小学生习作调查问卷分析报告.doc

小学生习作调查问卷分析报告一、调查的目的：小学作文教学是语文教学的的重要组成部分，是语文综合能力的体现。“起步阶段”主要是三四年级的学生。处于这个学段的学生正处在习作的起始阶段，对习作充满了期待，通过合理的途径，给予正确的习作指导，会为他们今后习作练习起到事半功倍的效果。因此我们以习作起步阶段教师指导策略研究为课题实验。为了更科学、准确反映实验有效性，及时掌握和了解我们的学生的阅读量、阅读兴趣；了解学生的写作基础、写作兴趣、写作困难；了解家长对学生作文指导策略研究的建议和想法；了解家长的文化素养及其对孩子作文学习的指导方法。二、调查的内容本次调查问卷主要是三年级学生。问卷内容主要涉及学生对习作的兴趣，习作障碍，课外阅读和积累，留心观察的品质，勤于动笔和收集资料以及习作的分享与修改等方面着手设计，但又各有侧重，全面科学的了解了我校学生作文学习的现状并进行了调查分析。三、调查的方法及对象1、调查方法：调查采用集体开卷式，记名问卷的方法。对学生及家长分别发下三年级40份，收回有效问卷40份，所有数据全部采用人工统计处理分析，有效率达100%。2、调查对象：西安新知小学三年级全体学生及其他们的家长。四、调查结果与分析：根据调查结果了解到小学作文教学中存在的问题：1、由于我学校从入学起就让学生大量读书，所以较大部分学生课外阅读习良好。2、部分学生课外阅读及积累主要为了完成老师布置的作业。3、大部分学生作文能把握结构，但内容不够丰富，语言不够优美。4、大部分学生能按老师要求摘录好词好句，但能巧妙地运用的学生较少。5、学生认为老师对他们的作文教学帮助最大；部分家长能够指导学生习作。6、学生观察生活写出真情实感的习惯有待加强。7、学生时常会出现无话可写的状况。8、大部分学生家长工作较忙较累，能真正辅导孩子习作的家长较少。五、调查结果后的反思：1、引导学生认识到阅读的重要性，布置阅读资料，收集积累词句。（1）开展“读书漂流”活动，让学生都动起来，认识到阅读的重要性，也提高了阅读的积极性。（2）在班级开设图书角。常言道，“书非借不能读也”，读别人的书，一方面资源共享，另一方面引起读书兴趣，还便于学生之间的交流。（3）每周检查一次读书摘抄作业。每周中根据课业情况留读书作业，然后摘抄好词佳句学生专门准备一个摘抄本。开始主要是摘抄，摘抄好词好句好段，逐渐写写感悟。（4）推荐学生阅读书目，论语、窗边的小豆豆、各类童话故事、中华成语故事、中国名人故事、爱的教育、四大名著、窦桂梅的作品、沈从溪动物作品等。2、优化课堂结构，提高写作水平。将作文指导与每单元的每课教学、阅读教学、口语交际教学结合进行。如课堂上可以让学生自己发言喜欢文中的那个句子或段落，这个句子或段落在你今后写作中什么地方可以引用。如学完课文后我们可以根据自己的理解仿写课文，或是续写课文，仿照文中的构段形式练写，锻炼学生动脑思考发表自己的看法。再如阅读教学中渗透习作指导，我们的课本中的课文可以说是最好的例文了，学生在阅读课堂上说一说、写一写，往往能吸纳课文中的一些好词、好句，一些好的表达方法，一些丰富的修辞手法。而往往这样的语文课更加令学生回味无穷、意犹未尽。3、引导学生善于观察，善于联系日常生活。为了引导学生学会观察，我让学生发豆芽，做萝卜白菜齐开花，每天观察其变化，并将观察结果及感受写下来，学生兴趣盎然，成果颇丰。为了引导学生将习作与生活联系起来，我带领学生参加运动会、拔河比赛、体操比赛等活动，并适时进行作文指导，使学生思路更加清晰，语言更加自然丰富。4、制作班级小文集。将学生平时自己最拿手的作文打印出来，添上图案颜色订制成集子，全班漂流传阅分享。自己的作文会被展览出来让大家品读，所以学生的写作兴趣特别高涨。5、改革作文评价方式。