1.1力1.2弹力作业及答案.doc

作业 1.5.6班1.1力选择题1. 质量相等的甲、乙两同学站在滑板上,在旱冰场上相对而立,如果甲用60N的力推乙,如图所示。以下分析正确的是() A. 同时,乙对甲的推力小于60NB. 甲静止不动,乙向后退C. 乙后退的过程中,始终受到60N推力的作用D. 甲由静止变为后退,说明力的作用是相互的2. 关于力的概念,下列说法中错误的是()A. 力是物体对物体的作用 B. 物体受力的同时也一定在施力C. 只有接触的物体才能产生力的作用D. 力是改变物体运动状态的原因3. 在足球场上,优秀运动员的脚踢在球的恰当的位置,球会划过一道弧线飞转过守门员而使球进入球门,这就是所谓的“香蕉球”。这里的:“恰当的位置”,从力的三要素分析是指力的()A. 大小B. 方向C. 作用点D. 以上都是4. 王明同学用力提一桶水时,他对水桶施加一个提力,同时水桶对王明的手也施加一个拉力,则这两个力的三要素() A. 完全相同 B. 大小、方向都相同,作用点不同C. 大小相同,方向和作用点都不同D. 作用点相同,大小、方向都不同5. 划艇比赛的运动员随着有节奏的号子声,大家齐心合力划动木桨使船快速前进的力是() A. 水对船的作用力 B. 人对木桨的作用力C. 木桨对水的作用力D. 水对木桨的作用力6. 如图所示,固定着磁体的小车靠近固定着铁块的小车时,下列说法中正确的是() A. 磁体吸引铁块的力,其施力物体是铁块B. 只有当磁体与铁块接触时,才会产生力的作用C. 磁体对铁块有吸引作用,而铁块不会吸引磁体D. 它们虽然没有直接作用,但也会产生力的作用7. 下列过程中,有一个力的作用效果与其他三个不同类,它是() A. 把橡皮泥捏成不同造型B. 进站的火车受阻力缓缓停下C. 苹果受重力竖直下落 D. 用力把铅球推出8. 如图所示,将一薄钢条的下端固定,分别用不同的力去推它,使其发生甲、乙、丙、丁各图中的形变,如果力的大F1=F3=F4F2,那么,能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是()A. 图甲和图乙B. 图甲和图丙C. 图甲和图丁D. 图乙和图丙9. 下列现象中,物体的运动状态没有发生改变的是() A. 熟透的苹果从树上竖直落下 B. 小孩从直滑梯上匀速滑下C. 从枪膛射出来的子弹在空中飞行D. 地球同步卫星绕地球匀速转动10. 俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为() A. 一个巴掌的力太小 B. 人不会只有一个巴掌C. 力是物体对物体的作用D. 只有一个物体也可以产生力的作用11. 如图所示为一种常用核桃夹,用大小相同的力垂直作用在B点比A点更易夹碎核桃,这说明力的作用效果与() A. 力的大小有关 B. 力的方向有关C. 力的作用点有关D. 受力面积有关12. 用一水平推力推矿泉水瓶的下部，水瓶会沿桌面滑动，用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的上部，水瓶会翻到。这说明力的作用效果与() A. 力的大小有关 B. 力的方向有关C. 力的作用点有关D. 受力面积有关13. 用绳子系住水桶,手握住绳子从井中提水,手受到竖直向下的力,此力的施力物体是()A. 地球B. 水桶C. 绳子D. 手14. 课本放在水平桌面上,课本受到的支持力的施力物体是()A. 课本B. 地面C. 桌面D. 以上都不是15. 拿鸡蛋去碰石头,鸡蛋会被碰破而石头不会破,对此现象下列说法正确的是() A. 鸡蛋受到了力的作用,而石头没有受力B. 石头碰鸡蛋的力大于鸡蛋碰石头的力C. 石头碰鸡蛋的力等于鸡蛋碰石头的力D. 石头碰鸡蛋的力和鸡蛋碰石头的力都作用在鸡蛋上了填空题16. 如图所示,运动员用网球拍击球时,球和网球拍都变了形.这表明两点:一是力可以使物体发生,二是力的作用是的。此外,网球拍击球的结果,使球的运动方向和速度大小都发生了变化,表明力还可使物体的发生改变。17. 如图所示,将一根弹簧挂在天花板上,某人用方向相同的两个力作用于弹簧,已知FF2,观察比较甲、乙、丙三图,可知力的作用效果与力的有关.作图题18. 如图所示,工人用200N的沿斜面向上的推力推木箱,请作出木箱受到的推力的示意图。 作业 1.5.6班1.2弹力1. 