八英语八单元导学案.doc

水冶三中 导学案学校： 水冶镇三中 设计教师：宋晓庆 使用教师： 年 月 日年级八科目英语课题Unit 8 How do you make a banana milk shake？第1课时课时1教学目标1.熟练掌握词汇：watermelon，shake，pour，o, turn on, cut up, yogurt, honey, need2.熟练掌握以下句型：（1）cut up the bananas （2）pour the milk into the blender （3）How do you make? (4) How much do you need？ 教学重点难点1,会用本节新词和短语，能听说读写；2能听懂，读懂描述程序的简短听力材料，能就某个操作程序对话，初步书面编写这样的对话；教学方法教具电子白板过 程 及 内 容教 案学 案一、自主学习Period 1 section A 1a-2c.回顾你所学过的有关食物的单词，并将其分类，比一比谁写的多。Drink:_Fruit:_Vegetables:_Food:_.和同伴合作，把这些食物安可数和不可数名词分类。可数名词：_不可数名词：_ Before listening1.结合课前准备的内容，完成1a。2.运用生活常识，依据图画提示，通过和伙伴的探讨，了解制作水果奶昔的步骤。 While listening1.听录音，对话中出现了_步制作奶昔的步骤。将其排序，完成1b。2.再听一遍，你听到那些描述过程所用的连接词和句式？和同伴探讨一下吧！3.听录音，模仿对话中的精彩片段。观察与思考：观察1b中所给的句子，它们都是_。祈使句常用来表达请求、命令、希望、禁止、劝告定等意思。祈使句的主语常为第二人称you，谓语用_，主语常省略。祈使句的否定结构是以“_+动词原形”开头。例如：Dont be late. 不要迟到。4.我们来自制一盘水果沙拉吧！听听需要的原料，完成2a。5.听第二遍录音，完成2b的表格。67.模仿秀：听录音，模仿对话中谈论数量的精彩片段。然后大声朗读对话。8.观察与思考：1). 你能看出how many和how much的用法吗？二、合作共建试着用how many和how much填空。 _tomatoes can you see in the picture? _are the sandwiches? _yogurt do you need for the milk shake? _cups of tea do you need?1. 可数名词的复数与many连用，当询问多少时用_ _；不可数名词没有单、复数变化，与much连用，询问多少时则用_。2.need: vt. 需要 + 名词，如：I need some yogurt.我需要一些酸奶。+ to do sth., 表主动，即主语人称是need后面的动词所表示动作的执行者。如：Lucy needs to buy a book.露西需要买一本书。主语Lucy是buy这个动作的执行者。+ doing sth.,表被动，即主语人称是need后面的动词所表示动作的承受着。如：The room needs cleaning.这个房间需要打扫。主语The room是动词clean 所表示动作的承受着。三、系统总结I熟练掌握新学动词的用法。II运用所学的短语搭配句型造10个句子。III依据下一个学案的课时目标，完成课前准备。四、诊断评价I. 根据首字母提示补全单词，使句子完整通顺。1. Look, she is p_ the water into the cup,2. Sonia is thirsty. Give her some water to d_.3. Mother is c_ up the meat in the kitchen.4. How m_ milk do you need?5. We need a banana to make the milk s_.6. You should p_ the fruits before making the fruit salad.1.如果我们自制水果奶昔，当询问需要多少酸奶时，应该说：_;当询问需要多少苹果或香蕉时，我们应该说：_。2.试着描述制作奶昔的步骤吧！_。3.通过本课的学习，你还有哪些疑问？_。作业周周清P1教学反思水冶三中 导学案学校： 水冶镇三中 设计教师： 使用教师： 年 月 日年级八科目英语课题Unit 8 How do you make a banana milk shake？第2课时课时2教学目标1.熟练掌握以下词汇：add，sugar，finally，beef，cheese，popcorn，addto，putinto，forget to do，how many/much2.熟练掌握以下句型（1）How do you make?（2）How much/manydo we need？教学重点难点1. 会用本节新词和短语，能听说读写；2. 能听懂，读懂描述程序的简短听力材料，能就某个操作程序对话，初步书面编写这样的对话；教学方法教具电子白板过 程 及 内 容教 案学 案一、自主学习1. 会读写本课单词及短语（1）个人记读单词3分钟 （2）两人一组相互检查读音课前预习.介绍一下你给家人做的沙拉吧。2. 将两茶匙蜜，一杯酸奶，一些苹果，一些香蕉放入碗内，进行搅拌。_two teaspoons of，a cup of _, some apples，some bananas_ _a bowl，and_ it all2）切好西红柿和牛肉，煮好面条，在面条里加入材料，再加上一些盐，就可以吃面条了。First，the tomatoes and beef. Next，_the noodles. Then_ the ingredients and some salt_ the noodles. Finally，eat the noodles.