二年级下《找规律》教案.doc

二年级下找规律教案【学习目标】1、 让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。2、 培养学生观察、推理的能力和发现、欣赏数学美的意识。3、 主动参与小组合作，并在活动中发挥自己的作用。【学习重点】重点：知道并且能找到图形的排列规律，知道生活中处处有数学，学会用数学。难点：通过观察、猜测、实验、操作、推理等找出图形的排列规律，并能设计一定的图形规律。【教学方法】多媒体演示法，引导法，【教学用具】多媒体课件，找规律导学案【教学过程】小朋友们，今天我们开始新的课程，找规律。首先请大家看看发下来的练习纸，观察一下第一题，你发现了什么规律，同桌讨论一下。 (学习程序：课前独立完成基础部分，上课后同桌对学，组内群学，交流注意点。然后组间展示，时间5分钟)1、你发现了什么规律？像这些图形按一定顺序不断重复出现的排列规律，我们叫 “重复排列规律”。（第一幅图都是圆形。一白一黑、一白一黑、一白一黑重复出现。第二幅图颜色：一白一黑、一白一黑、一白一黑重复出现。白色尖朝上，黑色尖朝下。形状：一下一上、一下一上、一下一上重复出现。第三幅图颜色：白黑白、白黑白、白黑白重复出现。形状：圆形、三角形、正方形，圆形、三角形、正方形， 圆形、三角形、正方形重复出现。小结：像这些图形按一定顺序不断重复出现的排列规律，我们叫 “重复排列规律”）设计意图复习已经学过的排列规律，先帮助学生回忆排列规律，有助于引出新的排列规律。这使我们以前学过的排列规律，现在来看看我们今天要学的规律吧，大家一起来找到他们的规律。2.你能找找它们的规律吗？ 横向看：竖向看：斜向看：（横向：第一个移到最后一个，其他的向前移一格；竖向：第一个移到最后一个，其他的向上移一格；斜向：图形都是一样的。）3. 你能发现什么规律？ 像这样几个图形按一定的规律不断重复变化地排列，我们叫这种排列为循环排列规律。（左上格的圆脸移到右上格，再移到右下格，最后移到左下格。顺时针旋转）我们学习了这个规律，大家就来练一练。设计意图新课内容分别从横向、竖向、斜向来进行描述，还有顺时针旋转、逆时针旋转。同时让学生了解四行四列一循环，不同方向有不同的排列规律。让学生自己发现规律，寻找不同的规律。【巩固应用】（学习程序：课内交流自学情况，对学补充，然后组内交流、展示，及时辅导本组有错误的同学。15分钟）一、.画一画： _ _ _ _ _ _ _ _ 二、你能继续画下去吗？你发现了什么？三、第四队该怎么排？第一队 第二队 第三队 第四队四、接下来是什么呢？1、 2、可以清心也 也可以清心 心也可以清 清心也可以3、12345 23451 34512 45123 【联系实际，拓展提高】(学习程序：课前先独学拓展部分，然后对学交流，后全班交流。针对主要错误开展讨论。15分钟)1. 2、3、现在有6个和4个，请小设计师们有规律地涂上颜色！4、做一做小设计师，用一张正方形的纸作小手帕, 用所学的规律的知识为小手帕设计出美丽的花边或图案。设计意图有基础题到拓展题，逐步机身难度，学生运用所学规律阶梯，巩固应用。拓展题中学生开动思维，运用所学规律，自己设计规律，提高学生能力。板书设计： 找规律重复排列规