某同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体的重力时,误将弹簧测力计倒置,物体挂在了拉环上.当物体静止时,弹簧测力计的示数如图所示,显示为9.0N,则该物体的重为(). A. 一定等于11.0NB. 一定等于9.0NC. 一定小于9.0N D. 一定大于11.0N2. 如图所示,A,B两球相互间一定有弹力作用的是().A. B. C. D. 3. 下列事例中,不是应用弹力工作的是(). A. 撑竿跳高 B. 跳远C. 玩具弹簧枪射击子弹D. 电磁铁吸引铁钉4. 在实验室使用弹簧测力计时,下列说法错误的是(). A. 弹簧测力计必须竖直放置,不得倾斜B. 使用前必须检查指针是否在零刻度线上C. 使用过程中,弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D. 测量力的大小不能超出测力计的范围5. 测量一个约8N的力时,应选用最合适的弹簧测力计是(). A. 量程15N,分度值0.5NB. 量程10N,分度值0.2NC. 量程5N,分度值0.1N D. 上述三个弹簧测力计都可以6. 某测力计在使用前指针没指零刻线,而是指在0.4N的刻度处.某同学对挂钩施加一作用力时,示数为7.2N,则该同学施加的力是().A. 7.6NB. 6.8NC. 7.2ND. 无法确定7. 下列说法正确的是().A. 弹簧的伸长量总与拉力成正比B. 弹簧的长度总与拉力成正比C. 在弹性限度内,弹簧的伸长量与拉力成正比D. 在弹性限度内,弹簧的长度与拉力成正比8. 在选用弹簧测力计时,下列做法正确的是(). A. 可用弹簧测力计测任意大小的力B. 拿起一张稿纸所用的力也可以用物理实验室里的弹簧测力计测出C. 作用在弹簧测力计上的力不能超过它的量程D. 某同学的拉力的大小可以用实验室里的弹簧测力计测出9. 体育课上进行班内足球对抗赛,王涛在挑选比赛用球时,为了比较两只耐克牌足球的弹性大小,他设计了几种方案,你认为最好的方案是()A. 用手分别按压足球,比较它们的软硬程度B. 用脚分别踢足球,比较它们飞出去的距离C. 把足球用力向草坪上掷去,比较它们反弹后离草坪的高度D. 把足球置于同一草坪上方同一高度自由下落,比较它们反弹后离草坪的高度10. 使用弹簧测力计测量力的过程中,有如下操作:把待测物体加在秤钩上;轻轻来回拉动几次挂钩;调整弹簧测力计指针位置;观察弹簧测力计的量程,弄清分度值表示的数值;待指针稳定后读数。上述操作正确的顺序是()A. B. C. D. 11. 下列物体在通常情况下都能发生弹性形变的一组是() A. 揉好的面团、橡皮泥、弹簧B. 钢片、木板、泥团C. 弹簧、橡皮筋、木板 D. 钢锯条、揉好的面团、橡皮泥12. 如图所示,一根弹簧,一端固定在竖直墙上,在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端,下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是() A. 手对弹簧的拉力B. 弹簧对手的拉力C. 墙对弹簧的拉力D. 以上说法都正确13. 关于弹力,下列说法错误的是() A. 相互接触的物体间不一定产生弹力B. 弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用C. 弹力是指发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,对接触它的物体产生的力D. 压力、支持力、拉力都属于弹力14. 如图所示,一位同学在弹簧测力计的两端沿水平方向各施加6N的拉力,并使其保持静止,此时弹簧测力计的示数为()A. 0NB. 3NC. 6ND. 12N15. 如图所示，在光滑的水平台面上，一轻弹簧左端固定，右端连接一金属小球，O点是弹簧保持原长时小球的位置。开始时通过小球压缩弹簧到A位置(已知AOOB)，释放小球，研究小球在水平方向上的受力和运动情况，则() A. 小球从A运动到O的过程中所受弹力方向向右、速度不断增大B. 小球从O运动到B的过程中所受弹力方向向右、速度不断减小C. 小球运动到B点时将停止运动并保持静止D. 小球在运动过程中所受弹力的方向保持不变16. 橡皮筋受力会发生形变,不受力时又恢复到原来的形状,物体的这种特性叫作.我们在压尺子、拉弹簧时,感受到它们对手有力的作用,这种力叫作.这种力是由于物体发生而产生的.17. 弹簧测力计是一种