搜集中外食谱，小组共享。课堂学习Before reading1.小组内互相展示课前准备的总结情况，并交流补充。2.观察3b中的图片，你能猜出图中的人物在做什么吗？_While reading1. Read the conversation quickly and answer a question. What is the conversation talking about?1. Read again and find out the correct order of the sentences. How to make Russian soup ? _ Cook the soup for 30 minutes. Then add the cabbage, tomatoes and onion and cook for another 10 minutes. _ Put the beef, carrots and potatoes into a pot add some water._ Then cut up the vegetables._ buy some beef, one cabbage, four carrots, three potatoes, five tomatoes and one onion.3. Read it aloud for 5 minutes to role- play4.Read carefully and circle the correct word in each question，完成3a.5. 3b 1) Look at the pictures 2） Ask Ss to write one sentence about each picture 3） Ask Ss to add “first，next，then，finally” before each sentence 4） Form a passage and read it to their partners，完成3b。1. 在制作某一事物、食品或做某一件事情时，一般都分为几个步骤。英文中常用来表示步骤的词语有：first, next, then, finally, 中文意思依次为：_、_、_、_。熟练掌握这几个词能帮助你有秩序地记叙事情发展的过程。2. 练习：_cut up three bananas，three apples _and a watermelon. Put the fruit in a bowl._put in two teaspoons of honey and a cup of yogurt mix it all。After reading1.结合课本59页中3b的图片，小组讨论怎样制作爆米花，由一人负责记录制作步骤。A:First, put the corn into the popcorn popper. Next,.1. 游戏时刻：菜谱还原大赛。依据课前预习II中学生准备的食谱，把它们分别剪成三到四部分。小组之间交换剪好的碎片，看哪个组能够最快还原，进一步感知描述顺序的语言。2. 3c writing and speaking:二、合作共建How many how much 的区别用法。 How many 对 （可数、不可数）提问； How much 对 （可数、不可数）提问。三、系统总结4. forget: v. 忘记 1）后面可以直接跟名词，如：他忘记了他的生日。He forgot his birthday. 2) 后面跟动词不定式，即 forget to do sth, 意思是“忘记要做某事”，如：他忘记做作业了，老师很生气。He forgot to do his homework, so the teacher was angry. 3) 后面跟v-ing形式，表示“忘记做过某事了”如：他又买了一只钢笔，他忘记已买过一只了。He bought a pen again, for he forgot buying one, 4) 拓展: forget 的反义词是remember, remember 也有常用的三个结构：1）后面可以直接跟名词，如：他记住了汤姆的容貌。He remembered Toms look. 2) 后面跟动词不定式，即remember to do sth. 意思是“记得要做某事”3) 后面跟v-ing 形式，表示“记得做过某事了”四、诊断评价.根据首字母或汉语提示补全单词，使句子完整通顺。1.I look for my pen everywhere, and f_ I find it in my desk.2.Its not good for our health to eat too much _(盐）.3.You must take the medicine according to (根据）the i_.4.Lets b_ some water to make the tea.5.The _(食谱） for different kinds of juice is a gift of buying the blender.按要求改写下列各句，每空一词。1.Pour the tea into the cup.(改为否定句） _the tea into the cup.2.They need some honey.(改为否定句） They_ need_ honey.3.She needs three apples.(改为一般疑问句）. _she_ three apples?4.We need two teaspoons of yogurt.(对划线部分提问） _ _yogurt do you need?5.There are three cups of milk on the table.(对划线部分提问）_ _cups of milk are there on the table?