数学北师大版二年级下册《比一比》教学设计.doc

北师大版数学二年级下册精选教案课 题 ： 比一比胜利小学：唐 宏 艳 比一比教学设计教学内容：北师大版二年级数学下册第27-29页教学目标：1、结合“比一比”的现实情景，体会两个数的大小关系，掌握万以内数的大小比较方法，进一步感受大数的实际意义。2、借助“数学游戏”进一步理解大数比较的方法。教学重难点：重点：掌握万以内数的大小比较方法。难点：能给多个大数进行比较。教具学具准备：教具：课件、计数器、数字卡片。学具：计数器。教学设计：一、 创设情境，激发兴趣。1、 播放比尾巴故事视频。2、 学生观看故事。师：同学们，刚才你们看的故事叫什么呀？生：比尾巴。师：今天我们也来比一比，比什么呢？请看大屏幕。（课件出示） 板书课题：比一比。二、 合作探究，学习新知。 师点击课件，问：这是哪里呀？ 生：黄山。 师：去过吗？黄山是我们安徽省著名的旅游胜地，常年云雾缭绕。海拔是1865米。谁能把这个数用计数器拨出来？ 学生很快拨出来了。老师带大家再拨一次，加深印象。 师：接下来又是哪里呢？ 生：香山。师：香山位于首都北京，秋天枫叶红似火。海拔是多少呢？ 生：575米。 师：对，接下来又是哪座山？ 生：泰山。 师：泰山是不是很耳熟，泰山位于山东省，海拔为1533米。现在谁愿意上来把个数拨出来？ 生举手，老师点名拨。 师：我们来看最后出来的是那座山？ 生：华山。 师：华山位于陕西省，海拔是2155米。我们一起拨出这个数。 师生一起拨。 师：刚刚老师带领带大家欣赏了我国著名的四座大山，也看到那里确实是一个风景优美让人神往的地方。现在问题来了，在这四座大山里那座山最矮？ 学生可能一眼就看出香山最矮。 师：为什么? 生：因为其他三座山都是四位数，唯独香山是三位数。 师：这个学生回答的真棒!今天我们就来学习生活中大数比较的方法。首先我们把这些数在数位表中写出来。课件出示数位顺序表。 师生一起把黄山（1865）和香山（575）的数写在数位表中. 师：黄山和香山谁高？ 生：黄山。因为黄山的海拔是1865米是四位数，香山575米是三位数。四位数比三位数大，所以1865575（板书）。 师：这位同学分析的很有道理，四位数确实比三位数大。（板书：位数不同，直接比） 再比如，出示数字卡片999和1001谁大谁小？ 师：我们再看泰山和华山比，谁高？谁矮？ 生：华山高，泰山矮。因为都是四位数，在千位上1比2少，所以15332155.（板书） 师：真聪明！比较两个数，位数相同的数，从最高位比起，最高位大的那个大。（板书：位数相同，比首位。） 师：现在我们再来比较黄山和泰山，谁高？ 生：黄山。黄山和泰山都是四位数，从最高位比起，他们的最高位千位相同，就比较百位，在百位上8比5大，所以18651533. 师：说得真好，现在我们四座大山都比完了，谁最矮？ 生：香山。 师：谁最高？ 生：华山。 师：现在谁能把这四个数按照从小到大的顺序排一排？ 生在书上做，老师巡视。 师点名汇报。三、 数学游戏 师：老师这里有10张数字卡片（0-9）.请学生分别抽出三个数字，在请学生把这三个数字组成三位数，最后按照从小到大的顺序排一排。四、 总结。 今天我们一起比较了生活中的大数，也学到了比较的方法，无论数再多，方法依然不变。什么方法？齐读：位数不同，直接比；位数相同，比首位；首位相同，依次比。五、 布置作业完成书本第28页试一试的题。 板书设计： 比一比1865 575四位数 三位数 位数不同，直接比。； 1865 2155 四位数 四位数 位数相同，比首位。 1865 1533 四位数 四位数 首位相同，依次比。 教学反思： 本节课的教学目的是让学生学会比较生活中大数比较的方法，绝大部分学生通过学习不仅会比较大数的大小，而且也能说出比较的方法。但有一小部分学生会比较大小，但说不出原因，今后还需要训练。在上