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数字的用处教案连州镇实验小学 陈慧兰数字的用处连州镇实验小学 陈慧兰教学目标： 1、经历设计编码的过程,体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。 2、能在具体情景中，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。 3、使学生体会数字与现实生活的紧密联系，激发学生学数学的兴趣，增强学生应用数学的意识。 教学重难点 重点：探索数字编码的编排规则和方法，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。 难点：学会用数字编码的方法来解决实际生活中的简单问题。 教学过程： 课前游戏。 1、游戏规则说“1”就举左手，说“2”就举右手，说“3”的时候就拍拍手。2、 游戏做完后提问：在以前的学习中，数字“1、2、3”可以表示什么？（数量、顺序），在刚才的游戏中，数字“1、2、3”表达和传递的是什么？（信息）也就是说数字不仅可以表示数量和顺序，还可以表达和传递信息。教师板书课题：数字的用处一、探究新知活动一：编学号 1、课件出示校讯通的胸卡2、这个学号是不是随便编写的？你能从这个学号中获取什么信息？ 3、谁来概括一下这个学号是按照什么规则编排的？各用几个数字表示？ 如果要求从学号中还能看出性别，你该怎么办？ （出示书上练习） 4、小小设计师。活动二：邮政编码 1、（课件出示）这是老师的一个朋友出外旅游是寄给我的明信片（出示），明信片上“513400”是什么编码？ 这个邮政编码表达了哪些信息呢？它是按照怎样的规则编排的呢？各用了几个数字表示？ 根据学生的回答板书： 5 1 3 4 0 0 2、邮政编码就是按照这样的规则编排的。不同的地区，邮政编码也不同。 3、对“邮政编码”你还有什么疑问吗？ 寄邮件时已经写了收件人的详细地址了，为什么还要填写邮政编码呢？ 活动三：身份证。 1、课件出示：001111222444788899如果把这一串数字按照一定规则重新排列一下呢？ 课件再次出示小组内交流课前你了解到的关于身份证编码的知识。2、各小组同学汇报了解的有关身份证编码知识，教师穿插提问，并板书。 441882 19940728 211 0地址码 出生日期码 顺序码 校验码 3、 与学生共同探讨，总结出编码的优越性和科学性。 4、小练习： A：身份证 课件出示：身份证号码请说一说你了解到哪些关于这张身份证主人的信息？ B：考考你： （电脑出现石颖的头像）咦？这不是石颖吗？她呀想考一考大家刚才学得如何？你们敢接受挑战吗？ 同桌讨论，指名说说是怎么想的。 5、我们说了这么多关于身份证的知识，那么身份证到底有什么用？ 活动四：其他编码我们
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