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文档简介

圆 的 周 长 戴桂娟 人教版六年级数学上册第五单元 教学目标 1 理解圆周率的含义 在体验圆周率的形成过程中 发现 总结和运用求圆周长的计算方法 2 通过引导同学们探究圆周率的形成过程 培养同学们动手操作的能力和解决简单的实际问题的能力 3 培养同学们勇于探索 积极思考 团结协作的良好行为习惯 在学习中体验数学的价值 创设情境 六年一班和二班两名同学进行跑步比赛 一班同学沿着圆形路线跑 二班同学沿着正方形路线跑 这样比赛公平吗 0 围成圆的曲线的长叫做圆的周长 方法一 绕线法 方法二 滚动法 实验要求 1 每组同学 分工明确2 选择合理的测量方法 量出圆的周长和直径 并填在实验报告单上 3 利用计算器算出周长与直径的商完成实验报告单 2020 3 17 9 可编辑 周长与直径的关系 也就是说 周长总是直径的倍左右 大约1500年前 中国有一位伟大的数学家和天文学家祖冲之 他计算出圆周率应在3 1415926和3 1415927之间 成为世界上第一个把圆周率的值精确到7位小数的人 他的这项伟大成就比国外数学家得出这样精确数值的时间 至少要早1000年 口答 只列式 不计算求出下列各圆的周长 3 14 2 2 3 14 2 1 两个圆的周长相等 那么这两个圆的直径也相等 2 3 14 二 选择填空 1 车轮滚动一周 前进的距离是求车轮的 A 半径B 直径C 周长 2 圆的周长是直径的 倍 A 3 14B C 3 3 大圆的周长除以直径的商 小圆的周长除以直径的商 A 大于B 小于C 等于 C B C 一 判断 2 在一个圆形亭子里 小丽走完它的直径需用12步 每步长大约是55厘米 这个圆形亭子的周长大约是多少 3 14 12 55 2072 4 厘米 答 这个圆的周长大约是2072 4厘米 3 世博会的花圃同样绚烂多彩 下图就是其中的一

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