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全国中小学教师教育技术能力考试模拟试卷九教学人员 初级 中学数学本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境教学要求如下。【教学内容】映射（人民大学出版社，高一年级数学）。【教学对象】高一年级学生，男生20人，女生22人，其中数学成绩前10名同学中有5名男生，5名女生，全班同学在高中入学考试中都达标。【教学环境】教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入互联网的计算机。【教学要求】遵循新课程标准，在先进教育理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教育设计，实施教学并进行评价。基本知识（6分）在进入教案设计五一节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。第1题（单选题）您认为下列有关对住处技术与教学课程整合的认识，不合理的观点为哪个？（ ）。（3分）A、 信息技术与数学整合的主要目的是促进数学教学的最优化；B、信息技术与数学整合有利于使抽象的数学知识直观化；C、信息技术与数学整合方便了数学教师之间的交流，通讯和协作；D、信息技术与数学整合能够为课堂教学提供更多的住处资源和参考资料；E、信息技术与数学整合是指老师在上课的时候如何使用信息技术教学。第2题（多选题）新课程标准制定后，大量配套新教材也相继上市，对教师的教育技术能力要求也随之提高。下面有关教育技术能力要求的说法哪些是正确的？（ ）。（3分）A、 树立为学生服务的思想，要成为学生学习的旨导者和课堂教学的组织者；B、 要使用尽可能多和先进的教学媒体来丰富课堂教学，体现教学的现代化；C、 教学中，最大化使用多种教学活动形式，越丰富越好；D、 使用合理的教学评价方式，促进学生有效地学习，激发学生的学习动机；E、 要注重培养学生多方面的能力，促进学生的全面发展。第一部分 教案设计（30分）在进行“映射”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析，确定教学目标与教学内容，设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题。以下是任课教师王老师设计的“映射”一课教学方案，第311题嵌于该方案中。教学方案设计课题名称映射科目数学年级高中一年级课时2课时学习者分析本班同学聪明、积极、乐于思考和钻研，在数学方面比较偏爱第3题（单选题）上面王老师对学习者的分析不够具体，只分析了学习者的（ ）。（3分）A、学习动机和学习意志力； B、学习兴趣和态度；C、知识基础和学习态度； D、知识基础和认知能力；要求学生了解映射和一一映射的概念，为今后在此基础上理解函数概念打下基础。第4题（匹配题）上面王老师对教学目标的描述不够精确，应该分别详细写出学生要达到的知识目标、能力目标和情感目标，从下列选项中为本节课选出体现这三类目标的教学目标描述。（3分）1、知识目标2、能力目标3、情感目标A、 学生能够从数学的角度去认识实践生活、感悟自然界中的数学美；B、同学们能够掌握映射和一一映射的概念；C、同学生能够从生活中发现更多“映射关系”；D、同学们能够区分和辨别“单射”与“满射”；E、同学们能够从映射的角度理解函数的定义。学习能力起点第5题（单选题）王老师对于学习本堂课的“学习能力起点”还未分析，请从下列选项中选出关于本堂课学习能力起点分析的错误描述。（ ）。3分A、同学们要掌握集合的概念和相关知识；B、同学们对于函数知识要具有初步的认识；C、同学们要具有总结归纳的推理能力；D、同学们要具有空间想象能力；教学重点和难点重点：掌握各种映射的主要特征，并能够辨别不同的映射。难点：建立映射与函数的联系。教学资源的选择本次教学只需要一般的教学资源（黑板、彩色粉笔、教材以及配套的练习题），不用多媒体教室和其他设备。第6题（多选题）数学教学中对媒体的应用大家众说纷纭，王老师认为应该具体情况具体考虑，不能只是一味支持或反对。数学教学设计中选择教学媒体时需要考虑的因素有（ ）。（3分）A、数学教学目标和教学内容；B、学习者的数学思维能力和个体差异；C、学校的教学条件；D、数学教学评价的指标；E、课堂教学任务。教学过程教育学活动一引入：以前遇到过的有关“对应”的例子：1、 看电影时，电影票与座位之间存在着一一对应的关系。2、 对任意实数d，数铀上都有唯一的一点A与它相对应。3、 坐标平面内做文章一点p都有唯一的有序数对（x，y）和它对应。4、任意一个三角形，都有唯一确定的面积与它相对应。组织同学们分组讨论，总结出四个例子的共同特征。第7题（单选题）上面正式讲解“映射”的知识之前，王老师用了四个具有对应关系的例子。请问：这种做法体现了教学内容安排的哪项原？（ ）。（3分）A、由整体到部分，由一般到个别，不断分化；B、从已知到未知，按事物发展的规律排列；C、注重教学内容之间的横向联系；D、注重教学内容的丰富多彩。第8题（多选题）在讲解“映射”的知识时，王老师向同学们出示了许多对应的实际例子和原先学过的知识，如“电影票与座位之间存在着一一对应的关系”，“从标平面内任意一点p都有唯一的有序数对（x、y）和率对应“，然后共同分析，总结概括。