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学生体质健康测试开题报告 20155 一、研究目标： 1、促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保 “健康第一 ”思想落处。 2、让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。 生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力 二、内容：课题研究的主要内容 1、研究中职阶段开展阳光体育活动的必要性 ; 2、研究教师如何利用阳光体育活动来促进中职生团结协作精神研究的策略 ; 3、研究如何落实 “团结协作精 神 ”的阳光体育活动 ; 4、研究如何让学生接受阳光体育活动带来的快乐 ; 5、研究如何利用阳光体育活动促进中职生团结协作精神研究和日常体育教学的区别和联系 ; 三、方案 (说明研究的方法、步骤 ) (一 )第一阶段： (2015 年 1 月 2015 年 4 月 ) 1、建立课题组 ;收集、学习国内外同类课题研究实验成果的有关资料，分析现状确定课题 ;讨论课题方案 2、建题阶段： 申报课题，制定课题研究方案 (二 )第二阶段： (2015 年 5 月 2016 年 3 月 ) 1、进行 “正确分组前的问卷调查、 阳光体育 研究 实施前学生心理状态问卷调查 ”相关状态的前测 2015 年 5 月 6 月 2、根据学生对体育运功项目的选择，制定具体的体育活动内容、方案、次数时间。并根据活动项目组织各种体育比赛。 2015 年 9 月 9 月 3、体质健康测试结果的对比。 2016 年 10 11 月。 4、分析小结阶段性经验、修正方案。 2016 年 12 月 1 月 5、教师开展阳光体育活动的策略， 如何落实 “团结协作精神 ”的阳光体育活动， 如何让学生接受阳光体育活动带来的快乐， 如何让学生接受阳光体育活动带来的快乐的研究。 2017 年 3 月 6、对 “阳光体育活动 ”课题研究实施后学生心理状态问卷调查 2017 年 4 月 (三 )第三阶段： (2017 年 5 月 2017 年 6 月 ) 收集原始材料 (包括问卷、案例和案例分析、教师论文和活动资料等 );2017 年 5 月 分析整理资料 ;撰写研究 报告 ;课题成果汇编 ; 对课题进行结题评估。 2017 年 6 月 四、注意事项 和体育卫生教育，按顺序开始跑步。班主任老师加强跑步安全教育和体育卫生教育。班主任老师要对学生的体质健康状况进行了解，对因身体原因而不能参加长跑的学生，班主任应做好工作，并安排好该学生的活动。各班学生在长跑前应整队并进行热身活动，防止在长跑过程出现拉伤、扭伤等事故 ,然后按顺序开始跑步。 4 米，后面班级不允许超越前面的班级。在跑步过程中每个学生应听从教师或体育委员的口令指挥，要求队伍整齐，步调一致，学生严禁说话、打闹，推、挤、撞等现象发生。在跑步过程中，各班应按场地划分的
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