美术公开课教学设计(1).doc

美术公开课教学设计装饰画人物造型授课时间：2011年5月31日上午第3、4节授课班级：10幼师3班授课教师：赵露梅 【课题】：装饰画人物造型【教学目标】：1、知识与技能：欣赏研究艺术家的作品，了解人物装饰画的特点；运用点、线、面以及其他的材料创作装饰性的人物作品。 2、过程与方法：运用点、线、面以及其他的材料创作装饰性的人物作品。 3、情感态度与价值观：运用点、线、面以及其他的材料创作装饰性的人物作品。【教材分析】：人物装饰画是装饰基础教学中的重要部分，学生对其学习兴趣很大。然而很多学生以开始就急着画人物装饰画，结果作业指示摹仿性再现，更有的把装饰变形理解为随心所以的乱画（类似哈哈镜式的变形），也有些作品漫画味过浓，用“卡通”取代装饰性等。刚接触装饰画的同学往往很容易对装饰一词产生误解，一般容易把装饰画仅仅理解为将形象根据一定的法则变化即为装饰画，认为装饰画就是将这些变化法则把握好，即可算是掌握了装饰画的创怍规律;另一种认为装饰画变幻莫测无规律可循，无从入手学习。【学情分析】：这些都表明学生缺乏对装饰规律的掌握，缺少必要的装饰绘画基本功，知识面狭窄，对待问题“知其然不知其所以然”。针对这些常出现的问题，本节课主要阐述的就是学习人物装饰画的要点，希望能对同学有些帮助。【教学重点】：利用点、线、面和色彩的搭配设计人物装饰画。【教学难点】：使用变形、夸张、概括的手法表现人物的装饰效果，体现人物的特征和表达作者的思想感情。【教学方法】：欣赏，讲授，示范【课业类别】：绘画课【课时安排】：2课时【教学过程】：一、 组织教学（检查学生课堂常规及学具准备）二、 导入新课从生活中的体验，举出几个例子，让同学们去体会装饰在人物形象塑造中的重要位置，从而导出新课内容 板书：装饰人物画 教师出示范画指导学生欣赏三、 讲授新课（一） 关于人物装饰画装饰人物画是装饰基础教学中的重要部分，学生对其学习兴趣很大。它不仅是传统工艺美术设计的重要基础内容，也是现代设计艺术中不可缺少的组成部分。传统工艺美术设计如：陶瓷、染织等，其图案装饰就有很多运用人物造型，因而形成传统装饰图案一大特色。现代设计从广告到工业产品的设计，从室内设计到环境艺术设计等，人物装饰图案在其中的应用，正符合当代人所追求的“人情味”以及“回归自然”的心态。装饰人物画就是要通过美的变形来表达美的神态和美的情趣。（二） 将之前学习的简笔人物画的表现方法与装饰人物画图案作一个比较，使学生有所区别。在人物装饰画的造型上，要追求“夸张其形”实质上是表达其神，但是前提条件为有美感。我们不要受到写实风格的限制，大胆而夸张，去夸张人物的某些特征（如比例、结构、形态），从而得到自然状态中所没有的美感表现。正如齐白石大师所说：“作画妙处在似与不似之间，太似为俗，不似为欺世”这就体现出夸张的目的是为了使人物形象更加优美，而不是离奇古怪，这点与漫画中的夸张是有区别的。（三） 学习装饰人物画可以从哪几个方面着手去表现1、 装饰人物画的素材选定：设计素材很广泛，不同的人种、民族、性别、年龄、城乡人物都可以成为我们要描绘的对象。主要可以概括成几种题材。少数民族题材，儿童题材，人体题材，头像题材，戏曲题材，时装题材，舞蹈题材等等。我们应根据不同题材的选定，去创作和设计不同的人物造型。2、 装饰人物画的表现技法一般分为黑白和色彩两种表现形式。黑白技法造型主要是以点、线、面为基本造型要素。学习运用中，应注意点线面的构成训练，用其独特的视觉语言，在黑白形态的无尽深度和空间中，感受其朴素，简练，纯美的艺术风格。 (1)点的肌理（用点笔触的方法塑造物象的体积感） (2)线的装饰（以不同形态的线塑造人物形象，无论是抽象美还是具象线条都是主要表现手段） (3)面的装饰（大的色块对比，使画面对比强烈，视觉感受丰富）色彩技法在视觉上有较好的表现力，很多人物造型形态有了色彩技法的运用才显得格外特别。多去尝试各种技法，或者在不同材料中表现，让人们感受到色彩的无穷魅力。（四） 展示几幅不同题材的装饰人物画，并让学生分析运用了什么样的表现方法。四、 教师示范：黑白装饰画和彩色装饰画步骤五、 布置作业：内容：临摹完成人物装饰画一幅，题材不限尺寸：4开画纸表现形式：黑白或彩色均可六、课后总结：总之，在学习人物装饰画时注意借鉴古今中外优秀的装饰人物画形象是至关重要的，因此要多去临摹作品。平时在生活中注意