数学人教版五年级下册体积和体积单位教学设计.doc

体积和体积单位教学设计 南教场小学 王锦丽【教学目标】1、使学生理解体积的含义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，培养初步的空间观念。2、使学生知道计量一个物体的体积有多大，要看它包含多少个体积单位。3、初步了解体积单位和长度单位、面积单位的区别与联系。4、培养比较观察的能力。【教学重点】理解体积的含义，掌握常用的体积单位。【教学难点】理解认识体积单位，以及体积单位和长度单位、面积单位的区别与联系。【教学用具】多媒体课件。【教学过程】 一、揭示课题：同学们，你们听说过乌鸦喝水的故事吧，聪明的乌鸦是怎么喝到水的？这其中有什么道理？再看下面的电视机、影碟机和手机，哪个所占的空间最大？，哪个所占的空间最小？师引导学生概括：物体所占的空间有大有小，物体所占空间的大小叫做物体的体积。今天我们就老研究体积和体积单位（板书课题）二、出示学习目标1、理解体积的含义，认识常用的体积单位立方米、立方分米、立方厘米。2、初步了解体积单位与长度单位、面积单位的区别与联系。三、先学1、体积的意义。物体所占空间的大小叫做物体的体积。每一个物体都占有一定的空间上面三个物体，哪个体积最大？哪个体积最小？为什么很容易比较出它们体积的大小？为什么？2、再来比较两个长方体体积的大小？容易比较出它们体积的大小吗？为什么？那么我怎样能准确额比较出这两个长方体体积的大小呢？引导学生概括：要用统一的体积单位来测量。3、学生自学课本第27、28页的内容并思考:（1）、计量体积要用什么单位？常用的体积单位有哪些？用字母怎样表示？（2）、什么是1cm3 、1dm3 、1m3?生活中接近1cm3 、1dm3 、1m3的物体有哪些？(2分钟后检查自学效果) 四、后议1、检查自学效果，提问以上思考题，在学生回答问题的基础上，其他学生补充，教师适当补充，加以明确。计量体积是要用体积单位。常用的体积单位有：立方厘米、立方分米、立方米。棱长是1cm的正方体，体积是1cm3。棱长是1dm的正方体，体积是1dm3棱长是1m的正方体，体积是1m32、小组讨论：1cm、1cm2 、1cm3有什么不同之处？五、多维训练(一)在括号里填适当的单位名称1、一块橡皮的体积大约是10（ ）2、一个蓄水池的占地面积大约是60（ ）3、小明的身高是126（ ）4、操场的面积大约是1300（ ）5、一盒粉笔的体积大约是1（ ）(二)选择1、一个墨水瓶的体积约是1（ ） 立方米 立方分米 立方厘米2、五二班教室占有空间180（ ） 立方米 立方分米 立方厘米3、把一块长方体橡皮泥捏成正方体，（ ）没有变 表面积 体积 棱长(三)判断、物体所占空间的大小叫做物体的体积。（）、物体的大小叫做物体的体积。（）、体积单位比面积单位大。（）(四)数一数，下面物体的体积是多少cm3？物体含有多少个体积单位，它的体积就是多少。（五）小明的数学日记我们的教室占地面积约是60( )。我的身高只有1.4( )，所以被安排在第一桌，离老师的讲台最近，老师的讲台上放着一个体积约为1( )的粉笔盒，里面放了不少粉笔，一支粉笔的体积约为7( )，粉笔盒的旁边是一瓶体积约为50( )的红墨水盒。在教室的前面有一块面积约是4( )的黑板，黑板旁边还有一台体积约是1( )的电视机! 六、课堂小结1.物体所占（ ）的大小叫做物体的体积。2.计量体积要用（ ）常用的体积单位有（ ）、（ ）、（ ），用字母分别表示为（ ）（ ） （ ）。3.棱长为（ ）的（ ）体积为1 棱长为（ ）的（ ）体积为1 棱长为（ ）的（ ）体积为14、比较两个体积的大小要用（ ）七、布置作业：【板书设计】 体积和体积单位物体所占空间的大小叫做物体的体积。常用的体积单位： 立方米、立方分米、 立方厘