数学人教版九年级上册《图形的旋转》教学设计.doc_第1页
数学人教版九年级上册《图形的旋转》教学设计.doc_第2页
数学人教版九年级上册《图形的旋转》教学设计.doc_第3页
数学人教版九年级上册《图形的旋转》教学设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

设计人：郧阳区柳陂中学 余清课题 23.1图形的旋转授课时间授课班级教学目标1、理解选择不同的旋转中心、不同的旋转角度，会出现不同的效果，掌握根据需要用旋转的知识设计出美丽的图案 2、通过运用旋转的性质设计简单的图案，让学生体验数学与现实生活的密切联系，体会生活中的旋转美，发展学生的美感学情分析学生已了解旋转的定义，初步掌握了旋转的性质：对应点到旋转中心的距离相等，对应点与旋转中心连线段的夹角等于旋转角，旋转前后的图形全等，重点用旋转的有关知识画图难点根据需要设计美丽图案考点和平移等结合一起画图。教法观察实践法学法实验探究法 一、复习1、旋转：在平面内，将一个图形绕着一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转。这个定点称为旋转中心，转动的角称为旋转角。2、对应点：如果图形上的点A经过旋转变为点B，那么这两个点A和B叫做这个旋转的对应点 3（学生活动）老师口问，学生口答 （1）各对应点到旋转中心的距离有何关系呢？ （2）各对应点与旋转中心所连线段的夹角与旋转角有何关系？ （3）两个图形是旋转前后的图形，它们全等吗？ 4请同学独立完成下面的作图题如图，AOB绕O点旋转后，G点是B点的对应点，作出AOB旋转后的三角形（老师点评）分析：要作出AOB旋转后的三角形，应找出三方面：第一，旋转中心：O；第二，旋转角：BOG；第三，A点旋转后的对应点：A 二、引入练习1：指出下列旋转中的旋转中心，旋转角，对应点练习2：如图，如果把钟表的指针看做四边形AOBC，它绕O点旋转得 到四边形DOEF. 在这个旋转过程中： （1）旋转中心是什么? 对应点有哪些？ （2）经过旋转，点A、B分别移动到什么位置？ （3）旋转角是什么？ （4）AO与DO的长有什么关系？BO与EO呢？ （5）AOD与BOE有什么大小关系？3、图形平移与旋转的异同多媒体出示表格4、强化旋转的性质三、随堂练习多媒体出示四、课本习题处理第58页 练习 1, 2, 3.五、自学提升阅读教材58页至59页练习上。完成第59页练习及60页第5题。六、回顾小结1、本节课你认为自己解决的最好的问题是什么？2、本节课你有哪些收获？3、通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？七、体验中考多媒体出示八、作业：必做 教材习题23.1 第4 ，5题选做 教材习题23.1 第10题复习回顾为运用做好准备学生独立完成教师提出问题学生，学生思考，交流，探究，教师及时点拨共同完成巩固方法梳理新知课后巩固板书设计 23.1图形的旋转旋转的性质 练习教学感悟与反思通过教学，让学生在生活中学习数学，让数学走进生活。应用题教学一直是数学教学的难点，为了提高学生的兴趣，我寻求学生所喜欢的问题为学生提供了探索与交流的时间与空间，同
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论