试谈如何培养学生文明的行为习惯.doc

试谈如何培养学生文明的行为习惯众所周知，文明的行为习惯会让一个人终身受益。而中学时期是青少年生理、心理急剧发生变化的重要时期，是学生增长知识，接受良好道德品质教育和养成文明行为习惯的最佳时期。因此，在基础教育阶段，德育教育应以文明行为习惯的养成教育为主，把文明行为习惯的养成教育落到实处，让学生形成文明的行为习惯。一、培养文明的行为习惯的重要性常言道：无以规矩，不成方圆。举止不文明、不规范即属于没有规矩。我国目前处于社会主义市场经济建设初期，整个社会的政治、经济体制进行着举世瞩目的变革。在此过程中，人们的思想也被推入一个动态的发展阶段，人们的行为方式呈现出一定程度的非规范性，包括重利轻义、重己轻人等等。中学生作为思想敏感、行为可塑的知识性青少年群落，他们尚未健全的身心也受到很大的冲击。诸如爱惜粮食、排队打饭、爱护公物、语言文明、保持良好的卫生习惯等基础性文明行为，本是中学生应当身体力行的，但是如今不少中学生在这些方面的意识和行为减弱了。这种基础文明滞后的现象，不能不引起我们的注意。文明行为习惯不但能促进学生身心的健康发展，而且有利于他们在将来的成长中逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的思想觉悟，成为一名有用的人。二、学生的行为习惯还存在着一些不良的现象（一）随口讲脏话不少同学们在日常生活中，互相讲脏话，粗话，而且习以为常，一点都不觉得尴尬和丢脸。（二）是非观念不明 有些同学把遵守纪律看成是软弱怯懦，把尊敬老师看成是溜须拍马，把损坏公共财物看成是英雄行为，把帮助同学打架看作是行侠仗义，对同伴好友的违纪行为不但不加以劝阻，还给提供方便。这些都是是非观念不明，爱憎情感不强的具体表现。（三）我行我素有些同学在家长的过分溺爱下，娇生惯养，一不顺心便用大声哭叫、摔打东西、耍小脾气等手段来对家长要挟，而家长对此不但不加以批评教育，还对他们迁就屈从。这样，滋长了孩子任意妄为的脾气。也有的家长生怕孩子外出吃亏，唆使孩子骂人打人，这种教育使孩子变得野蛮和嚣张。这样的孩子，一进入到学校，就很难接受各项规章制度的约束。同时，在家经常受父母批评和打骂、得不到父母关爱的孩子，他们在学校的集体生活中，灰心失望，自暴自弃，形成执拗、我行我素的性格。（四）明知故犯有些学生熟悉纪律的要求，也知道这些要求合理正确，但他们拒绝接受纪律的约束。他们对老师提出的纪律要求很反感，认为老师小题大做，吹毛求痴，从而抱着对抗的情绪，故意不遵守纪律。这样的学生虽然大错不犯，但是小错接连不断。（五）自制力差 少数学生是非观念模糊，黑白颠倒，感情冷漠，经不起利益的诱惑，从而出现盗窃、敲诈、勒索、打架斗欧、吸烟、喝酒等行为。他们如果不及时接受教育和悔改，就很有可能走向违法犯罪的道路。 我们都知道，一个学校的学生只有具有文明的行为习惯，才能构建出优良的学习环境，营造出优良的学习气氛。因此，我们要采取相应的措施培养学生文明的行为习惯。三、培养学生养成文明的行为习惯的有关措施“勿以善小而不为，勿以恶小而为之” ，要求学生严格按照中学生日常行为规范来要求自己，从现在的点点滴滴做起，时刻检查自己的行为，自觉自律，促使自己养成文明的行为习惯，让文明之花开遍整个校园。（一）严格要求，细心关照 纪律是学习的保证，没有良好的纪律就没有良好的学风和班风，而班级纪律的好坏，取决于学生的行为习惯。班主任老师要组织学生学习中学生守则和中学生日常行为规范，明确告诉学生哪些事情不能做，如：上课不许随意走动、不许高声谈笑；不许谩骂、侮辱他人；不许打架、斗殴；不许随地吐痰、乱扔果皮纸屑；不许在墙壁上乱涂乱画、在桌子门窗上乱写乱刻；不许攀爬树枝，摘折花草让这些规定去约束学生的行为。如果发现学生有违纪行为，就得及时批评，让他们说出自己违反了学校哪方面的规定，并简述违反的原因，以便让他们从根本上认识到自己的错误，从而更好地改正。以此来使所有学生在日常的学习和生活中，严于律己，树立个人文明的形象，形成文明的校园风气。 当然，学生的社会阅历不足，思想单纯，自制力不强，难免会有违反纪律的现象出现。老师如果对学生的不文明行为只是一味地体罚、责怪、高声训斥，就会使学生的自尊心受到伤害，从而产生逆反的心理。因此，老师要对学生更加呵护，用情感去影响、感化他们，因为师爱在学生的感情世界里占有不可取代的地位。老师如果能够适时地显示出对违纪学生的关注和爱护，他们就会如获至宝，深受感动，真正从心底尊重、佩服自己的老师。这便是学生尊重他人的开始，并将尊师之情扩展出去，懂得尊重他人，关爱他人。老师的爱心还会强化学生对集体的归宿感，他们会逐渐地由“他律”发展为“自律”，自觉地养成文明的行为习惯。 （二）严格检查，严肃督促 培养文明的行为习惯，要贯彻在学生的日常行为当中。因为习惯的养成并非一日之功，也并不是在短时间里就能奏效的。人都有惰性，学生在文明习惯的养成过程中出现的叛逆现象，也是难免的。在这种情况下，施以必要的外力是十分必要的。因此，建立一套严格的检查制度，长期检查学生遵守规范的情况，是非常关键的。通过长期有力度的检查和督促，消除学生侥幸和松懈的心理，让学生自觉地养成文明的行为习惯。（三）榜样示范，激励为主榜样的力量是无穷的。首先，在学生心目中，最具威望的是老师。老师要以身作则，以规范文明的言行和高尚的人格直接熏陶学生。其次，注重名人效应。定期给学生讲中外名人习惯的故事，告诉学生，成功来自好的习惯，只有养成了好的习惯，才能走向成功。再次，在学生中间，也可定期选举“日常行为习惯的文明个人”，树立良好的榜样，让其他学生参照对比，从而纠正自己的言行。同时，还应运用一定的激励方式去鼓起学生奋进的风帆。老师的表扬和肯定，对他们来说是一种荣誉，一份骄傲。在培养学生文明行为习惯的过程中，老师要注意发现学生的闪光点，采用适当的激励方式表扬学生，让他们感受到成功带来的喜悦。以此来强化学生的