2017三年级下册语文第二单元知识点总结沪教版.doc

2017三年级下册语文第二单元知识点总结沪教版 2017三年级下册语文第二单元知识点总结沪教版 一、课文 1、新年的礼物这篇文章记叙了（苇苇）因为贪玩而学习不好，可是她不甘心落后，在迎接新年的日子里她努力学习，以（优异的成绩）作为礼物送给老师，赞扬了（苇苇的懂事以及她美好的心灵）。 2、小读者这篇课文写的是一个普通的小学生，发现自己喜欢的少年读物里有（两个错别字），便不辞劳苦地跑了许多路，去向（杂志编辑部提出来）的故事。赞扬了小姑娘对待朋友、对待事情、对待生活（认真负责，一丝不苟）的精神。 3、班长的苦难是一首（叙事诗），讲述了一个发生在班级里的故事。班长因（放弃选择，徇私舞弊），辜负了大家的信任，全班同学不约而同地与他绝交，使他陷入了深深的苦难之中，告诉我们做事要（讲原则，不要徇私舞弊），这样才能和大家和平相处。 4、给予树这篇课文写的是在（圣诞节）到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个（玩具娃娃），送给了一个素不相识的女孩。赞扬了金吉娅的（爱心和她的善良品质）。 5、妈妈，我不是最弱小的这篇课文记叙了一位母亲利用身边小事，启发孩子（“做勇敢的人”）的故事，告诉人们:（从小培养孩子争做生活的强者，学会关心、帮助弱者）。 二、形近字 苇（芦苇） 皱（皱纹） 誊（誊写） 诚（真诚） 尴（尴尬）伟（伟大） 破（破坏） 誉（荣誉） 城（城市） 槛（门槛） 辣（辣椒） 恼（烦恼） 蔷（蔷薇） 滂（滂沱） 沱（滂沱） 速（速度） 脑（脑袋） 墙（墙壁） 傍（傍晚） 驼（骆驼） 三、多音字 闷mn（闷热） 背bi（后背） 结ji（结构） mn（烦闷） bi（背包） ji（结果） 难nn（灾难） 没mi（没有） 假ji（假日） nn（困难） m（沉没） ji（真假） 强qing（强大） 差ch（差劲） qing（勉强） chi（出差） jing（倔强） ch（差别） c（参差不齐）四、量词 一个小姑娘 一个商场 一把棒棒糖 一个玩具娃娃 一本书五、近义词 认真仔细 聪明机灵 诧异惊异 赞美称赞 苦恼烦恼 裁决判决 诚挚真挚 宽裕宽绰 援助帮助 照料照顾 纤弱弱小 六、反义词 专心分心 保密公开 赞美批评 错误正确 苦恼快活 热烈冷淡 甜蜜苦涩 宽裕拮据 善良凶恶纤弱强壮 勇敢胆怯七、特殊构成词 ABB式：皱巴巴 甜滋滋 红扑扑 静悄悄 AABB式：马马虎虎 涂涂改改 干干净净 时时刻刻 千千万万 吵吵闹闹 ABAB式：粉红粉红 含有近义词的：良师益友 含有数字的：一本正经八、古诗名句 1、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼 2、生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。马克思 3、照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的，是理想，是真、善、美。爱因斯坦。6 新年的礼物阅读芳草地1读通课文。想想：苇苇送给老师的新年礼物是什么，她为什么要送这样的礼物？2.试着理解下列词语。督促：秘密：纯真：词句活动室1.练练你眼力：看看下面各组字有什么不同，然后组词。每组字中的上面一个字是由两部分组成，而下面一个字是其中一部分。诚（诚实） 督（督促） 誊（誊写） 墨（墨水）成（成就） 叔（叔叔） 言（语言） 黑（黑色）2考考你记忆：听写句子。她是在用美好的心灵和纯真的感情，做着送给老师的礼物！一、基础知识1、看拼音，写汉字yun dn l wi zhu b b t xng d c mn shng b xing yn sun tng xi chn zhn ln jn zhn chng 2、组词苇（ ）纬（ ）誊（ ）皱（ ）揭（ ）违（ ）伟（ ）誉（ ）破（ ）竭（ ）喝（ ）闷（ ）问（ ）墨（ ）褐（ ）闻（ ）间（ ）黑（ ）3、给加粗的多音字注音差别（ ) 当差（ ) 闷热（ ) 分明（ ) 抹布（ ) 差劲（ ) 参差（ ) 纳闷（ ) 水分（ ) 抹黑（ ) 4、在括号里填写符合下列各句意思的词监督催促。 （ ）按一定方式和原理计算。 （ ）纯洁真挚。 （ ）接近。 （ ）隐蔽不为人知的事情或事物。 ( )5、怎样理解课文最后一句话“新年到了，苇苇分明也长高了！”？6、激励人努力奋斗，积极向上的名言：业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。 韩愈当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 利希顿堡勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。 