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文档简介

年 班 数学教案设计 总课时：第 节课 题真分数与假分数课 型新授课 时 安 排授课时间月 日主备人孙建本教案使用人教学目标1.让学生理解真分数、假分数和带分数的意义，并能正确区分与读写。2.通过引导，让学生理解带分数的含义。重 点理解真分数、假分数的概念和特征以及带分数的概念。难 点对假分数实际意义的理解。课前准备教师教科书、课件、导学案学生教科书教学过程环节集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 教师活动学生活动设计意图一、复习导入二、探究新知三、巩固练习四、小结五、作业1、同学们之前咱们已经学习过了分数的意义及分数与除法的关系，为了检验大家的学习效果老师出了几道题，请看。2、今天我们来学习分数的分类，即真分数与假分数？（一）真分数1、出示操作1组织读题，涂色，填空，汇报，（多组汇报）2、明确真分数概念像这样的分数叫真分数3、真分数有什么特点呢？（1）分子小于分母（2）分数小于1（二）假分数 1、出示操作2组织读题，涂色，填空，汇报，（多人汇报）2、明确假分数概念像这样的分数叫假分数3、假分数有什么特点呢？（1）分子大于等于分母（2）分数大于等于1（三）带分数1、可以看成哪两个部分合成的？2、写成？读成？1、教材第54页第1题。2、教材第55页第1题。3.判断（1）假分数都大于真分数。（2）假分数的分子大于分母。（3）假分数都大于1。4. 按要求写分数。（1）分母是5的真分数。（2）分子是6的假分数。你有什么收获？教材第47页第9题、第10题。指名回答读题、涂色，小组讨论指名回答读题、涂色，同桌讨论指名回答独立完成，小组讨论指名回答，集体订正指名回答，集体订正指名板演，集体订正回顾旧知，为新知的学习做准备通过实践操作，了解真分数的概念，理解真分数的特点通过实践操作，了解假分数的概念，理解假分数的特点。了解带分数的读写及与假分数的关系。通过练习强化对真分数、假分数和带分数的理解与应用。板
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