训前提交材料 (2).doc

影响双语幼儿园汉语学习效果的因素及困难我是一名幼儿园的优秀教师，骨干教师，我也经常与本园的教师一起探讨、交流、分享。工作中，我也认识到工作中一些问题及困难。其最主要的问题就是影响双语幼儿园的汉语学习效果和困难，我结合自己的一些经验和看法，认为兴趣是影响幼儿语言发展的主要原因。兴趣是学习的动力,它贯穿于整个汉语学习过程的始终。少数民族学前儿童汉语教学的首要目标是如何培养幼儿的汉语学习兴趣。通过调查研究了解和田地区少数民族学前儿童汉语学习兴趣的现状及其影响因素,对我区少数民族学前儿童汉语习得的心理规律及特点进行探究,为我区政府部门及学前教育机构提供开展工作的科学依据,并为相关的理论研究提供值得参考的思路。 首先,结合情感、动机等理论对汉语学习兴趣的相关研究成果进行了系统阐述,说明了兴趣对汉语学习及教学的重要作用。同时指出了目前研究存在的不足之处,为进一步的研究做好理论准备。 其次,采用问卷调查法、个案研究法、观察法及访谈法对和田地区少数民族学前儿童的汉语学习兴趣现状进行了调查,并利用统计软件对调查数据进行系统分析。结合数据分析及访谈、观察结果,研究结论如下:目前和田地区少数民族学前儿童的汉语学习兴趣处于中低等水平,其中女性幼儿兴趣水平高于男性幼儿、5-6岁幼儿兴趣水平高于3-4岁幼儿、县市地区幼儿兴趣水平高于乡镇地区;在归纳的七个影响因素中,教师教学方法对少数民族幼儿汉语学习兴趣的影响最大,幼儿个人语言能力的影响最小,其影响程度从大到小依次排列顺序为:教学方法,教师态度,家长鼓励,学校氛围,家庭客观支持,个人性格,个人语言能力。针对研究结果,从语言环境、教师素质、教师及家长的幼教理念等三方面分析导致目前兴趣水平偏低的原因,并利用访谈、观察及个案研究结果分析汉语学习兴趣的各种影响因素。 最后,结合研究及分析结果,针对目前存在的问题,从学校、家庭、政府三个方面总结出提高少数民族学前儿童汉语学习兴趣的建议,试图帮助学前儿童、汉语教师、幼儿家长以及社会各界找到解决问题的有效方法。只有充分培养少数民族幼儿对学习汉语的正面情感态度,充分调动他们学习汉语的积极性,才能取得令人满意的教学效果,为他们的个人发展打下良好的基础,同时促进我区学前双语教育工作的的进一步开展。我在工作中是怎样落实“指南”的3-6岁儿童学习与发展指南是继全国教育工作会的召开和国家中长期教育改革和发展规划纲要颁布以来，即将颁布一部具有方向性、指导性文件。它是一批幼教专家经历四年多时间对全国3-6岁儿童学习和发展状况进行深入调查后，吸取国内外先进理念，依据我国幼儿特点起草拟定的。通过对3-6岁儿童学习与发展指南的研读，我在工作中落实指南，现总结如下几点：一、指南是一本师幼共同的“成长册”正如指南的“说明”中所说，指南将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干个方面，每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。指南中对幼儿的能力发展水平的确定在数字或言语上的界定上更加详细规范了，如在动作发展中规定34岁的孩子能够单脚连续向前跳2米左右；45岁的孩子能够单脚连续向前跳5米左右；56岁的孩子能够单脚连续向前跳8米左右，这些小小的数字虽然不同，但是却是根据幼儿的年龄特点层层递进的，正体现了不同年龄阶段孩子的水平能力发展差异，而也正是这些小小数字上的差异，让我们教师对于如何根据幼儿年龄特点制定教学计划，有了更好的参考数值，让孩子在不同年龄阶段得到更好的发展和成长。幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领，有了指南中更详细的标准划分，教师对于不同年龄阶段的幼儿应该达到的某一能力或水平有了更详细的了解，对教师的工作有积极有效的推动作用，也让教师更快更好地在工作中不断成长。二、指南是一本详实温馨的“备忘录”指南中的学习与发展目标部分分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望；教育建议部分针对幼儿学习与发展目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。指南建议“鼓励幼儿做力所能及的事情，不论幼儿做得好坏都给与适当的肯定，不因做不好或做得慢而包办代替，以免剥夺他发展自理能力的机会”、“成年人注意语言文明，为幼儿做出表率。同时建议成年人帮助幼儿养成良好的语言行为习惯”等等，这些教育建议每一个都很详实有效，且关注到了各个方面的细节和注意点，但这些建议却一点也不显得多余或杂乱，每一条都是工作中着实切实可行的，可操作性非常强。有了这本“备忘录”中的一个个“温馨小提示”，将为我们如何更好地在工作中落实实践行为，做更详细的指引。或许我对指南的解读还不够深入，还比较片面，但是“路漫漫其修远兮”，我会在今后的教育工作中不断反思、实践，将指南的精神和经验刚好的落实到未来的工作中，为孩子的学习和发展提供更好的鼓励、引导和支持，和孩子共成长！阿图什市友谊路社区双语幼儿园公开课活动方案一、活动目的：按照我园2014年春季学期教学教研计划的要求，本月我园将举行第二次全园教师公开课观摩活动，目的是通过课程观摩，加强园内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步。发挥观摩活动示范引领作用，促进教师专业化成长。二、活动形式：本次公开课，我们采用自由选择的形式，每名教师选择一门自己最拿手的科目进行教学活动，在公开课实施的过程当中，对新教师的成长和教师队伍的发展能起到显著的作用，能促进教师教思想的转变和教学能力的不断提高。三、活动时间：第十六周星期一、星期二两天活动(6月23日6月24日) （每天五节课：上午三节，下午两节）。四、活动要求：1、各位老师要充分吃透教材，运用最有效、最适合的教学方法，力争将课程达到最优质的效果。课前认真准备好教学设计和说课稿，课后撰写授课人自评。授课教师说课的时候，幼儿应在教室外候场，等授课教师说课完毕，再由配班教师将幼儿有序地带进活动教室。2、听课教师在活动开始前一律将手机调为振动或关机，必须要遵守时间，应在