达芬奇7、加标点：1 快点做功课 老师提醒我说 不要做小动作 2 我们一块玩游戏吧 丽丽说 8、说出下列各词的部首：“皱”的部首是_ _ _ “誉” 的部首是_ _ _一、 阅读下文，完成练习：离元旦还有好些天，孩子们就开始想着给老师准备新年礼物了。苇苇她们的小队悄悄商量过了，送给老师的新年礼物，要有意义，还不兴跟爸爸妈妈要钱买，要自己动脑筋做。 苇苇这孩子，挺聪明的。可她就是贪玩，学习不专心，作业马马虎虎，写字多笔少画，算术常常会忘记“进位、退位”，忘记小数点，作业本也不整洁，总是涂涂改改，皱巴巴的。翻开她的本子，尽是老师提醒她写好字和要求她认真做作业的批语，可她就是改不了。她不爱画画，手工制作也差，看她能拿出什么像样的礼物来送给老师呢？ 新年快要到了，小队进行了检查督促，看大家把送给老师的新年礼物做好了没有，苇苇一直闷声不响保守着的秘密也终于揭开了她的礼物就是她的作业本。瞧，多平整，多干净啊！每一道题都做得很认真，字写得又工整、又清秀，有一处落了墨点，也小心地用吸水纸吸过了。看，全做对了，一连好多次，都是一百分！噢，大家明白了，这阵苇苇做作业的时候，总是把桌子抹了又抹，收拾得干干净净，做算术也总是在草稿纸上演算好了，才誊到作业本上啊，她是在用美好的心灵和纯真的感情，做着送给老师的礼物！ 新年越来越临近了，苇苇要送给老师的礼物，其实算不上什么礼物，却又是最好的礼物，是孩子的真诚的心哪！ 新年到了，苇苇分明也长高了！1） 用横线画出上文的画龙点睛之笔。2） 说说上文的点睛之笔在文中的作用。 7小读者阅读芳草地1、预习课文。（1）读通课文，试着说说课文讲了一件什么事。(2) 用自己认为合适的方法理解词语。“诧异”“一本正经”“将信将疑”“尴尬”2、默读课文，背诵课文最后一节。说说“良师益友”是什么意思。你是怎样理解“作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们也是我们的良师益友哇！”这句话的意思？词句活动室1、 先把词语补充完整，再试着写几个。例：（良）师（益）友2、填上合适的标点符号。“你找谁？”我诧异地问。小姑娘见我不说话，脸上现出不安的神情，小声地问我：“叔叔，我提得对吗？”“对，对，谢谢！”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，“你叫什么名字？”一、基础知识1、看拼音，写汉字guan shu bin j kn w ch y du j r shn ch bn z zh y bn zhng jng jing xn jing y z din yo mi gn g hu l l cu w ling sh y yu2、组词灌（ ）辑（ ）诧（ ）版（ ）扳( )罐（ ）缉（ ）咤（ ）板（ ）舨( )3、给加粗的多音字注音挣扎（ ） 背包（ ) 结果（ ) 传来（ )扎实（ ） 后背 ( ) 结构（ ） 传记（ )4、在括号里填写符合下列各句意思的词觉得十分奇怪。 （ ）使人得到教益和帮助的好老师、好朋友。 （ ）对资料或现成的作品进行整理、加工的工作人员。（ ）把书刊、图画等编印出来。 （ ）形容很规矩、很庄重。 （ ）有点相信，又有点怀疑。形容对事物的看法处于犹豫不决的状态。( ) 处于两难境地无法摆脱。 ( )5、 怎样理解“良师益友”这个词语？为什么说要把李真真这个小姑娘以及千千万万的小读者称为编辑的“良师益友”？ 6、要求在括号内填写一对近义词。例（深）情（厚）谊。 （ ）言（ ）语 （ ）风（ ）雨 情 ( ) 意 ( ) 山 ( ) 水 ( ) 风 ( ) 云 ( )7、照样子按要求写词语。火辣辣(ABB):( ) ( ) ( )检查检查ABAB:( ) ( ) ( )安安稳稳AABB:( ) ( ) ( )8、圈出句中的错别字并改正。我读着一封封读者来信，心里像灌了密似的，甜滋滋的。做为一个少年读物的编缉，最大的辛福莫过于听到少年读者对于刊物的赞美啦！（4个） 9、关于读书的名言读过一本好书，像交了一个益友。臧克家 一本书像一艘船，带领我们从狭窄的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。 凯勒一个爱书的人，他必定不至于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。巴罗二）阅读下文，完成练习： 小读者我读着一封封读者来信，心里像灌了蜜似的，甜滋滋的。作为一个少年读物的编辑，最大的幸福莫过于听到少年读者对于刊物的赞美啦！ 忽然门外传来轻轻的敲门声，我开门一看，站在我面前的是一个扎z着蝴蝶结的小姑娘，年纪不过十来岁。 “你找谁？”我诧异地问。 