2012年湖南高考试卷分析及教学反思.doc

2012年湖南高考试卷分析及教学反思一、试卷分析今年湖南省高考语文试卷，其试卷结构跟去年大致相同，分语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、选做题和作文五大部分。但与去年试卷比照，知识点考察还是总体保持平稳，但从形式上来看又出现了一些变化。A 语言文字运用题1、语音题继续延续往年的考察重点，重点考察多音字、形声字、方言，去年没有考查的错别字重新进入考卷，考查形式与前几年相同。从这两个题型来看，湖南卷对于语言文字的基础还是相当重视。2、正确使用词语与辨析并修改病句没有设题。这一点出乎大家的意料。3、语言表达的得体继续延续去年题型，重点考查了谦词和敬词的使用，并且设题与生活实际密切相关，突出了学生的语言运用能力。4、诗歌选句填空同时出现是较新的变化。不过平常训练中学生都有练习过，也不会有陌生感。这个题型先要疏通诗歌大意，然后根据绝句的平仄、押韵等角度来解答题目。本题考查语言表达准确、鲜明、连贯。通过诗句留白的形式考查语言表达的准确、连贯，同时还考查了一定的古诗文阅读理解能力，题目新颖，但难度不大。B 文言文阅读1、选文较往年短小，阅读量减少，但断句题考查非选文内容，难度较往年增大。2实词题的考察，主要考查该词在语境中的含义。此处根据语境用代入法即可推出。3、将往年的简答题改为文意分析题，使得整张试卷的选择题较去年增加了一题。从题目中可以看出，这是一篇“自戒”的文章，故不存在“劝谏他人”。解答本题需要考生的细心，在整体把握文意的基础上，比对选项与原文信息的异同，难度不大。4、文言虚词题考查“为、之、以、其”四个字的意义和用法，较去年对“其”一个字的考查增加了难度。D项第一个“其”表反问的语气词，第二个“其”代词，可译为“它们”。解答本题既需要考生熟知大纲规定的18个虚词的意义和用法，又要回到上下文，利用语言环境帮助理解虚词，同时还需做好课内知识的迁移。5、文言文翻译题，需要考生注意的得分点（1）行：一词多义，此处指品行；森然，严明的样子；法度，名词作动词，符合法度。（2）虽，即使。与，给予。无故，古今异义，无缘无故。妄：胡乱，引申为行为不正。（3）若人，这样的人。益，对有好处。两个“也”字判断句。本题的三个文言翻译句子，特别需要理解的是实词意思，考生务必把语句放到原文上下文语境中整体考虑，以提高理解的正确率，还需注意翻译语句的通顺合理。C诗歌鉴赏考查唐代的边塞诗，对学生来说并不陌生，抓住诗歌中的意象应该容易看出。2、诗歌的意境、情感比较容易把握。本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价文章的思想内容和作者的观点态度。3、题量上由去年的一题改为两题，难度不是很大，设问方式较去年指向更为明确。D古诗文默写默写仍延续了一句选修教材和两句必修教材。选修教材出自屈原湘夫人，必修教材主要是滕王阁序和游褒禅山记。需要注意的是错别字现象，（1）中的“兮”有可能误写为同音字，（2）中的“鼎”、“舳”注意笔画和偏旁，（3）中的“者也”不能写丢。从设题情况来看，默写仍需要平常就要扎扎实实，搞好记忆。E 实用类文本阅读1、设问方式与考查角度较往年都有变化。2、选词填空与信息推断在解题方法上与考生平常的训练有所不同，考生对此有陌生感。F 现代文阅读现代文学作品阅读，湖南坚持选文典雅厚重的原则，此次选的文段是鲁迅的文章，湖南自从单独命题以来，考查鲁迅已经是三次出题，一次有关鲁迅的山阴道上，一次是鲁迅所作忆刘半农君，第三次就是今年的忆韦素园君，在鲁迅作品纷纷下架的今天，湖南的命题体现了湖南鲜明的导向。15题 考查句子的含义理解题，谈谈你对文中“沉静着，又啮碎了自己的心”这句话的理解。分析：抓住关键词“沉静”和“啮碎了自己的心”由表及里发掘人物的性格和情感内涵。16题 简析“一九二九年五月末”这一自然段情感表达的特点。（5分）本题考查分析作品结构，概括作品主题。分析：情感概括并不困难，突出了由喜至悲的过程，情感表达的特点要注意排比手法的“指析点”。作者在叙述中糅入议论与抒情，配之以凝重、诚挚的笔调，突出地显示了鲁迅对韦素园的爱重与怀念。17题，综观全文，分析鲁迅笔下韦素园形象的特点（6分）分析：本题考查欣赏作品形象，领悟作品的艺术魅力。先概括要点，再列举事实，把定性分析和举例分析结合起来，注意原文的引用和关键词的提取。