体育走进大自然.doc

走 进 大 自 然一、教学任务分析本课主要教学内容是学习障碍跑，由于学生对障碍跑的认识较肤浅，因此，在教学内容的安排上以新课标为依据，以“健康第一”为指导思想，结合初中学生好动、好学、兴趣广泛，模仿能力强的特点，本着求实，拓展、探索、创新的思路来展开。课堂组织上以“了解大自然走进大自然认识大自然战胜大自然”为主线，创设情景，激发学生参与活动的兴趣和积极性，使学生体会到体育课的乐趣，产生学习的欲望。在教师的启发、引导下，教学过程由易到难，通过自主学习、小组合作学习、自我体验、自我评价、互相评价等多种形式，使学生发现问题、解决问题，基本掌握一些日常生活中的实用技能，增强个人的自信和自尊，同时营造平等、自主、和谐的课堂氛围，培养学生动脑和动手能力，让学生在玩中学，学中乐，乐中享受，培养良好的合作精神。二、学情分析初一年级的学生活泼好动，好奇心强，求知欲强，有较强的表现欲望，具有一定的自主能力和动手能力，有自觉和独立完成动作的能力，并能对客观事物进行综合评价。针对这些特点，本课在教学设计组织方面，力求简单实用，由易到难，使学生能在快速跑动中对各种障碍物有准确的判断，初步掌握和分析运动技能及动作方式、方法，有征服障碍物的勇气和信心。三、教学目标1、运动参与目标：培养学生积极参与的态度和行为，增强学生的自尊和自信。2、运动技能目标：创设情景，通过“走进大自然”活动，使学生获得野外活动的基本技能。3、身体健康目标：培养学生体育与健康的意识以及体育锻炼的习惯，发展学生的身体基本活动能力，增强学生的体质。提高学生自我防范和自我保护的意识。4、心理健康目标：培养学生克服困难的坚强意志品质，增强学生的学习自信心。5、社会适应目标：体验与同伴合作的快乐，充分展现自我，增强学生热爱大自然、珍爱生命的健康意识。四、教学设计说明本方案设计贯彻了课程标准的精神，充分考虑了学生认知和运动的内在驱动力。采用了情景成功及学生主体参与的教学模式，教学中努力体现以教师为主导，学生为主体，动练为主线，启迪、导疑、创新为主轴，培养学生自己学习的意识，让学生在愉快的环境中发现问题、解决问题，并在激烈的挑战自我的过程中，不断地超越自我，从而获得一种成功的喜悦。教师不仅仅为教而教，学生不仅仅为学而学，而是在完成一定身体负荷下，启迪智慧之门，探索揭示技能的内在规律。又通过生活提示，与现实生活紧密相连，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则，体现了“健康第一”的教育宗旨。体育与健康教案年级初一人数40人授课人教学内容走 进 大 自 然教学目标1、创设情景，通过“走进大自然”活动，使学生获得野外活动的技能。2、发展学生的身体基本活动能力，增强学生的体质，提高学生自我防范和自我保护的意识。3、体验与同伴合作的快乐，感受成功的喜悦。增强学生热爱大自然、珍爱生命的健康意识。教学内容过程目标教师指导学生活动收心热身愉悦身心一、课的导入1、为“了解大自然”2、模仿动物 行走3、徒手操师生互动,激发兴趣,积极主动参与活动1、教师带领学生进行练习。2、语言创设情境：学生 继续进行练习。3、利用多媒体展示引导。1、学生跟着老师一 起练习。2、请部分同学分别领头进行练习。育心强体二、寻找合作伙伴“走进大自然”营造和谐的人际关系，学生在交流中充分发挥其个性特长。教师说明：1、场地中布置有四组器材，请学生自由组合成人数相等 的4个小组,并选出一个组长。2、在组长的带领下各组选择一组器材，并利用现有的器材进行练习。3、利用图片1、寻找快乐的合作伙伴2、各组讨论练习方案。3、学生看图展示。4、强调安全。三、学生合作设计目标勇攀高峰“认识大自然”学生通过合作学习培养其思维能力和探究能力，发展学生的灵敏性。问题提示：1、教师参与活动、指导和点拨。2、展示游戏和评价。1、学生利用器材进行游戏尝试。2、探索、合作、表演。3、欣赏、评价。教学内容过程目标教师指导学生活动增智促技四、选择障物尝试练习“保护大自然”学生积极参与，互相协作，互相鼓励教师点拨：1、发现山林火灾积极参与救援。2、教师及时点拨。1、学生积极参与2、要求：团结 协作。五、齐心协力保护帮助受伤同伴培养学生齐心协力互帮互助的高尚情操。1、 各组同学齐心协力共同保护搬运受伤同伴。2、 选择两个障碍物练习。1、 学生积极参与。2、 要求：齐心协力共同参与。3、 采用有利于保护伤员的方式过障碍物。五、克服困难“战胜大自然”发展学生的位移速度，培养学生自尊、自信、构建良好的合作学习氛围。教师指导：通过刚才的尝试练习，现在请同学们自己动手布置一条“勇敢者的道路”。要求必须有五种障碍物。1、障碍顺序由小组讨论自定。2、各合作小组针对自己设计的方法进行学练。3、各组选择认为最佳的设计方法进行展示和比赛。4、指导学生评价。小组学习：1、了解要求：小组分工合作设计障碍跑的路线。2、学生尝试组合练习, 3、学生认真修改方案，认真尝试到本小组认为最佳方法为止。4、选择最佳方案进行展示和比赛。5、学生积极参与评价。稳定情绪恢复身心六、放松活动“享受成功”回味大自然的美丽身心放松语言导入：大家享受成功的喜悦 ，随音乐放松。学生练习：学生跟教师一起互动，也可自由组合练习。集合愉悦身