小姑娘扑闪着一双闪亮的眼睛，望着书桌上堆积如山的稿件，说：“您是编辑叔叔吗？”我点点头。她又说：“我是来提意见的。”小姑娘从背后的书包里掏出我们最近出版的一期杂志，一本正经地说：“这里面有两个字错了。” “是吗？”我将信将疑。 “是的，我查过新华字典，”小姑娘抬头看了我一眼，像背书似的说，“十一页第九行蓝天的蓝，应该是蓝色的蓝字，这里印成兰花的兰字；还有，七十页第三行，把包公印成包幺，嘻嘻，谁叫包幺哇”小姑娘大概是看到我尴尬(gn g)的脸色，她不说下去了，悄悄地从书包里掏出一本新华字典，搁在我的办公桌上。 我仔细核对了一下原文，果然是我们错了，顿时，脸上火辣辣的。 小姑娘见我不说话，脸上现出不安的神情，小声地问我：“叔叔，我提得对吗？” “对，对，谢谢！”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，“你叫什么名字？” 小姑娘把字典收起来，低着头回答：“我叫李真真，在春风小学读书。” 从春风小学到我们编辑部来回要走好多路呢！我说：“你就为了两个错别字，特意跑了一趟？” “嗯，”小姑娘十分认真地说，“你们编的杂志是我们的好朋友。我们老师说，朋友有了错误，要及时帮助他改正。” 望着小姑娘的背影和那跳动着的蝴蝶结，我的心情久久难以平静。我想，作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们也是我们的良师益友哇！1、用横线划出上文最能反映李真真人物特征的句子。2、根据你划出的句子，请你说说，李真真是怎样的人？3、下面描写对话的三句句子中， 提示语在前面是_ 句， 提示语放在中间的是_ _句，提示语在后面的是_ _句。A “你找谁？”我诧异地问。B “对，对，谢谢！”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，“你叫什么名字？”C 小姑娘把字典收起来，低着头回答：“我叫李真真，在春风小学读书。”4、适当变化对话提示语的位置，对文章的表达有什么作用？适当安排对话描写提示语的位置，可以使语言形式富有变化，错落有致。增强文章的活力。三）模仿上文描写对话的长处，以我的良师益友为题，写一篇300字的作文。8 班长的苦恼一、基础知识1、看拼音，写汉字k no ju jio du zu bn do w dngxin dio gu cu jng qio qio yng zi2、组词绊（ ） 掀（ ） 狠（ ） 扭（ ）恼（ ）拌（ ） 欣（ ） 恨（ ） 纽（ ）脑（ ）3、给加粗的多音字注音 难题（ ) 逃难（ ) 没有（ ) 淹没（ )4、在括号里填写符合下列各句意思的词痛苦烦恼。 （ ）（朋友间）断绝关系。 （ ）过失、错误。 （ ）形容非常安静，没有声音。 （ ）5、找出课文中运用了夸张的手法的句子，并抄在下面。6、诗歌中先后出现了三次省略号，分别省略了什么内容？7、选择正确的解释填在括号里。“亮”的解释：光线强 发光 声音强 心胸、思想等开朗、清楚 显露，显示(1)经过学习，我的心里更亮堂了。 （ ）(2)夜深了，突然只见远处手电筒的灯光亮了一下。( )(3)文艺汇演中，各班的精彩节目一一登台亮相。 ( )(4)这盏灯不够亮。 ( )(5)她的歌声脆而亮。 ( )8、照样子改写句子。例：小星把妈妈新买的花瓶打碎了。 妈妈新买的花瓶被小星打碎了。(1)老师把黑板上的粉笔字擦掉了。(2)我把顽皮的小狗驯服了。一） 什么叫“第一人称叙写方式”？运用它有什么好处？二） 运用“第一人称叙写方式”写作有什么好处？ 9给予树 阅读芳草地1预习课文。(1)读通课文。试着运用下面的词语说说课文写了一件什么事。圣诞节前夕 兴高采烈 沉默不语 紧紧妯。拥抱 如愿以偿(2)用联系上下文的方法理解下列词语。 沉默不语 如愿以偿2默读课文，背诵课文最后一节。说说母亲的心情有什么变化，为什么会有这种变化?1读词语，读准带点字。 给予（j） 兴高采烈（xng） 难过（nn） 送给（gi) 兴奋（xng） 苦难（nn）2抄写句子。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。一、基础知识1、看拼音，写汉字j y xun gu chng zh kun y j zn xng go ci li ci c chn m b y yn yk pin rn i m shng r yun y chng2、组词裕（ ） 购（ ） 测（ ） 陌（ ）攒（ ）欲（ ） 构（ ） 侧（ ） 柏（ ）赞（ ）沟（ ） 钩（ ） 恻（ ）3、给加粗的多音字注音给予（ ） 中心（ ) 高兴（ ） 难过（ ） 送给（ ） 中奖（ ) 兴奋（ ） 苦难（ ）漂亮 ( ) 漂白 ( )4、在括号里填写符合下列各句意思的词使对方得到某些东西或某种待遇或遭遇。 （ ）诚恳真挚。 （ ）宽绰富裕。 （ ）遇到情况不说话。 （ ）同情、爱护和帮助人的思想感情。 （ ）“愿”指愿望。“偿”指实现。 所愿望的事情实现了。（ ）5、写出近义词。诚挚( ) 打算( ) 援助( ) 宽裕( )6、照样子写句子。例：老师叫我下课后到办公室去一下，我吓得心怦怦跳。(1)听到这个振奋人心的好消息，小明高兴得_ _(2) ，奶奶激动得 7、想一想，金吉娅为什么不给哥哥姐姐买圣诞礼物而买了玩具娃娃送给小女孩呢？他这样做的理由是什么？ 8、为什么金吉娅把礼物送给陌生人，妈妈没有责怪她呢？ 9、“予”字的部首是 10 妈妈，我不是最弱小的阅读芳草地1 预习课文。(1)读通课文。把第5节到最后的内容多读几遍，想想萨沙为么把雨衣的下部盖在了蔷薇花上？(2)用学过的方法理解下列词语。滂沱大雨： 纤弱：1、考考你记忆：写出几个描写雨下得很大的词语。大雨如注 _2照样子，把句子补充完整。例：滂沱大雨已经冲掉了两片蔷薇花瓣，花儿低着头，因为它娇嫩纤弱，毫无自卫能力。(1)大家都很喜欢张老师，因为 。(2) ，因为 。一、基础知识1、看拼音，写汉字p s ru xio qing wi fn fng p b gun mLi shng d zu d y r zh png tu d yxin ru z wi2、组词蔷（ ） 滂（ ） 哆（ ） 沱（ ）墙（ ） 榜（ ） 移 （ ） 驼（ ）樯（ ） 徬（ ） 侈（ ） 鸵（ ）纤（ ） 迁（ ） 仟（ ） 忏（ ）3、给加粗的多音字注音假期（ ） 虚假（ )强劲（ ) 倔强（ ) 勉强（ )4、在括号里填写符合下列各句意思的词（1）抑止不了自己的情感。 ( )（2）看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。 ( )（3）一下子明白过来了。 ( )（4）落叶灌木，茎细长，蔓生，枝上密生小刺。羽状复叶，小叶倒卵形或长圆形，花白色或淡红色，有芳香。果实可以入药，有利尿作用。 （ ）（5）香气冲鼻而来，形容香气很浓。 （ ）（6）（雨）下得特别大。 （ )（7）雨水象往下灌似的，形容雨下得很大。 （ ） （8）纤细而柔弱。 （ )5、填写象声词。例：“丁零零”下课的铃声响了起来1“ ”，火 火车呼啸而过。2“ ”，春雨不停地下着。 3“ ”，古老的大钟响了起来。6文中在第2节和第9节分别对蔷薇进行了描写。两次描写野蔷薇有什么作用呢？二、作文课课练作文训练目标：按事情发展的顺序讲述了一个有趣的故事。一）什么叫顺序叙述法？二）运用顺序叙述法有何好处？三）阅读下文，完成练习假日里，有一家人到森林中去：父亲、母亲、小学生托利亚和四岁的萨沙。 森林是那么美好，林中长着一丛丛野蔷薇。花儿开放了，粉红粉红的，芬芳扑鼻。全家人坐在灌木旁边。父亲在看一本有趣的书。孩子们和母亲在一起说笑。 突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，接着大雨如注。父亲赶紧收拾东西，母亲忙着照料孩子。 托利亚把自己的雨衣给了妈妈，而妈妈却又把雨衣给了托利亚。最后，托利亚把雨衣给躲在伞下的小萨沙穿上了。 萨沙问道：“妈妈，托利亚把自己的雨衣给您，您又把雨衣给托利亚，托利亚又把雨衣给我穿上。你们为什么都这样做呢？”“每个人都应该保护更弱小的人。”妈妈回答说。 “那么，我为什么又保护不了任何人呢？”萨沙问道，“就是说，我是最弱小的人啰？” “要是你谁也保护不了，那你真是最弱小的人！”妈妈笑着回答。 萨沙朝蔷薇花丛走去，掀起雨衣的下部，盖在粉红的蔷薇花上。滂沱大雨已经冲掉了两片蔷薇花瓣，花儿低着头，因为它娇嫩纤弱，毫无自卫能力。 “现在我该不是最弱小的吧？”萨沙问道。 “是啊，现在你是强者，是勇敢的人啦！”妈妈这样回答。1、 上文是按照怎样的顺序来叙述故事的？2、 上文略写什么？详写什么？这样写有什么好处？综合练习2一、读下面的音节，把整体认读音节圈出来。Yn x x yu sh y j xin r y允 许 喜 悦 视 野 吉 祥如 意z wi yn zi qin yn qn w d ro自 卫 影 子 牵 引 请 勿 打 扰二 下面几个词语,有的写风，有的写雨，有的写雷。你能再写出几个吗？北风呼呼 大雨如注 雷声大作写风的： 写雨的： 写雷的： 三 有感情地朗读下面的句子，再从本单元课文中摘录一句你喜欢的句子。1新年越来越临近了，苇苇要送给老师的礼物，其实算不上什么礼物，却又是最好的礼物。是孩子的真诚的心啊！2小姑娘十分认真地说，“你们编的杂志是我们的好朋友。我们老师说，朋友有了错误，要及时帮助他改正。”四 阅读短文，完成练习。丢掉了一天一天傍晚，哥哥把帽子朝椅子上一摔，对弟弟说：“我这一天算丢掉了！” “怎么会把一天丢掉了呢？难道每天不都是一样的吗？”维佳问。