.学生齐读儿歌师举例，师生共同说说对儿歌的理解。孩子们那就让我们进入今天的自慧乐园吧！（三）智慧乐园。1、甲乙两地相距560千米，一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行48千米，另一辆汽车从乙地开往甲地，每小时行32千米两车从两地相对开出5小时后，两车相距多少千米？2、小方从家到学校，每分钟走60米，需要14分钟，如果她每分钟多走10米，需要多少分钟？（四）结束晨诵。同学们！在这短短的晨曦里，我们诵读了有两步计算应用题的歌谣并进行了练习（巩固），那你们会解决生活中的这类问题了吗?老师希望每个同学都能奋飞而上，去遨翔智慧的高空。解应用题晨诵设计五年级 任素敏一、教学目标：1、在轻松愉快的学习氛围中，掌握应用题的解题方法。2、主动参与学习活动，获得积极的学习体验，培养良好的学习习惯。二、晨诵过程：（一）问候和开启师：早上好！亲爱的同学们！生：早上好！亲爱的老师！师： 今日阳光明媚！生: 今日阳光灿烂！师生:让我们带着快乐的心情，一起去畅游知识的海洋吧！（二）学生交流平时解应用题的方法师：应用题和实际生活联系最紧密，所以我们一定要学好解应用题来服务于我们的生活。今天老师就给大家带来一首解应用题的儿歌。（三）送给学生解应用题儿歌解应用题儿歌：题目读几遍，从中找关键；先看求什么，再去找条件；合理列算式，仔细来计算；一题求多解，单位莫遗忘；结果要验算，最后写答案。1、学生自己读。2、举例帮助学生理解儿歌。3、学生齐读。（四）巩固应用。（五）总结通过今天的学习，我相信同学们对应用题的解题步骤应该更清晰，思路也应该更开阔，能够找准问题的突破口，今后应用题的解题速度一定会提高很多。面积单位换算晨诵设计五年级 任素敏一、教学目标：1、在轻松愉快的氛围中，熟练掌握各种面积单位，了解它们之间的关系，并推广应用至其它单位的换算。2、通过晨诵，培养学生思维的灵活性。二、晨诵过程：（一）问候和开启师导入：明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们，露出你们灿烂的笑脸，让我们用最美妙、最动听的声音一起来走进，今天的晨诵课（出示开启诗）（全体起立）师：微笑，早上好！生：彬彬有礼，讲礼貌。师：微笑，课间好！生：团结 友爱，常常要。师：微笑，课上好！生：声音洪亮，多动脑。师：微笑，梦里好！生：心情好，学习好，生活多美好！（二）复习已学过的面积单位师生谈话引出并复习已学过的面积单位。师：第六单元我们学习了土地面积，同学们说一说都有哪些？它们之间的进率都是多少？（三）教师出示自编儿歌：面积单位有哪些，相邻进率都是几？平方千米、公顷、加平方米、平方分米和平方厘米。最大单位是平方千米。1平方千米100公顷，1平方米100平方分米，1平方分米100平方厘米公顷和平方米也相邻，进率10000是