五、整理总结整理学案及背诵作业周周清P2教学反思水冶一中 导学案学校： 水冶镇三中 设计教师： 使用教师： 年 月 日年级八科目英语课题Unit 8 How do you make a banana milk shake？第3课时课时3教学目标1熟练掌握词汇:sandwich，butter，piece，turkey，slices，lettuce，put.on，a slice of，a piece of2. 熟练掌握以下句型：Do you like？ Yes，I do/No，I dont3.熟练掌握本课出现的可数名词及不可数名词。教学重点难点可数名词：sandwich, turkey, slice.不可数名词：bread, butter, relish, lettuce. 了解以下词汇的语音语义：relish , lettuce , turkey , slice.教学方法教具电子白板过 程 及 内 容教 案学 案一、自主学习课前预习：1.观察课本60页1a中的图片，你能猜出这是制作哪种食物的原料吗？2.你喜欢吃三明治吗？你喜欢在三明治里放些什么材料呢？想一想，列举在下面。In my sandwich, I like _.课堂学习：Before listening 1.交流,检测课前预习1，熟记单词。2.运用课前预习2的内容，汇报你喜欢的三明治。In my sandwich, I like., I don t like.3.和同伴仿照1b的对话，互相谈论各自喜欢的三明治。 While listening 1.听一遍录音，完成1c。对话中有_种原料，分_步完成。2.听第二遍录音，写出1d表格中制作火鸡三明治所需的材料。温馨提示：在填表之前，一定要浏览1a中的短语及单词哦！它们会帮助你顺利完成任务的。 Ingredients AmountFirst Next . .Then Finally . 3.再听一遍录音，完成制作火鸡三明治的过程。 First, put a teaspoon of butter on_ _ _bread. Next, put tomato, an onion and the turkey slices on the sandwich. Then , put_ _ _relish and the lettuce on the turkey. Finally, put another slice of bread on top.5.模仿秀：听录音，模仿对话中的精彩片段。然后大声朗读。观察与思考：sandwich ,turkey, slice, lettuce属于_名词。它们的数量可以用其容器的数量或体积；重量等表示。如：一杯牛奶_, 两片面包_, 三片火鸡_。After listening 1e speaking:两人一组，告诉你的同伴你是怎样制作你最喜欢吃的三明治的。A: First, put some relish on a slice of bread.B: How much relish?C: About a teaspoon.二、合作共建1.辨析可数名词和不可数名词： 可数名词_(有/没有）单复数的变化，_(可以/不可以）和冠词或数词连用。不可数名词_（有/没有）单复数的变化，能与_（定冠词/不定冠词）连用，但_(能/不能)与不定冠词或数词连用。 当表达不可数名词的确定数量时，一般用_等短语，如：两片面包two_bread，一汤勺蜂蜜a_ _honey，当表达不可数名词的不确定的数量时，一般用some，_，little，_等词（组），如：much homework. 对可说名词的数量进行提问时，我们通常用_;对不可数名词的数量进行提问时，我们通常用_。三、系统总结写出本课的可数和不可数名词四、诊断评价知识巩固 I.根据句意， 用括号内单词的适当形式填空：1. How many _(slice) of bread do weekend?2. I eat two_（sandwich）for breakfast.3. Here are some bananas. Please cut_(they)up.4. I need _(buy) some flowers.5._(final),mix it all up.6. We need some _(tomato).7. Here_(be) some milk. Drink it please.8._(not turn）on the blender.9. You can make fruit salad following these_(instruction).10.If you put some _(butter)on the bread, it will taste more delicious.II.句型转换：1.I like lettuce in sandwiches (变一般疑问句）_ _ _lettuce in sandwiches?2.We need a teaspoon of relish.(对划线部分提问）？_ _relish _we need?3.There are fifty students in our class.(对划线部分提问）_ _students_ _in your class?4.a,of,relish,first,on,bread,put,some,slice(连词成句）_5.Add some salt to the soup.（改为否定句）_作业周周清P3教学反思水冶三中 导学案学校： 水冶镇三中 设计教师： 使用教师： 年 月 日年级八科目英语课题Unit 8 How do you make a banana milk shake？第4课时课时4教学目标1.熟记掌握以下词汇：traditional，traveler，celebrate，mix，fill，cover，remember2.