人教版小学语文六年级下册第一组评估题.doc

人教版小学语文六年级下册第一组评估题班级_姓名_学号_得分_卷面整洁分 2分一、看拼音写词语。(8%)dun linzhng rng b zh su cu jng xn dng p( )( ) ( ) ( )ch lu lu k wi m mng q mio zhun xn zh zh( ) ( ) ( ) ( )二、下列词语完全正确的一组是（ ）（1%）A霎那间 堂皇 艰难 座无虚席B基业 插秧 无缘无故 狂风爆雨C挪移 游丝 养尊处优 惊心动魄D暄哗 哲理 英俊 意想不到三、辨字组词（6%）绕（ ） 僻（ ） 辨（ ） 竣（ ）挠（ ） 避（ ） 辩（ ） 骏（ ）饶（ ） 辟（ ） 辫（ ） 俊（ ）四、找出下列句子中画线的反义词（4%）1.少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作。（ ）2.其一人专心致志，惟弈秋之为听。（ ）3.每天定时定量度浇水，树苗就会养成依赖的习惯。 （ ）4.无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。（ ）五、根据课文内容填空并回答问题。（ 6%+3%+2%+6%+3%）1.补充句子并说说整句的意思。 A（ ），曰：非然也。本句出自课文 ，选自 。理解 _B我以日始出时去人近，（ ）。理解 _2.不只是树，人也是一样，在（ ）生活的人，能比较（ ），会（ ）的心。 3.匆匆是著名作家（ ）的作品，通过“匆匆” 二字，表达了他对（ ）。4.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能 （ ），成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有（ ）之分了。（ ）先生用幽默风趣的语言，描写了五根手指的（ ）和（ ），阐明（ ）的道理。5.结合注释读古文，尝试翻译古文。 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也，义亦我所欲也：二者不可兼得，舍生而取义者也。 1.我所欲也：是我所想要的。2.熊掌：熊的脚掌，是珍贵的食品。3.亦：也。 4.兼：同时都得到。5.舍：舍弃。6.取：选择。7.生：生命。8.义：道义。六、阅读理解（一）常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候全靠它推动笔杆遇到危险的事都要由他去试探或冒险秽物毒物烈物他接触的机会最多刀伤烫伤轧伤咬伤他消受的机会最多他具有大拇指所没有的机敏打电话扳枪机必须请他打算盘拧螺丝解纽扣等虽有大拇指相助终是以他为主1.本段中的一些字你会读吗？给下列词语注音。（2%）( )（）( )（ ）窈窕轧伤曲线秽物2.给本段中画线的句子补上标点，并模仿这样的句子，接着写两句。（3%+3%）3.本段选文主要讲了(1%)（二）在（）的日子里，在（）的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如（），被微风吹散了，如（），被初阳（）了；我留着些什么（）呢？1.在空白处填上恰当的词语。（3%）2.本段中作者分别用和比喻过去的日子，这样比喻的好处是。（3%）3.细细读读这段话，从一连串的问句中，你读懂了作者怎样的内心世界，把你的感受写下来。（3%） (三)两种动物能抵达金字塔顶看过一部电视片，是关于埃及的金字塔。主持人对金字塔极尽赞美之后说：“世界上只有两种动物能到达金字塔顶。一种是老鹰，还有一种就是蜗牛。” 老鹰和蜗牛，以往我从来没有把它们联系在一起，它们是如此的不同：鹰矫健、敏捷、锐利；蜗牛弱小、迟钝、笨拙。鹰残忍、凶狠，杀害同类从不迟疑；蜗牛善良、厚道，从不伤害任何生命。鹰有一对飞翔的翅膀，蜗牛背着一个厚重的壳。这两种动物从出生就注定一个在空中、一个在地上，是完全不同的，它们唯一相同的是都能到达金字塔顶。 鹰到达金字塔顶，我想主要归功于它有一双飞翔的翅膀。也因为这双翅膀，鹰成为最凶猛、生命力最强的动物。它可以在最短的时间内迅速攻击和迅速逃离，（）成败（）不会让自己受到伤害。可以说，鹰的残忍，（）表现在对其他动物上，（）表现在对自己的同类上，包括对自己的幼崽。据说，鹰每次产卵同时产出两个，等它们孵化成小鹰后，就把它们放在一起，不给食，让它们争斗，让其中更强健的一个吃掉另一个。（）很残忍，（）鹰族也因此而进化。与鹰不同，蜗牛到达金字塔顶，主观上是靠它永不停息的执著精神，客观上则应归功于它厚厚的壳。蜗牛的壳，95的成分是碳酸钙，非常坚硬，它是蜗牛的保护器官。活动时若遇敌侵，蜗牛就会将头迅速缩入壳内避难。蜗牛晚上活动白天休息，休息时将身体全部缩入壳内，减少黏液散失，维持生命存活。据说，有一次，一个人看见蜗牛顶着厚重的壳艰难地爬行，就好心地替它把壳去掉，让它轻装上阵，结果，蜗牛很快就死了。正是这看上去又笨、又有些负重的壳，让小小的蜗牛得以万里长征，到达金字塔顶。在登顶过程中，蜗牛的壳和鹰的翅膀，起的是同样的作用。可惜，生活中，大多数人只羡慕鹰的翅膀，很少在意蜗牛的壳。1选择关联词填入第三自然段（3%）哪怕也无论都既又不仅还虽然但是不是而是2读短文，归纳“鹰”与“蜗牛”的异同，写在下面的横线上。（3%）3请你当裁判：如果这两种动物都抵达了金字塔顶，你会将鲜花和掌声送给谁？为什么？（3%）4读了本文以后，你获得了怎样的人生启示？（3%）七、习作。从一些小事物上，你会发现许多有趣的现象中包含着丰富而深刻的哲理，妙趣横生而又意味深长。读下面的例子，仔细品悟，先完成仿写，并用这些事物写成发生在实际生活中的一件事，从中感悟人生哲理，收获人生启示。（4%+25%）示例：蜈蚣：即使你有再多的脚，也得一步一步脚踏实地前进。弹簧：困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。矿井：张嘴不是为了索取，而是为了给予。风筝：仙人掌：（）： 第一单元试题参考答案基础一：略二、C三、略四、冷静心不在焉（三心二意）独立强大五、1A（为是其智弗若与？）学弈孟子告子难道是因为他的智力不如前一个人吗？B（而日中时远也。）我认为太阳刚升起来时离人近，而中午时离人远。2（不确定中）（经得起生活的考验）（锻炼出一颗独立自主）3（朱自清）（对时光转瞬即逝的无奈和惋惜）4（团结一致）（什么强弱、美丑）（丰子恺）（姿态）（性格）（团结就是力量）5翻译：鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，我宁愿舍弃鱼而选取熊掌。生命也是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，我宁愿舍弃生命而选取道义。阅读(一)1、2、略3、主要讲食指的样子和特点。（或是指虽没有窈窕的形态，发挥的作用却是巨大的。）阅读（二）1略2轻烟薄雾这样比喻好处是形象地写出了日子的稍纵即逝3这既是作者对时光飞逝的感叹，更是作者不甘虚度光阴，力求上进的内心表白。这几句话告诉我们要珍惜时光，在短暂的人生道路上要有所作为。阅读（三）1无论都不仅还虽然但2见短文第二自然段3将鲜花和掌声送给鹰、蜗牛都行。只要言之有理即可。4任何事物都有其各自的优点和缺点。但人们认识事物往往有失公允，常常