生物的命名和分类教案.doc

摘要第十四章第一节 生物的命名和分类一、生物的命名1753年，瑞典的分类学家林奈创立了生物“双名法”。教师总结：双名法使每一种物种只有一个全世界通用的科学名即学名，从而确保了物种的名称不会混淆。人们根据学名就可知道某种生物在分类系统中的分类地位，并可知道该种生物的主要特征，非常有利于学术交流和发展二、生物的分类牵牛花、甘薯甲虫、蜻蜓鲨鱼、鲫鱼、鲢鱼投影展示：马分类单位：种投影展示：斑马分类单位：属投影展示：驴分类单位：科投影展示：犀牛分类单位：目教师总结：分类等级越高，包含的生物种类越多； 分类等级越低，包含的生物种类越少，分类等级越高，彼此的形态、结构、生理等特征越相远； 分类等级越低，彼此的形态、结构、生理等特征越相近。三、现代生物分类的发展1967年生态学家惠特克将生物分为原核生物界、原生生物界、真菌（菌物）界植物界和动物界生物五界的分类更具有准确性，且也更合理，所以被广大科学家所接受，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们划分为界、目、纲、科、属、种分类等级越高，彼此的形态、结构、生理等特征越相远；第十四章第一节 生物的命名和分类赣榆县赣马一中 杨鹏一、教材分析：本节课对于初中学生来说，学习简单、必要的生物分类是十分有用的，这也能够培养他们在今后的学习、研究中更严谨的科学态度。同时，生物的命名和分类也是本章节生物的多样性的基础知识，有助于学生对后面知识的理解。二、学情分析、设计思想： 本章内容以概念为主，不容易记忆和理解。因此选区大量资料作为引导，帮助学生理解记忆。同时让学生自己动手动脑自己对生物进行分类，也可以考核学生的理解情况。三、教学目标：1知识目标：（）让学生知道生物命名的正确方法，理解命名的意义（）让学生初步了解生物分类的基本方法（）让学生知道生物分类的等级、单位以及生物五 界的名称2能力目标：（1）通过对几种常见动植物的分类，培养学生观察、对比、归类的能力3情感、态度价值观（1）通过对生物命名和分类工作严肃性的认识，培养学生实事求是和严谨认真的科学态度四、重点难点及解决方法1.重点：生物分类的等级、单位以及生物五界的名称解决方法：用举例说明的方法帮助学生记忆2.难点：生物命名的正确方法，理解命名的意义解决方法：选择贴近学生生活实际的例子帮助学生理解五、教学媒体：多媒体课件六、教学过程引入:生物种类极其繁多，有人估计有500-3000万种。目前已描述或定名的有200万种。这么多的生物种类我们该怎样研究？新课教学一、生物的命名在日常生活中同一个物种的生物往往有多个名称，你能举出例子吗？学生讨论举例，教师总结，并举例白薯东北：地瓜河南：山芋甘薯、番薯等提出问题：如何解决命名的混乱问题呢？1753年，瑞典的分类学家林奈创立了生物“双名法”。例如：月季花（拉丁文） Rosa chinensis (读音rousa kinnsis) 属名 种名 蔷薇属 中国的 中国的蔷薇-月季花教师总结：双名法使每一种物种只有一个全世界通用的科学名即学名，从而确保了物种的名称不会混淆。人们根据学名就可知道某种生物在分类系统中的分类地位，并可知道该种生物的主要特征，非常有利于学术交流和发展二、生物的分类实验：区别几种生物投影展示：鲨鱼、甘薯、甲虫、猫头鹰、牵牛花、鲫鱼、鲢鱼、家鸽蜻蜓尝试将这些生物分类1、 牵牛花、甘薯2、 甲虫、蜻蜓3、 猫头鹰、家鸽4、 鲨鱼、鲫鱼、鲢鱼讨论：你将生物进行分类的主要依据是什么？你认为将生物通过一定的方法进行分类有什么意义。生物学上生物是如何分类的呢？投影展示：马每一匹马是一个动物个体，但所有的马都属于动物的同一个物种。分类单位：种投影展示：斑马斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相同外，其他特征与马极其相似。斑马与马被划分同一个属-马属分类单位：属投影展示：驴驴是另外一个属（驴属）的动物，体型比斑马和马都小，但与马属有不少共同特征：第三趾发达、有蹄，其余各趾退化。它们被划分同一个科-马科分类单位：科投影展示：犀牛犀牛不属于马科，它的足不是一趾，而是三趾，趾端有蹄。但它和马科动物每只蹄的趾数都是奇数，都属于奇蹄目。分类单位：目投影展示：蜻蜓、大象、蝴蝶这些生物都是异养的，它们将食物吞咽到体内，进行消化，在利用其分解产物作为能量或建造自身的原料。-动物界分类单位：界教师总结：生物分类系统包括七个等级，其中最高等级单位是界 ，界下依次是门、纲、目、科、属、种。种是分类的基本单位（最低等级）。分类等级越高，包含的生物种类越多； 分类等级越低，包含的生物种类越少，分类等级越高，彼此的形态、结构、生理等特征越相远； 分类等级越低，彼此的形态、结构、生理等特征越相近。练习1、 在生物分类的七个等级中，你认为哪个等级生物的共同特征最多？哪个等级共同特征最少？理由是什么？答：种中生物的共同特征最多，界中生物的共同特征最少。因为分类方法是按生物体的差异特征来分的，分类等级越高所包含的生物体间的差异越大。2、“一个物种就是一个生物。”这句话对吗？应该怎样理解？答；不对。一个物种是一个具有共同基因库的并与其他类群有生殖隔离的类群，在这个类群中可以含有多个品种和若干的个体。三、现代生物分类的发展林奈将生物分为植物界和动物界1886年生物学家海克尔在植物界和动物界的分类以外，增加了一个原生生物界。1967年生态学家惠特克将生物分为原核生物界、原生生物界、真菌（菌物）界植物界和动物界生物五界的分类更具有准确性，且也更合理，所以被广大科学家所接受， 现代生物分类：原核生物界、原生生物界、真菌（菌物）界、植物界和动物界五界。 有许多科学家认为病毒属于一类特殊的生物，应该在单独建立一个病毒界。七、板书设计：第十四章第一节 生物的命名和分类一、生物的命名1753年，瑞典的分类学家林奈创立了生物“双名法”。双名法使每一种物种只有一个全世界通用的科学名即学名，从而确保了物种的名称不会混淆。人们根据学名就可知道某种生物在分类系统中的分类地位，并可知道该种生物的主要特征，非常有利于学术交流和发展二、生物的分类生物学家根据生物之间的相似程度，把它们划分为界、目、纲、科