春天像什么教学设计.doc

.春天像什么教学设计江池镇中心校 杜晓翠设计理念:群文阅读是我校的课题，从小培养孩子多看书， 培养看书的方法，培养写作的方法，让他们爱上看书，爱上习作。春天是美丽的，孩子们喜欢春天，喜欢在春天做一些好玩的事情，春天被卖光了、春天，像妈妈的一双手、春天是个魔术师、春天是一本书、春天吹着口哨这几篇文章孩子喜欢，适合小学二年级的学生，慢慢的引导孩子学习方法，从一篇带多篇的方法，从而爱上阅读。教学目标：1、 让孩子明白春天是美丽的，是五彩缤纷的。2、 让孩子知道春天像什么，能用简单的句子说出来。3、 模仿春天像什么，写一个小节或者一两句话。教学重点：能从文章中知道春天像什么，并能找出喜欢的句子，说出喜欢的理由。教学难点：能模仿着几篇文章，写出春天像什么的诗歌或者几句话。一、创设情景，激发兴趣。师：寒冷的冬天过去了，我们脱下了棉衣，穿上了漂亮的春装，高兴吗？ 生：高兴。师：今天老师带来了几组漂亮春天的图片。我们一起来欣赏春天的图片。师播放春天的图片。共同欣赏春天的恶图片。师：欣赏完美丽你的春天，你总会发表感受，请发表你的想象，你觉得春天像什么？生会带师：是啊，春天是美丽的，春天吧世装扮的五彩缤纷，今天我就来聊一聊 春天的话题，春天想什么，齐读课题2面。生读课题。二：共读故事，引发思考师：春天很美丽，很多诗人作者都在写春天，我们现在来看第一首诗歌春天被卖光了，孩子们自由朗读诗歌。师：谁愿意把这首诗歌与大家分享。学生东中形式朗读诗歌师：这首诗歌里，把春天比作什么？春天是怎样被卖光了？师：是呀，作者把春天不做多彩的布匹，用燕子的尾巴剪完了，作者想象丰富。作者用一个小节写出了春天。我们再看第二首诗歌春天，像妈妈的一双手，孩子们自由的朗读。师：谁愿意把这么美丽文章分享给大家。生：朗读。师：朗读真到位，孩子们你们说这首儿歌把春天比作什么？生齐说吧春天比作妈妈的一双手。柔软的手以及欢乐的手。师：妈妈柔软的手轻轻脱去我的棉衣，又轻轻给我穿上绿色的毛衣。妈妈欢乐的手，轻轻拿走我的毽子，又轻轻给我送来，美丽的风筝。妈妈用他的手，照顾我，呵护我成长。仅仅用两个小节，写出了春天。三、分组学习，共享智慧师：孩子们，我们用刚才的方法，分组学习。课件出示要求及分工，1、2、3小组学习春天是个魔术师，4、5、6小组学习春天是一本书，7、8、9小组学习春天吹着口哨。思考以下问题：1、你学习的一篇有几小节或者几段？2、春天像什么？3、你最喜欢哪句子？说说你喜欢的理由？孩子们自读文章，勾画相关的句子。师：孩子们，学习完之后，小组里互相学习。这样才能取长补短。学生在小组里互相学习。师:学习春天是个魔术师的小组汇报，其他小组翻到相关的文章，听他们的汇报，如果有不同的想法，也可以补充。学生展示师：孩子们学习的仔细，请4-6小组的同学汇报春天是一本书。学生展示师：听了1-6小组的汇报，感到很高兴，说明孩子们在努力学习，请7-9小组的汇报春天吹着口哨。生：春天处着口哨一共有5自然段。学生展示四、小练笔师：大家对春天一定有很多话想说，就用我们今天的方法春天像什么，来写一个小节或者几句话，好吗？生齐说好。动笔开始写。老师巡回指导。师：水愿意把你写好的与大家分享。四个学生念。五、小结师：今天这节课，我们感受到了春天