小猫钓鱼数学教学设计.doc

精品文档 小猫钓鱼数学教学设计 北师大小学一年级数学上小猫钓鱼教学设计靖边九小董丽理解0的几种含义；学习0的书写1、结合具体的情境，体会从有到无的变化过程，理解0的意义，知道0和1、2、3.一样，也是一个数2、会正确书写0.3、知道生活中0所表示的几种常见的意义重点：知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0难点：理解0的四个含义课件一、创设情境，引入新课展示前一天的优秀作业，四组中，一组选了3本，二组选了2本，三组选了1本，四组一本也选引导生说出3本用数字3表示，2本用数字2表示，1本用数字1表示，一本也没有该用什么数字来表示呢？师：一本也没有用数字0来表示，这就是我们这节课要学习的内容：0的认识与书写二、互动探究1、认识“0”师：今天，老师给大家带来了一个故事：有一天，天气特别晴朗，一小猫一家去河边钓鱼，他们钓了一个下午，这不，现在扛着鱼竿带着鱼回家了，它们各钓了几条鱼，谁钓的最多，谁钓的最少？请小朋友认真观察图片，说说你发现了什么？师：谁来说说你看到了什么？生：猫爸爸钓了3条鱼，猫妈妈钓了2条鱼，猫姐姐钓了1条鱼，猫弟弟一条也没钓着师：谁钓的最多，钓了几条鱼？用数字表示，排第二的是谁？她钓了几条鱼？用数字表示，排第三的是谁？她钓了几条鱼？用数字表示，钓的最少的是谁？他钓了几条？一条也没有钓着，该用数字表示呢？师：你们知道小猫弟弟为什么连一条鱼也没钓着呢？师：只要小猫改掉这些毛病，认真钓鱼，他下次一定会钓着，所以我们不能向小猫学习，做事一定要认真，看看坐姿就知道我们比小猫弟弟棒很多现在把课本打到第9页，把每只猫钓到的鱼的个数，写在田字格里展示0写的不好的，引入书写“0”2、书写“0”想把0写漂亮吗？首先观察一下看这个“0”像什么？它们都有一个共同特点是：圆圆的，所以写“0”的时候注意要写的圆滑，不能有棱角仔细看老师怎样写的师范：0是一笔写成的，从上开始到左，再下往右，最后拐到上与起笔连接比一比，看谁写的规范漂亮？3、进一步认识“0”的其他含义师：从前面的学习中，我们知道了一个也没有就要用数字表示呢？“0”也和1、2、3.一样是一个数，但它比1、2、3都小表示一个也没有其实，在我们生活当中，经常会用到0，想想你在哪里见过它生活交流看看你们的尺子上有0吗？它在哪儿？表示什么呢？0还可以表示什么呢？出示温度计，这是什么?你们认识吗？师：这是温度计，是用来测量气温的，这上有0吗？，你知道0摄氏度的天气会怎么样？师：0摄氏度是水变成冰的温度，所以天气会很冷0上温度天气不冷，0下温度天气很冷，所以这里的0是0上温度和0下温度的一个分界点，所以这里的0表示分界0还可以表示什么呢？出示门牌号和电话号码这是我的门牌号和我的电话，聪明小朋友你发现了什么？这里有0吗？这里的0可以不写吗？那这里的0又表示什么呢？小结：这里的0表示占位我们知道0可以表示没有；可以表示开始、起点；可以表示分界；可以表示占位，生活中还有很多0，下去同学们多留心，找一找生活中还有哪些地方有“0”三、巩固练习课本第10页1-5题四、课堂小结今天我们认识了0，你知道了有关0的哪些知识？小猫钓鱼评论1教学目标1.知识目标：结合具体情境，体会从有到无的变化过程，理解“0”表示的意义，知道0和1、2、3，一样，也是一个数2.能力目标：会正确书写0，知道生活中0所表示的几种常见的意义3.情感目标：通过小猫钓鱼故事的引出，让同学们知道：“三心二意要不得，专心做事记心间”评论2学情分析一年级的学生好奇心很重，好玩好动，生性活泼，有一定的自我表现欲，需要被肯定和鼓励但注意力不集中，尤其是有意注意的时间更短，所以教师要学会时势地吸引同学们的注意力评论3重点难点1教学重点：理解和体验“0”的意义2教学难点：体验“0”的意义及“0”的书写4教学过程第一学时教学活动评论(0)活动1【讲授】小猫钓鱼与同学们用英文来互致问候师：Hello,boysandgirls.生:Hello,MissSun一、创设情境，动画激趣师：同学们喜欢看动画片吗？