文章中有关韦素园的文字，基本上都与未名社的活动相联系，作者在肯定未名社的立场上肯定韦素园对于未名社所起的作用，自始至终将韦素园泛在未名社的工作中加以考察，也就是在整个新文学背景中来评价韦素园这一文学青年，而绝非以个人的好恶论功过，这就使这一人物回忆篇章有了更深广的内涵。对于自己患病与对待朋友咯血的不同态度的对比，在比较中突显“关爱别人胜过关心自己”的性格。18文章的结尾部分鲁迅说“在中国第一要他多”，联系实际，谈谈你的认识。（6分）分析：本题考查探究文中的某些问题，提出自己的见解。忆韦素园君是鲁迅的一篇回忆性散文。作者通过记叙与韦素园君相识、交往的若干情景，展现了韦素园认真而激烈的个性以及对朋友的关怀与友爱，并肯定他“在默默中支持了未名社”的努力与功绩，从而赞美韦素园宁愿作为无名的基石，无名的泥土，“切切实实的，点点滴滴的做下去”的实干精神。注意联系实际，分点作答。D选做题选做题部分较去年有变化，一是分值由去年的9分增为今年的12分，二是没考查文化经典，而是在外国小说和新闻短评中二选一作答，这体现了命题者对选修教材的重视，也说明高中的选修教材不可偏废，应该一视同仁。G 作文湖南高考作文：一幅双手的图。伸出手是温暖的服务，张开手是创造的力量，摊开手是放飞的想象，合拢手是收获的快乐。根据上面图文，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。可以“手”为话题展开，可以从多角度发散。虽然漫画材料作文在全国时有出现，但在湖南多年的作文命题中，此次图画进入作文材料尚属首次，体现了命题者大胆的突破和创新。仔细思考揣摩，我觉得可以把此次作文转化为以“手”为话题的作文。考生可以从人情的角度，将向上摊开的手掌，理解为一份热情，一种温暖，一份理解接纳，一份坦诚包容，一种鼓励，一种扶持的力量。可以从心态的角度，将向上摊开的手掌，理解为一种开放的气度，积极的心态，一种胸怀，一种抱负，一种海纳百川、兼收并蓄的胸襟。人生因为有了这种心态，自然可以用双手托起明天的太阳、未来的希望。或是从行动的角度，将向上摊开的手掌，理解为一种行动，一种大胆的尝试，一种突破，一种创新。只有勇于行动、敢于探索的人，才可能充满创造的力量。还可以用辩证的眼光，思考付出与汇报、奉献与获得之间的关系，伸出的双手可以理解为努力的付出，也可以理解为付出后的甜蜜回报，这是生活的辩证法。比去年好理解好发挥今年高考作文题总体来说，比去年的“大家好，我来了”“大家好，你们来了”好写一些，不存在审题上的障碍。学生可以任选一个角度，也可以从几个角度切入来写，有话可说。可以结合自己成长的亲身经历来写，以细节真情感人，也可以紧扣社会热点、焦点话题来谈，发表议论。需要提醒考生的是：一要注意图文材料的核心内容是“手”，所写内容皆要与手密切相关才算紧扣材料，切不可置“手”于不顾。二要注意短短一篇800字的文章，不要因为受四句提示语的影响而面面俱到，导致中心不突出，论述不深入。二、教学反思首先，由今年高考语文试题的特点来反思平时的课堂教学，尤其是高三复习的教学过程，我觉得，有以下几点值得注意：1、基础，还是基础。高考题目出的大都是基础知识，同学只要平时稍加注意，就不会失分。2、平时讲课要注重积累，注重语言积淀，不必过多地关注专业知识。高考题目不是光靠这些专业知识就能完全解决的如果你语言积淀比较丰厚，对语言的感悟和把握比较敏锐，3、在注重基础知识的基础上，让学生扩大阅读面，开拓学生的视野，增加学生的阅历，为作文准备素材。作文实际是生活经历、情感、观点的展示，一个人，要想写好作文，除了基本的写作功底、写作技巧外，更重要的是素材的积累。俗话说“巧妇难为无米之炊”，一个人腹内空空，想让他道出来点东西，可真是难为他呀。相反，如果同学头脑中积累有许多素材，在写作的过程中，就可以信手拈来，左右逢源，写出的文章就事实充分、材料翔实，就会得高分。不会像挤牙膏一样，半天也写不出几句话来。4、回归教材，学过的知识要不断地回头复习。只有不断地复习，才能“温故而知新”。高考试题中许多题目在课文都能找到原形，甚至有些题目就是书上的原句，但是有些同学早已忘得无影无踪，把不应该失的分给丢了，这就未免可惜了。为了避免这些分数的丢失，只有不断地引导学生及时回头复习。5、适当的有针对性地训练。高考毕竟是一次考试，和平时的考试其实没什么两样，只不过重要性不同罢了。为了让同学们及早地适应这种考试，就必须平时有针对性加以训练，但