屏东县潮和国民小学九十九学年度第一学期二年级.doc

屏東縣潮和國民小學九十九學年度第一學期二年級國語 閱讀教學計畫表一、 本領域每週學習、銜接或補強節數(1)節，共（20）節。二、本學期學習目標：1.能以豐富的想像力感受周遭的人事物。2.能感受並喜愛秋天的美景，培養樂於親近大自然的情懷。3.能知道有關中秋節的故事。4.能從學跳繩的過程中，體會學習的喜悅。5.能培養喜歡做家事並為家人付出的精神。6.能體會賞鳥的樂趣，進而學會尊重生命。7.能培養樂於幫助別人的觀念。8.能感受社區與生活的密切關係，維護社區環境整潔。9.能由具體的橋，體會抽象的橋，如心橋等，並懂得珍惜友誼與敦親睦鄰的方法。10.能認同社區，服務社區，培養敦親睦鄰的情操。11.能培養獨立思考的能力與習慣。12.能培養觀察生活周遭環境或事物變化的習慣。13.能培養閱讀興趣與習慣。14.能從閱讀中體會閱讀樂趣，並培養閱讀的習慣。三、本學期課程內涵：教學期程能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式第一週實施完成（國）E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-3-1-1能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。1. 分組進行閱讀。2. 你如何知道秋天來了？3. 你有聽過或看過哪些活動是在秋天舉行的？4. 讓學生知道秋天到了，天氣會慢慢變冷，要注意外出衣著，更要注意保暖。1臺灣小百科秋天的節氣文：潘雅琳出版社：稻田出版社字形檢核口語評量第二週實施完成（國）B-1-1-2-1能注意聽。E-1-3-1-1能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。1. 分組進行閱讀。2. 稻草人把鞋子給了誰？3. 稻草人為什要給烏鴉他的衣服？4. 麻雀到田裡偷稻米時，誰幫稻草人把麻雀趕走？5. 為什麼老爺爺的稻田有好收成？1稻草人文：林秀穗圖：小科出版社：國語日報社字形檢核口語評量第三週實施完成（國）B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。1. 分組進行閱讀。2. 強強的爸爸每天都要做什麼事？3. 每天晚上強強都一個人在家，但他卻不害怕，這是為什麼？4. 強強克服了哪些困難才順利就回爸爸？1強強的月亮文：卡門凡佐兒出版社：格林文化字形檢核 寫字檢核第四週實施完成（國）B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。1. 分組進行閱讀。2. 后羿做了什麼事為百姓解除危機？3. 是誰給了后羿長生不老藥？4. 嫦娥吃了長生不老藥後發生了什麼事？5. 你對嫦娥私自吃了長生不老藥這件事有什麼感想？ 1嫦娥奔月文：方素珍出版社：國語日報社字形檢核寫字檢核第五週實施完成（國）B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。1. 分組進行閱讀。2. 小惠上街買東西時，遇到了哪兩個大難題？3. 你覺得主角小惠是個怎麼樣的小朋友?4. 小惠有什麼地方值得我們學習呢?5. 聽完這個故事，你覺得你也可以做得到嗎？6. 提醒學生若單獨到街上時，要注意交通安全與人身安全。1第一次上街買東西文：筒井賴子圖：林明子譯：漢聲雜誌字形檢核口語評量第六週實施完成（國）A-1-2-4-2 能利用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。 A-1-4-3-2 能利用注音讀物，擴充閱讀範圍1. 分組進行閱讀。2. 媽媽請誰來幫忙管家？3. 管家貓有幫忙做哪些家事？最後有沒有順利完成？為什麼？4. 媽媽為什麼說有管家貓真好呢？1管家貓文：竹下文子譯：林文茜出版社：臺灣東方出版社字形檢核寫字檢核第七週實施完成（國）A-1-4-3-2 能利用注音讀物，擴充閱讀範圍B-1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣1. 分組進行閱讀。2. 你曾經在你家周圍發現哪些鳥類？3. 我們可以在哪裡發現黑面琵鷺的蹤跡？4. 看完這本書後，你最喜歡哪一種鳥？為什麼？1臺灣賞鳥地圖文：吳尊賢、徐偉斌出版社：大樹文化出版社字形檢核寫字檢核第八週實施完成（國）A-1-4-3-2 能利用注音讀物，擴充閱讀範圍C-1-1-2-4能正確的使用標準國語說話1. 分組進行閱讀。2. 冬冬每一次有事要找爸爸或媽媽時，爸爸或媽媽都會說什麼？3. 冬冬想告訴爸爸跟媽媽什麼事？4. 怪獸對冬冬做了什麼事？5. 怪獸想對冬冬的父母做什麼事？6. 冬冬的父母為什麼不理會怪獸？