掌握并能正确使用本课时重点短语; have a big meal，fillwith,coverwith3:熟练掌握以下句型：1）It is a time to give thanks for food in the autumn.3. Here is one way to make turkey for a Thanksgiving dinner.4. Next，fill the turkey with this bread mix.教学重点难点能够读懂用英文描述包括原材料的选择、用量及食品制作过程的安排，并能以书面形式表达制作某种食物的材料、用量及制作方法。教学方法教具电子白板过 程 及 内 容教 案学 案一、自主学习课前预习：1. 小组交流讨论中国传统美食，完成2a。2. 快速阅读短文，根据文章标出图片顺序。课堂学习：Before reading1.交流、检测课前预习的情况，写下你的问题。2.两人一组，交流课前预习2，完成感恩节火鸡的制作。While reading1.再次阅读短文回答2c问题2.熟读短文，填空并标出2d中句子的顺序。3.找出重、难点。4.合作探究-细读全文，提出疑难问题，小组探究，互助解答。观察与思考：翻译4个短语并比较其意义。cut up_, cut in_， cut off_， cut down_练习：（1）Kids shouldnt _while parents are speaking. （2）Please _the apple. （3）Many trees are _in some places.观察与思考：Here is one way to make turkey for a Thanksgiving dinner.make译为_, 后可接_; 或接_，译为_。make也可作为使役动词，后跟_，使役动词还有_ .。 观察与思考：remember v. 记得，其用法请参照Period2 观察与思考4 5. Read 2b aloud for about 5 minutes to recite or retell. After reading1.班级评选出最受欢迎的中国传统美食，完成2e2.相信大家都吃过北京烤鸭，但你知道北京烤鸭的正确吃法吗？3.设计你所喜欢的食品的食谱，写下来并读给同伴听，看看谁更了解中国或外国的美食文化。 4. Complete 2e 二、合作共建1） 根据今天所学知识， 把你喜欢的火鸡或其它食品的作法写出来。可编写成对话的形式，文章开头已给出。A: Lets make fruit salad. B: Good idea. What do we need?A: We need , , , and . And we also need sugar, honey and milk.B: How much sugar do we need?A: I think _ 三、系统总结How to eat Beijing duck First _the roast duck _slices and so do the green onion. Then _some sauce _the slices of the duck. Next _some slices of the duck and green onion a pancake. Finally _the pancake.四、诊断评价知识巩固I.翻译下列短语或句子。1. Add some salt to the sandwich. _2. Put another slice of bread on the top. _3. Heres recipe for a great turkey sandwich!_ 4. Two teaspoons of honey_ add.to._ turn on the blender_ pourinto_5. Translate the phrases into Chinese.切碎_ 她最喜欢的食物_混合在一起_ 在顶端_II.根据汉意及字母提示，完成句子。1 .P _the oranges before you eat them.2. S _is important to us. We need it when we cook.3. On the t _of the mountain, there is some snow.4.Please_(检查）your homework after you finish it.5.Bill usually has two c_(面包)and a glass of milk for breakfast.6. We need two c _of milk to make the shake.7. You should follow the i_ to use the blender.8.People in the USA usually eat_(火鸡）on thanksgiving Day.9. The boat is interesting , It looks like a d_.10.I like putting_(黄油)into my dishes.五、整理总结整理学案及背诵作业周周清P4教学反思水冶三中 导学案学校： 水冶镇三中 设计教师： 使用教师： 年 月 日年级八科目英语课题Unit 8 How do you make a banana milk shake？第5课时课时5教学目标1.熟练掌握以下词汇：serve，temperature，wash，enjoy，2.熟练掌握以下短语：think of，one by one，make a list of，a piece of，3.熟练掌握以下句型：To make this special food，you need to教学重点难点1,会用本节新词和短语，能听说读写；2能读懂描述程序的材料，能就某个操作程序对对话，初步书面编写这样的对话；教学方法教具电子白板过 程 及 内 容教 案学 案一、自主学习课前预习. 