“每天在时间长短上都是一样的。”哥哥说，“可按做的事情多少来说，并不是每天都一样。如果一个人在一天时间里，什么有益的事也没做，什么东西也没学到，知识也没有比昨天增加，这一天就算丢掉了。”从此，每当上床睡觉的时候，维佳就把他所做的事讲给哥哥听，并且总要问上一句：“ ？”1“丢掉了一天”指的是什么？怎样才能不丢掉每一天？2. 想一想，维佳每天要问哥哥一句什话？请写在文中的横线上。五 语言实践活动。本单元有两篇课文是叙事诗，内容生动有趣，读来琅琅上口。能开一个小小朗诵会好吗？请找一首你喜欢的诗，在会上有感情地朗诵。六 熟记名言。生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。 （德）马克思照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的，是理想，是真、善、美。 （德）爱因斯坦七 写下面的字，注意“草字头”（艹）在方格里的位置。（艹）由“横、竖、竖”三笔组成。提示：看清上下两部分的大小。苇 蔷芝 茵6 新年的礼物阅读芳草地1读通课文。想想：苇苇送给老师的新年礼物是什么，她为什么要送这样的礼物？苇苇送给老师的新年礼物是她的作业本，因为她知道学生的进步是老师最大的快乐，因而她要用自己真诚的感情作为礼物送给老师。2.试着理解下列词语。督促：联系上下文体会到监督检查的意思。秘密：反义词是公开，那就是不公开的意思。纯真：析字法，纯洁、真诚的意思。一、基础知识1、看拼音，写汉字yun dn l wi zhu b b t xng d c 元旦 芦苇 皱巴巴 提醒 督促 mn shng b xing yn sun tng xi chn zhn 闷声不响 演算 誊写 纯真 ln jn zhn chng临近 真诚2、组词苇（芦苇）纬（经纬）誊（誊写）皱（皱纹）揭（揭开）违（违背）伟（伟大）誉（荣誉）破（破旧）竭（竭力）喝（喝水）闷（胸闷）问（询问）墨（墨水）褐（褐色）闻（新闻）间（中间）黑（黑色）3、给加粗的多音字注音差别（ch) 当差（chi) 闷热（mn) 分明（fn) 抹布（m) 差劲（ch) 参差（c) 纳闷（mn) 水分（fn) 抹黑（m)4、在括号里填写符合下列各句意思的词监督催促。 （督促 ）例老师让小组长督促大家快交作业本。按一定方式和原理计算。 （演算）例这道题目我演算了好几遍，答案肯定正确。纯洁真挚。 （纯真 ）例那一份份礼物代表了一颗颗纯真的童心啊！接近。 （临近 ）例他的家临近太湖，那里风景很美。隐蔽不为人知的事情或事物。 (秘密)例这是我的秘密.5、怎样理解课文最后一句话“新年到了，苇苇分明也长高了！”？这句话有两层意思：第一层意思是指苇苇个子长高了；第二层意思是指苇苇长大了，懂事了，学习态度认真了，作业也认真了。6、激励人努力奋斗，积极向上的名言：业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。韩愈 当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 利希顿堡勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。 达芬奇7、加标点：1 “快点做功课，”老师提醒我说，“不要做小动作。”2 “我们一块玩游戏吧！”丽丽说。8、说出下列各词的部首：“皱”的部首是_ _皮_ “誉” 的部首是_ _言_二、作文课课练作文训练目标：运用画龙点睛的手法，突出主题；阅读下文，完成练习：离元旦还有好些天，孩子们就开始想着给老师准备新年礼物了。苇苇她们的小队悄悄商量过了，送给老师的新年礼物，要有意义，还不兴跟爸爸妈妈要钱买，要自己动脑筋做。 苇苇这孩子，挺聪明的。可她就是贪玩，学习不专心，作业马马虎虎，写字多笔少画，算术常常会忘记“进位、退位”，忘记小数点，作业本也不整洁，总是涂涂改改，皱巴巴的。翻开她的本子，尽是老师提醒她写好字和要求她认真做作业的批语，可她就是改不了。她不爱画画，手工制作也差，看她能拿出什么像样的礼物来送给老师呢？ 新年快要到了，小队进行了检查督促，看大家把送给老师的新年礼物做好了没有，苇苇一直闷声不响保守着的秘密也终于揭开了她的礼物就是她的作业本。瞧，多平整，多干净啊！每一道题都做得很认真，字写得又工整、又清秀，有一处落了墨点，也小心地用吸水纸吸过了。看，全做对了，一连好多次，都是一百分！噢，大家明白了，这阵苇苇做作业的时候，总是把桌子抹了又抹，收拾得干干净净，做算术也总是在草稿纸上演算好了，才誊到作业本上啊，她是在用美好的心灵和纯真的感情，做着送给老师的礼物！ 新年越来越临近了，苇苇要送给老师的礼物，其实算不上什么礼物，却又是最好的礼物，是孩子的真诚的心哪！ 新年到了，苇苇分明也长高了！3） 用横线画出上文的画龙点睛之笔。