那你们看过小猫钓鱼的故事吗？现在老师要请大家看小猫钓鱼这一动画故事，高兴吗？高兴就要认真观看，好吗？在同学们看的同时，贴题目：小猫钓鱼二、自主探究，初步感知“0”的含义猫弟弟钓到鱼了，那其它小猫们的劳动成果如何呢？让我们一起来看一看课件出示书上小猫们钓鱼的图片谁能帮老师总结一下，每只小猫的劳动成果呢？第一只小猫兴高采烈的；第二只小猫很开心的样子；同学们知道这三只小猫为什么这么高兴吗？第三只小猫也美滋滋的；最后一只小猫说“唉！一条鱼也没钓着”同学们考虑一下，这我们该怎样表示呢？在同学们说出答案的同时，教师总结性的说出：今天我们就来认识一个数字，它能表示“没有”，那就是“0”板书0，以示鼓励2根据同学们对0的书写情况，教师给予指导说明，并出示“写0儿歌”“数学0象鸡蛋，上下长，左右扁；要想把它写得好，封口之处是关键”然后让同学们在练习纸的田字格上按“写0儿歌”的要求来同老师一起来描写0然后找同学在黑板上的大纸上的田字格上写0，写得规范的，教师奖励一张小猫字卡四、发散思维，丰富“0”的含义师：请同学们想一想，日常生活中你在哪见过0呢？四人一组讨论，然后每组选一位代表向老师汇报最后教师根据同学们汇报的内容总结：大屏幕出示一部电话机师：同学们，电话机上有0，这个0代表什么呀？在同学们给予答案的同时，教师说：那是数字键以同样的形式在大屏幕出示：一个开关键上面的0关闭键一个温度计上面的0温度是0度一个直尺上面的0从0开始师：同学们，看到了我们身边的这些个0，下面老师给你们出一道判断题，看一看谁能做得既快又好0只表示“没有”五、实践应用，深化知识1师：为了巩固本节课所学的知识，我们做几道练习题大屏幕出示书上10页，1题、3题同学们手中的答题纸上都有这2再做书上4题和5题，这两道题相对于上两题来说，有一定的难度，教师要先给予必要的提示说明，再让同学们自己在答题纸上来完成对于到板前来答题的同学给予词卡奖励3拓展延伸题熊二闯关同学们做练习可能有些累了，我们来做个小游戏吧，把熊二闯关赢蜂蜜第一关：填一填和1相邻的两个数是和第二关：出示六个不同颜色的气球，在第一个气球上写数字5，第四个气球上是数字2，第五个气球上是数字1，第二、第三，和第六个气球上没有数字，让同学们按顺序来填所缺的数字第三关：说一说，铅笔有多长？六、情感目标的提出大屏幕出示，小猫钓鱼动画故事的结尾部分：智慧问答第2题：猫弟弟是怎样钓到鱼的？先让同学按照自己的理解来说一说，然后教师总结：开始由于猫弟弟一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，所以没有钓到鱼；后来它专心的坐下来钓鱼，不受蜻蜓和蝴蝶的干扰，最后钓到了一条大鱼所以同学们，我们平时学习和做其它的事情也要这样专心致志，不能三心二意要记住：老师要送给你们两句话：老师一抬左手，孩子们举起：“三心二意要不得“，老师一抬右手，孩子们举起：”专心做事记心间”七、课堂总结，课外延伸1这节课你有什么收获？2你能把今天学到的知识回家汇报给家长听吗？板书设计小猫钓鱼小猫钓鱼教学目标：1、借助情景，感知“0”的真实含义，知道0和1、2、3，、一样，也是一个数2、会正确书写“0”3、知道生活中0所表示的几种常见的意义教学重、难点：理解“0”的含义教学手段：数字卡、多媒体教学方法：情境创设、示范、探究体验、交流学情分析：1、创设情景多媒体出示小猫钓鱼图，讲故事导入，提出问题？第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？一条都没有怎么来表示呢？2、自主探索，体验0的含义学生自主思考，怎么来表示“一条都没有“同桌交流集体反馈得出：一个也没有时用“0”表示0是一个数，比1、2、3、4?要小指导“0”的书写教师一边示范，一边提醒学生，要写好“0”应注意什么？学生书写，再在书本上描写“0”3、实践体验学生“分铅笔”师：老师手中现在一共有几枝铅笔？老师把手中的铅笔全部放入文具盒中，问：现在老师手里还有铅笔吗？用几表示？生：没有，用0