回想你最爱的家乡美食，做一个表格填入3b。.在同学之中展开调查，询问他们最爱的家乡美食并记录下来。NameFood课堂学习Warming up 全班进行交流，讨论各自最爱的家乡美食。讨论时可借助如下句型：A：What do you think of your favorite food?B: I think it is. While reading A: What do you usually do on weekends?B: I often go to the movies. A: What does he usually do on weekends? B: He often goes skateboarding. 1. Skimming(略读)：在3a中作者描述了云南米线的制作过程。快读短文，完成3a2. Scanning(找读)：1)仔细阅读短文，完成3a的填空。 2)再细读短文，在3a中标出过渡性词汇。 3) 大声朗读5分钟。然后复述背诵。3. Reading up(研读)1)自主学习找出重、难点。_2)合作探究细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互助解答。_观察与思考：A. 这篇短文中描述了云南米线的制作过程，你还知道其他哪些美食的制作过程呢？完成3c（可依据3a，3b的形式） (2) Its time to译为_，后接_,可与_互换。练习: Its time to eat dinner。句型转换)3）enjoy译为_,后可接_或接_。练习：Many students enjoy _(play) games. During summer holiday，my classmates enjoyed _(they).(4) need 的用法，课参照period 1 观察与思考（5）a slice of 译为 ，后接 ，可与 互换。练习：圈出下列的不可数名词 sheep bread egg rice water cake air riverAfter reading1. Groupwork:交流课前预习1的成果。讨论时可借助如下形式：My favorite food in my hometown is 2. 通过讨论，在班里评选出最有特色的家乡美食。3. 发挥想象，制定疯狂食谱，写出制作过程，完成4。4. 完成下列练习：用所给单词造句，然后回答问题。（1）Q：_(how many/eggs/we/need/make/cake)A:_(two)（2）Q：_(how much/milk/we/need)A:_（three cups）（3）Q：_（We/have to/add/sugar or honey）A:_（two spoons）二、合作共建turn on 打开 turn off关掉turn up（把音量）调大；调高 turn down（把音量）调小；调低turn in 上交 turn to 转向三、系统总结描述做一件事的过程 first首先；next接下来；them然后；finally最后。四、诊断评价1.-Would you like some _?-Thanks. Im not thirsty at all.A. bananas B. bread C. hamburgers D. juice2. Turn on the blender about two minutes. A. of B. in C. for D. with3.Please cut _ the banana _ small pieces.A. up, to B. up, into C. off, to D. off, into4._ cups of coffee do we need?A. How B. How muchC. How many D. How many of5._ mix these things together.A. Not B. No C. Dont D. You arent6.There _ two slices of turkey on the table and there _ some relish on the slices.A. are, are B. are, is C. is, is D. is, are作业周周清P1教学反思水冶一中 导学案学校： 水冶镇一中 设计教师： 使用教师： 年 月 日年级八科目英语课题Unit 1 where did you go on vacation?第1课时课时1教学目标Knowing : 本课的8个单词与短语Practising: 熟练运用频率副词教学重点难点能运用本课词汇及句型进行自由交际对话.一般现在时态的熟练运用教学方法教具电子白板过 程 及 内 容教 案学 案一、自主学习Task 1. 会读写本课单词及短语（1）个人记读单词3分钟 （2）两人一组相互检查读音（3）展示，写在学案上单词：大多数的；大部分的；几乎全部的 结果；成果 活跃的；积极的 对于;关于 约摸;大约短语：每天 一周一到二次 一周三到四次 在格林高中 至于；关于 大多数学生 一些学生 Task 2. 学习 3部分1、利用所给数据填all、 most 、some、或 no all=100% most=51%-99% some=1%-50% no=0%ActivityEvery DayOnce or Twice aWeekThree or Four Times aWeekExercise15%（ ）10%（ ）75%（ ）Do homework95%（ ）0%（ ）5%（ ）Watch TV85%（ ）2%（ ）13%（ ） 2（1)根据表格1完成短文（2）a.Here are the results of the student