4） 说说上文的点睛之笔在文中的作用。从这份礼物可以看到苇苇的成长，又表达了对老师的新年祝福，对揭示文章的主题起了积极的作用。二)模仿课文，运用画龙点睛之手法，写一篇题目为“这件事，叫我好难忘”的200字的文章。7小读者阅读芳草地1、预习课文。（1）读通课文，试着说说课文讲了一件什么事。课文讲了小读者发现最近出版的一期杂志里有两个错别字，便不辞辛劳地跑了许多路，去向杂志编辑部提出来。(2) 用自己认为合适的方法理解词语。“诧异”一词，可以把词分解开来理解：“诧”是“惊讶”的意思；“异”是“奇怪”的意思；合起来的意思就是“觉得十分奇怪”。“一本正经”一词，意思是“形容很规矩，很庄重”；“将信将疑”一词，应先抓住“将”字，了解它是“又；且”的意思，就容易理解词语的意思是“有些相信，又有些怀疑”。“尴尬”一词，指神色、态度“不自然”。2、默读课文，背诵课文最后一节。说说“良师益友”是什么意思。你是怎样理解“作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们也是我们的良师益友哇！”这句话的意思？（1）理解词语：“良师益友”使人得到教益和帮助的好老师、好朋友。（2）作为少年读物的编辑，是为千千万万的小读者服务的，并应该为他们负责。“小读者”们做事认真负责的态度，对待学习，一丝不苟的精神是编辑学习的榜样，也是他们做好为“小读者”们工作的动力。因此说，“小读者”们也是“我们的良师益友哇！”词句活动室1、先把词语补充完整，再试着写几个。例：（良）师（益）友(深)情(厚)谊、(千)言(万)语、(狂)风(暴)雨2、填上合适的标点符号。“你找谁？”我诧异地问。“小姑娘见我不说话，脸上现出不安的神情，小声地问我：“叔叔，我提得对吗？”“对，对，谢谢！”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，“你叫什么名字？”李真真同学，我们也要向你学习做事认真负责的态度，对待学习一丝不苟的精神。二、基础知识1、看拼音，写汉字guan shu bin j kn w ch y du j r shn灌水 编辑 刊物 诧异 堆积如山 ch bn z zh y bn zhng jng jing xn jing y 出版 杂志 一本正经 将信将疑 z din yo mi gn g hu l l cu w 字典 幺妹 尴尬 火辣辣 错误ling sh y yu良师益友2、组词灌（浇灌）辑（编辑）诧（惊诧）版（出版）扳(扳平)罐（瓦罐）缉（通缉）咤（叱咤）板（木板）舨(舢板)3、给加粗的多音字注音挣扎（zh） 背包（bi) 结果（ji) 传来（chun)扎实（zh） 后背(bi) 结构（ji） 传记（hun)4、在括号里填写符合下列各句意思的词觉得十分奇怪。 （诧异 ）例有人在后面叫我，我诧异地问：“你怎么知道我的名字？”使人得到教益和帮助的好老师、好朋友。 （良师益友）例班主任是我们的良师益友。对资料或现成的作品进行整理、加工的工作人员。 （编辑）例叔叔在一家门户网站做编辑。把书刊、图画等编印出来。 （出版）例个杂志社出版的作品深受读者喜爱。形容很规矩、很庄重。 （一本正经）例他一本正经地说：“我是大人了，自己的事要自己做。”有点相信，又有点怀疑。形容对事物的看法处于犹豫不决的状态。(将信将疑 ) 例我对这个说法始终保持将信将疑的态度.处于两难境地无法摆脱。 (尴尬)例他使我处于十分尴尬的境地.6、要求在括号内填写一对近义词。例（深）情（厚）谊。 （千）言（万）语 （狂）风（暴）雨 情 (真) 意 (切) 山 (清) 水 (秀) 风 (轻) 云 (淡)7、照样子按要求写词语。火辣辣(ABB):( 甜滋滋 ) (黑漆漆 ) (慢腾腾 )检查检查ABAB:(商量商量 ) (研究研究 ) (讨论讨论 )安安稳稳AABB:(日日夜夜 ) (匆匆忙忙 ) (纷纷扬扬 )8、圈出句中的错别字并改正。我读着一封封读者来信，心里像灌了密（蜜）似的，甜滋滋的。做（作）为一个少年读物的编缉（辑），最大的辛（幸）福莫过于听到少年读者对于刊物的赞美啦！（4个） 9、关于读书的名言读过一本好书，像交了一个益友。 臧克家一本书像一艘船，带领我们从狭窄的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。 凯勒一个爱书的人，他必定不至于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。巴罗二）阅读下文，完成练习： 小读者我读着一封封读者来信，心里像灌了蜜似的，甜滋滋的。作为一个少年读物的编辑，最大的幸福莫过于听到少年读者对于刊物的赞美啦！ 忽然门外传来轻轻的敲门声，我开门一看，站在我面前的是一个扎z着蝴蝶结的小姑娘，年纪不过十来岁。 “你找谁？”我诧异地问。 小姑娘扑闪着一双闪亮的眼睛，望着书桌上堆积如山的稿件，说：“您是编辑叔叔吗？”我点点头。她又说：“我是来提意见的。”小姑娘从背后的书包里掏出我们最近出版的一期杂志，一本正经地说：“这里面有两个字错了。” “是吗？”我将信将疑。 “是的，我查过新华字典，”小姑娘抬头看了我一眼，像背书似的说，“十一页第九行蓝天的蓝，应该是蓝色的蓝字，这里印成兰花的兰字；还有，七十页第三行，把包公印成包幺，嘻嘻，谁叫包幺哇”小姑娘大概是看到我尴尬(gn g)的脸色，她不说下去了，悄悄地从书包里掏出一本新华字典，搁在我的办公桌上。 我仔细核对了一下原文，果然是我们错了，顿时，脸上火辣辣的。 小姑娘见我不说话，脸上现出不安的神情，小声地问我：“叔叔，我提得对吗？” “对，对，谢谢！”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，“你叫什么名字？” 小姑娘把字典收起来，低着头回答：“我叫李真真，在春风小学读书。” 从春风小学到我们编辑部来回要走好多路呢！我说：“你就为了两个错别字，特意跑了一趟？” “嗯，”小姑娘十分认真地说，“你们编的杂志是我们的好朋友。我们老师说，朋友有了错误，要及时帮助他改正。” 望着小姑娘的背影和那跳动着的蝴蝶结，我的心情久久难以平静。我想，作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们也是我们的良师益友哇！1、用横线划出上文最能反映李真真人物特征的句子。2、根据你划出的句子，请你说说，李真真是怎样的人？通过小读者李真真不辞辛劳到杂志社提意见，“及时帮助“他的”朋友“改正错误的故事，让我们体会到李真真对事情认真负责、一丝不苟，对朋友真诚友爱，是我们学习的榜样。 3、下面描写对话的三句句子中， 提示语在前面是_ C _句， 提示语放在中间的是_ B _句， 提示语在后面的是_ A _句。A “你找谁？”我诧异地问。B “对，对，谢谢！”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，“你叫什么名字？”C 小姑娘把字典收起来，低着头回答：“我叫李真真，在春风小学读书。”4、适当变化对话提示语的位置，对文章的表达有什么作用？适当安排对话描写提示语的位置 ，可以使语言形式富有变化，错落有致。增强文章的活力。8 班长的苦恼一、基础知识1、看拼音，写汉字k no ju jio du zu bn do w dng苦恼 绝交 夺走 绊倒 屋顶xin dio gu cu jng qio qio yng zi掀掉 过错 静悄悄 影子 2、组词绊（绊倒） 掀（掀起）狠（凶狠） 扭（扭头）恼（烦恼）拌（拌嘴） 欣（欣赏）恨（仇恨） 纽（纽扣）脑（电脑）3、给加粗的多音字注音 难题（nn) 没有（mi ) 逃难nn) 淹没（m)4、在括号里填写符合下列各句意思的词痛苦烦恼。 （苦恼 ）例每次考试都是丁丁最苦恼的时候。（朋友间）断绝关系。 （绝交）例我不小心弄坏了小建的赛车，他就和我绝交了。过失、错误。 （过错 ）例有了过错，要勇于承认，勇于改正。形容非常安静，没有声音。 （静悄悄 ）例夜静悄悄的，人们都早早地休息了。5、找出课文中运用了夸张的手法的句子，并抄在下面。同学们叫叫嚷嚷返回了学校，教室的屋顶差点让喊声掀掉。6、诗歌中先后出现了三次省略号，分别省略了什么内容？第一次省略，“我憋了半天，直憋得满脸发烧最后我说：打架，打架嘛当然不好”，可抓住上下两节中的连接词“最后”来思考：表示“我”憋了很长时间，想了很久，但想不出办法。第二次省略， “整个屋子突然静悄悄从此同学们见了我总没个笑脸”，同样可以抓住两节中的连接词“从此”来思考：说明同学们听了“我”的话，反应很强烈，虽然大家都不说话，整个屋子突然静悄悄，但大家心里都窝着火，认为“我”办事不公道，有的不满，有的甚至不理“我”了。第三次省略可抓住“进进出出身边只剩下影子大乔”来思考，说明同学们对我态度很冷淡，“我”感到很孤独，也很后悔。7、选择正确的解释填在括号里。“亮”的解释：(1)线强 发光 声音强 心胸、思想等开朗、清楚 显露，显示(1)经过学习，我的心里更亮堂了。(心胸、思想等开朗、清楚 )(2)夜深了，突然只见远处手电筒的灯光亮了一下。(发光)(3)文艺汇演中，各班的精彩节目一一登台亮相。(显露，显示)(4)这盏灯不够亮。 (光线强)(5)她的歌声脆而亮。 (声音强)8、照样子改写句子。例：小星把妈妈新买的花瓶打碎了。 妈妈新买的花瓶被小星打碎了。(1)老师把黑板上的粉笔字擦掉了。黑板上的粉笔字被老师擦掉了。(2)我把顽皮的小狗驯服了。顽皮的小狗被我驯服了。一)什么叫“第一人称叙写方式”？运用它有什么好处？第一人称叙事方式，就是作者在写文章时，以”我”或”我们”的身份来叙述所见、所闻、所历的事。