1冬冬，等一下文、圖：大衛麥基譯：周逸芬出版社：和英出版社字形檢核寫字檢核第九週實施完成（國）B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。C-1-1-4-9 能清楚覆述所聽到的事物。1. 分組進行閱讀。2. 為什其他生物都不喜歡大醜怪？3. 大醜怪不喜歡寂寞，所以他做了什麼事？4. 大醜怪和誰過著幸福快了的日子？5. 大醜怪為什麼不再由洞穴裡出來？1大醜怪與小石兔文：克里斯沃梅爾譯：林珮熒出版社：遠流出版社口語評量 觀察評量 第十週實施完成（國）C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。C-1-1-4-9能清楚覆述所聽到的事物。1. 分組進行閱讀。2. 長耳兔最滿意身上的哪個部位？3. 長耳兔為什麼不想和其他兔子做朋友？4. 長耳兔怎麼對待想和他交朋友的兔子？5. 如果你是長耳兔，你會怎麼對待想和你交朋友的兔子為什麼？1不要朋友的長耳兔文：鬼頭浩惠譯：亞妡出版社：三之三出版社口語評量 觀察評量 第十一週實施完成（國）B-1-1-2-2 喜歡聆聽別人發表。B-1-2-10-7 能邊聆聽、邊思考。1. 分組進行閱讀。2. 媽媽每天都會對蕾娜說什麼？3. 蕾娜看到什麼讓她覺得好害怕？4. 蕾娜和朋友決定做什麼事趕跑壞人？5. 蕾娜和朋友眼中的壞人是誰呢？1不要隨便跟陌生人走文：佩特拉夢特圖：莎賓娜威蒙出版社：大穎文化寫字檢核口語評量 觀察評量 第十二週實施完成（國）B-1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。1. 分組進行閱讀。2. 小兔彼得有幾個兄弟？分別叫什麼名字？3. 為什麼媽媽不准彼得進去麥先生的菜園？4. 彼得進去麥先生的菜園發生什麼事？5. 為什麼彼得只能喝媽媽煮給他當藥吃的菊花茶當晚餐？1小兔彼得的故事文：碧雅翠絲波特譯：林海音出版社：青林出版社口語評量 觀察評量第十三週實施完成（國）A-1-4-3-2 能利用注音讀物，擴充閱讀範圍E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意1. 分組進行閱讀。2. 小刺蝟為什麼要把他背上的刺送給小鳥？3. 為什麼小刺蝟背上的刺只剩一根？4. 為什麼刺蝟媽媽要趕走小刺蝟？5. 小鳥們為小刺蝟做了什麼事？1一毛小刺蝟文：張晉霖出版社：風車出版社寫字檢核觀察評量第十四週實施完成（國）A-1-4-3-2 能利用注音讀物，擴充課外閱讀範圍。C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。1. 分組進行閱讀。2. 為什麼小兔子泡不到溫泉？3. 小兔子搬開石頭後發生什麼事？4. 為什麼小兔子要邀大家一起泡溫泉？1好溫暖喔！文：諸原二郎譯：周佩穎出版社：小魯文化出版社字形檢核寫字檢核第十五週實施完成（國）B-1-1-2-2 喜歡聆聽別人發表。B-1-2-10-7 能邊聆聽、邊思考。1. 分組進行閱讀。2. 你最書裡哪一則成語故事？為什麼？3. 看完揠苗助長的故事，你有什麼感想？4. 請你用吳牛喘月造一個句子。1我的第一本成語故事出版社：三采出版社寫字檢核口語評量第十六週實施完成（國）A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字B-1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣1. 分組進行閱讀。2. 你最喜歡哪篇故事？ 3. 故事裡的主角如何表現出他的機智？4. 如果你是故事裡的主角你會如何解決他們面臨的問題？5. 讓學生思考當他們遇到問題時，他的會用什麼方式化解難題。1世界機智故事文：熊美如、王金芬出版社：世一出版社觀察評量寫字檢核第十七週實施完成（國）A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字C-1-1-2-7能依照文意，概略讀出聲音的節奏1. 分組進行閱讀。2. 大象艾瑪的外觀長的怎麼樣？3. 艾瑪與眾不同的外觀給大象群帶來什麼影響？4. 艾瑪如何調整自己的心態？5. 讓學生了解幽默能適時的化解一些困境。1大象艾瑪文、圖：大衛麥基譯：周逸芬出版社：和英出版社仿作評量寫字檢核第十八週實施完成（國）A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字E-1-3-1-1能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。1. 分組進行閱讀。2. 故事的主角是誰？3. 跟主角一起野餐的有哪些人？4. 他們遇到了什麼危險？5. 他們如何渡過這個危機？1大樹下的野餐文：黃姿樺、蔡如茵出版社：企鵝出版社觀察評量寫字檢核第十九週實施完成（國）A-1-4-3-