语文人教版五年级下册亲情习作教学设计.docx

“亲情”习作指导课教学设计第三小学 郝俊林一、学习目标：通过情感渲染，开启学生情感之窗（重难点），写出真人真事真情之作。1.通过情感渲染，感受身边的亲情。2.能把捕捉到的亲情瞬间加以细致体验。3. 学会运用生活化的典型细节描写来表现亲情，初步领会我手写我心的习作真谛 二、学习重难点：1.“创设情境-吹醒亲情”打开学生封闭的感情的大门；2.“链接文章-感悟亲情”授之以渔；3.“回顾体验-寻觅亲情”感悟真情，搜集素材；4.“捕捉细节，抒写真情”完成作文。三、学习过程：（一）创设情境-吹醒亲情。1课前ppt亲情图片及歌曲让爱住我家播放，初步让学生的思绪拉回到家人中。2.互动游戏“在选择、排除”中让学生体会亲人的重要。（二）链接文章-感悟亲情。我们实在需要一个时间，一份空间，来好好地整理一下我们的情感，走近父母，走近我们身边的亲人.老师今天特地为同学们准备了四封家长写给孩子的信，那么，请你将信中深深吸引你、打动你的某些语段、细节找出来和老师同学们说说吸引你、打动你的理由或说说你的感受。板书：真实事例 真情实感（三）回顾体验，寻觅亲情如果我们的生活是一片湖水，亲情就是湖中的片片浪花，任意捧起一朵都那么美丽，请看以下面真实事例。1.缆车一事（文字、视频“天亮了”）也许我们的生活中不会有如此悲情的故事，不会有如此震撼的事件，但我们的生活中绝不缺少让人感动的亲情，这亲情凝聚在微不足道的东西中，融化在平平常常的小事中，或许只是一句很普通的话语，或许平实得你丝毫不在意，然而就是这样的点点滴滴，却往往更能体现出亲情的伟大。现在请大家闭起眼睛，好好搜索自己生活中的这些画面。然后用自己的语言描述出来。父母都为你做了哪些事？说了哪些话？哪些最让你难忘、感动？却往往更能体现出亲情的伟大。（引导学生畅说欲言，后小结：）同学们的故事真是好感人啊，亲情的确是无处不在，或许只是一句话，一个动作，也或许只是一个眼神，一个守候的身影.（四）捕捉细节-真情永驻如果有一天你发现母亲做的菜太咸太难吃；如有一天天你发现家中的地板橱柜经常沾满灰尘；如果有一天你发现父母喜欢吃稀饭；如果有一天你发现吃饭时他们老是咳个不停；如果有一天你发现父母老是忘记关煤气；如果有一天你发现老父老母的一些习惯不再是习惯时.请不要催促他们，因为你在慢慢长大， 而他们却在慢慢变老。放视频歌曲当你老了亲情是什么？亲情是把结实的伞，你有困难了,为你遮风挡雨;亲情是一件厚厚的棉衣,一碗热气腾腾的汤,你冷了,为你抵御严寒;亲情是一把舒服的椅子,一张柔软的床,你累了,让你忘记疲惫;亲情是一条干爽的毛巾,你哭了,为你拂去心中的泪水;亲情是一杯甜甜的冰红茶,你笑了,让你从嘴里甜到心里.只要我们心怀感恩，就会体验我们时时处在温馨的亲情之中。生活中的点点滴滴都是我们写作的素材，怎样从细微处入手用真实生动的细节描写将真情实感抒写出来？通过阅读感人文章和亲情实例，想必同学们心中早已是千言万语涌上来，急待用文字来抒发自己的感情了，那么，请同学们把说给爸爸、妈妈或其他亲人的心里话,以“爸爸（或妈妈）我想对您说”为题，通过一件真实具体的生活事例,用你爱他（她）们的情感,用“心”写在纸上,连同你的爱一起放在他（她）的枕边，让一天为家奔波劳累的爸爸妈妈们因收获到孩子稚嫩的关爱而收获一份感动，收获一份真情！在感受与传递亲情间，使亲情这条锁链环环都温暖!（五）主题升华，感恩亲情真情永驻，感恩长存！有了一颗感动的心，你就会觉得每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的。如果我们曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉，如果我们曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一