这样会给人一种亲切真实的感觉。惠崇春江晓景二首 其一 苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。惠hu崇 蒌蒿lu ho 芦l芽 河豚tn9给予树阅读芳草地1预习课文。(1)读通课文。试着运用下面的词语说说课文写了一件什么事。圣诞节前夕 兴高采烈 沉默不语 紧紧妯 拥抱 如愿以偿圣诞节前夕，妈妈给每个孩子20美元，大家兴高采烈地给家人购买礼物，只有金吉娅沉默不语，妈妈十分生气地询问后，才知道金吉娅是用这些钱买了个玩具娃娃送给一个陌生的小女孩，让这个小女孩能如愿以偿，她用剩下的钱为家人买了棒棒糖，妈妈感动地紧紧拥抱着金吉娅。(2)用联系上下文的方法理解下列词语。 沉默不语 如愿以偿1、沉默不语-遇到情况不说话。（谁遇到什么情况，不说话）2、如愿以偿-“愿”指愿望。“偿”指实现。愿望得到实现。2默读课文，背诵课文最后一节。说说母亲的心情有什么变化，为什么会有这种变化?母亲一回到家，立即把金吉娅叫到自己的房间，打算和她好好谈谈。体会妈妈内心对金吉娅有些生气。听了金吉娅回答后，母亲紧紧地拥抱着金吉娅。体会妈妈内心是激动、高兴、歉意、赞扬和骄傲的心情。1读词语，读准带点字。 给予（j） 兴高采烈（xng） 难过（nn） 送给（gi) 兴奋（xng） 苦难（nn）2抄写句子。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。语言直播厅如果你是那个写卡片的小女孩，收到了玩具娃娃会怎么想、怎么说呢？请你用第一人称的方式说一说。我终于收到了圣诞爷爷送给我的穿着裙子的洋娃娃玩具。我太幸福了！我坚信，圣诞爷爷关爱着世界上每一个孩子，无论是穷的还是富的。他的爱心使世界充满了温暖。长大后，我也要会像圣诞爷爷那样，关爱着世界上每一个孩子。谢谢你，圣诞爷爷。我永远爱您！一、基础知识1、看拼音，写汉字j y xun gu chng zh kun y j zn 给予 选购 诚挚 宽裕 积攒xng go ci li ci c chn m b y yn y兴高采烈 猜测 沉默不语 姻娅 k pin rn i m shng r yun y chng卡片 仁爱 陌生 如愿以偿2、组词裕（富裕） 购（购买） 测（测量） 陌（陌生）攒（积攒）欲（欲望） 构（构造） 侧（侧面） 柏（柏树）赞（赞美）沟（水沟） 钩（钩子） 恻（恻隐）3、给加粗的多音字注音给予（j） 中心（zhng) 高兴（xng） 难过（nn） 送给（gi) 中奖（zhng) 兴奋（xng） 苦难（nn）漂亮(pio) 漂白(pio)4、在括号里填写符合下列各句意思的词使对方得到某些东西或某种待遇或遭遇。 （给与 ）例同学们在运动会上给予芳芳极大的鼓励，使她终于顽强地跑过了终点。诚恳真挚。 （诚挚 ）例三年来，我和小薇结下了诚挚的友谊。宽绰富裕。 （宽裕 ）例这几年，我家的生活宽裕多了，妈妈的眉头也舒展了。遇到情况不说话。 （沉默不语 ）例别看小林沉默不语，其实，对小队活动他已有了完整的打算。同情、爱护和帮助人的思想感情。 （仁爱 ）例同学们以仁爱之心，纷纷把自己的压岁钱捐出来，帮助患重病的阿龙。“愿”指愿望。“偿”指实现。 所愿望的事情实现了。 （如愿以偿）5、写出近义词。诚挚(真挚) 打算(盘算) 援助(帮助) 宽裕(富裕)6、照样子写句子。例：老师叫我下课后到办公室去一下，我吓得心怦怦跳。(1)听到这个振奋人心的好消息，小明高兴得_手舞足蹈_(2) 见到久别重逢的亲人，奶奶激动得热泪盈眶7、想一想，金吉娅为什么不给哥哥姐姐买圣诞礼物而买了玩具娃娃送给小女孩呢？他这样做的理由是什么？因为她想“我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个女孩却什么也没有”。这句话直接反映了金吉娅的善良、仁爱，这是人性中最美好的情感。金吉娅所给予的不仅仅是圣诞礼物玩具娃娃，更重要的是爱和同情心。8、为什么金吉娅把礼物送给陌生人，妈妈没有责怪她呢？因为金吉娅能够将心比心，设身处地地为他人着想，毫无保留献出自己真诚的爱。因此妈妈没有责怪她。9、“予”字的部首是 乛 10 妈妈，我不是最弱小的阅读芳草地1 预习课文。(1)读通课文。把第5节到最后的内容多读几遍，想想萨沙为么把雨衣的下部盖在了蔷薇花上。萨沙把雨衣的下部盖在了蔷薇花上是因为蔷薇花娇嫩纤弱，面对风雨毫无自卫能力。小萨沙认为它是比自己更弱小的。小萨沙年纪虽小，却有做强者的志气，并从家人的言行中知道了要保护弱者的道理。(2)用学过的方法理解下列词语。滂沱大雨：滂沱：大雨的样子。形容雨下得很大。纤弱：细小而柔弱；不粗壮。1、考考你记忆：写出几个描写雨下得很大的词语。大雨如注 暴风骤雨，狂风暴雨，瓢泼大雨,滂沱大雨、倾