重于表扬和鼓励，激发兴趣，多让学生产生成功体验。对于写作能力强的学生除了赞扬以外提出更高要求，对于写作困难的学生除了指导以外发现其闪光点，哪怕只是一个句子、一个词语用得好，都值得当着全班面表扬。6、加强家校联系。辅导作文阶段，老师都将如何辅导本次习作的ppt通过班级qq群发给各位家长，初稿时家长也可明确要求在家对孩子进行辅导。学生每次写好文章都要读给家长听，家长给出简单的评语，还可以与家长共同修改，让家长更多地了解孩子的写作水平，也无形中加强了家长与孩子的沟通。经过此次调查研究，我对学生习作指导问题的思考更多了，对学生习作现状更加了解了，在学生中开展的习作指导更加频繁了，学生对阅读及习作的兴趣也教以前更加浓厚了。因此，我感谢本次小课题研究给了我更多的思路和想法。我还将不断努力，做好研究实践工作，圆满完成本次小课题研究工作。这份问卷的目的是为了了解同学们在作文学习方面的有关情况，以便于老师更好地指导同学们学习作文。答题时请同学们和家长们选择与自己真实情况或符合的答案，答案无所谓对和错。希望同学们以认真的态度填写。学生问卷（在所选序号上打）1.你喜欢读课外书吗？喜欢比较喜欢一般不喜欢2.你喜欢读哪方面的书？优秀作文选百科知识书籍故事、童话、小说等卡通、漫画书3.你是怎样读书的？随便翻翻只看自己感兴趣的部分通读全书读到自己感兴趣的地方，能边读边想边记，有疑问并请教别人4.你读书时是否有摘抄的习惯？经常摘抄有时摘抄在老师的要求下摘抄从不摘抄5.摘抄过、见过、学过的好词句你会在作文中运用吗？不会有时会经常会6.通常作文课给你的感觉是：轻松愉快，使人充满信心单调，不讨厌也没乐趣。讨厌，难于忍受。7.作文课时，你能在老师的提示下回忆起与某方面相关一些经历吗？通常都能做到有时能做到从来都做不到8作文前，你会认真审题、写提纲吗？会有时会不会9.写作前，你是否有读别人的佳作或查阅相关资料的习惯常常是这样有时这样偶尔如此从不这样10.你有写日记的习惯吗？没有老师布置才写有时兴趣来了就写经常写11.一般情况下，你写完作文或日记后会有一种怎样的心情？愉快，满足完成任务后的轻松没什么感觉真累啊12.你喜欢作文的原因是觉得作文很容易，能获得成功体验对作文非常感兴趣老师、家长的鼓励13.你不喜欢作文的原因是觉得作文很难对作文题目不感兴趣老师给的作文分数低不太喜欢上老师的课14.你觉得作文难写的原因是什么？没有东西可写缺少好词句，肚里有话表达不出作文题缺乏新意，脱离学生生活其它：家长调查问卷（在所选序号上打）1、您的文化程度是?研究生及以上本科大专高中高中以下2、您和孩子有没有阅读习惯？都有阅读习惯，家庭阅读氛围很好家长比较喜欢阅读，孩子阅读时间比较少孩子经常阅读，家长没有时间都不喜欢阅读3、孩子平时喜欢阅读什么类型的书？儿童文学科普读物历史读物经典名著其他4、您觉得阅读对写作的影响大吗？非常大比较大不太大不了解5、您的孩子在写作文中遇到的困难有哪些？没有困难对写作不感兴趣无话可说，不知道从哪儿下手不善于观察，搜集素材和总结运用语言不够丰富，生动和连贯。作文技巧不高，篇章结构把握不好。6、您平时如何辅导孩子进行写作？经常辅导孩子写作，同时积极和老师沟通孩子写作方面的问题自己经常辅导孩子写作，但是不经常和老师沟通没有时间和精力辅导孩子写作主要督促孩子完成写作任务7、孩子写作遇到困难时您会采取什么解决方法？请写作辅导家教给孩子买辅导书鼓励孩子多进行课外阅读一字一句的教您在辅导孩子写作过程中有哪些困惑和建议？“面对作文，你最烦恼的是什么？”调查显示，69的同学选择了“没材料写”、“写不具体”、“写不生动”（或者说不知道如何才能写生动、具体），15的同学选择了“没有好词好句”（口头表达能较弱、词语贫乏）。多数同学表示，平时作文习惯于“按老师