这种教学体现了哪些教学策略？（ ）。（3分）A、启发式教学策略；B、先行组织者策略；C、间接强化式教学策略；D、讲座式教学策略；E、练习反馈式教学策略。活动2提出课题：一种特殊的对应映射（略）第9题（单选题）王老师在利用Word制作上面的图形时，对于“ ”、“ ”这样分数，普通编辑状态下一般是完成不了的，需要调用word的（ ）功能。（3分）A、艺术字 B、公式编辑器 C、宏编辑 D、插入特殊符号第10题（单选题）今天下午学校教学楼要检修电路，可能会出现两资间隔很短暂（5分钟之内）的停电，可王老师今天下午必须完成他的教学设计，并在4点之前送到“数学教学设计大赛”评审委员会，在这种情况下尽可能少的丢失住处的最快捷方便的方法为（ ）。（3分）A、为了防止劳动成果意外丢失，王老师应该把电脑搬到供电正常的地方；B、王老师可以先将教案写在纸上，减少编辑中的思考时间，然后快速的输入电脑中；C、建议王老师5分钟手工存一次盘，这样即使丢失信息，也不会是很大量的；E、使用word中的自动保存功能，把自动保存的间隔时间调小。第11题（操作题）针对王老师的电子教案（见下表），您需要替他完成下面的一些操作。（6分）1、在“教学方法”一栏中写出王老师教学设计中用到的教学方法（写出两个）；（2分）2、文档加入页眉：文字设置为“高一数学教学设计”；（3分）3、将修改后的文档另存到“考生”文件夹下。（1分）下面是第11题需要的资料：科目数学年级初三活动课题映射教学方法（略）教学过程描述一、 引入以前遇到过的有关“对应”的例子：1、 看电影时，电影票与座位之间存在着一一对应的关系。2、 对任意实数d，数铀上都有唯一的一点A与它相对应。3、 坐标平面内任意一点p都有唯一的有序数对（x，y）和它对应。4、 任意一个三角形，都有唯一确定的面积与它相对应。二、 提出课题1、 先讲清对应法则2、 对应的形式3、 映射的概念（定义）：强调两个“一”，即“任一”和“唯一”。4、 注意映射是有方向性的。5、 符号f:AB叫集合A到集合B的映射。6、 讲解：像与原像的定义。三、 一一映射1、 对于集合A中的不同元素，在集合B中有不同的像。（单射）2、 集合B中的每一个元素都是集合A中的每一个元素的像，即集合B中的每一个元素都有原像。（满射）第二部分 资源准备（27分）在讲授“映射”一课时，需要惧相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿。请完成下列任务。第12题（多选题）教学资源是指教学当中能够用到的所有资源，而教学媒体是指用在教学中的承载、加工和传递信息的供电站质或工具。在教学中，王老师所用到下面的教学资源中不属于教学媒体的为（ ）。（3分）A、桌子、椅子、讲台 B、王老师本人 C、高一数学教材D、王老师的电子教案 E、直尺和粉笔第13题（多选题）教学媒体是传递知识的工具，在一定程度上关系到教学的效果。王老师认为媒体的选择并非遵循最优的原则，而是适宜的原则。请选择下面的叙述中正确的观点。（ ）。（3分）A、数学教学中，提倡同学们多动手做题，使用多媒体只能降低教学效率；B、教学媒体的选择受当地经济条件、师生技能的约束；C、教学媒体选择受教学对象的影响，要顾及学生的年龄特征和接受能力；E、不存在万能的、适合任何教学的“超级媒体”，媒体的组合才是使用的最佳出发点。第14题（单选题）数字教学资源一般有良好的交互性、存储方便等优点。王老师在数学教学中使用数字资源的策略如下，不合理的为（ ）。（3分）A、数字教学资源的使用要有利于学生数学思维策略的培养，不需要堂堂必用；B、在数学教学中，数字教学资源尽量自己去重新编制，避免使用现成的；C、选用交互性偏好的数字教学资源，能对学生的解题情况及时给予反馈；D、对于开放性的数学课题，最好不要用封闭性很强的数字教学资源，以免限制学生的思路。第15题（多选题）与其他教师一样，王老师也经常使用开发工具自己开发一些数字教学资源，以适应自己班里学生的需要，提高自己的教学效果。请从下列选项中选也专门用于创建数学图形和图像素材的工具软件。（ ）。（3分）A、Math type B、Draw tools C、几何画板D、Z+Z智能教育平台 E、Flash第16题（单选题）在学完映射的知识后，下一堂课就是函数，王老理由一直在考虑如果能动态地演示函数图像在不同的自变量下的一些特征可能更有利于学生理解。在从互联网上搜集相关参考资料时，王老师应该作用的文件扩展名为（ ）。（3分）A、.gif B、.avi C、.swf D、.bmp17题（单选题）王老师有一个重要的教学教学信息文档“mathinf.doc“，下面不能打开和浏览这个文档的软件工具为（ ）。（3分）A、写字板 B、IE浏览器 C、WPS office D、Excel第18题（单选题）今天上午王老师在互联网上搜集制作课件所需要的素材，查到了许多资料后，没来得及下载，电脑意外关机。重新开机后，王老师最快找到这些信息的方法是（ ）。（3分）A、重新输入关键字进行搜索；B、认真回忆网址，即使记不了全部，也在IE地址栏中录入，进行模糊查找；C、打开IE浏览器，点击浏览器中“历史记录”按钮，查打今天的访问网址；D、利用资料中的能记起的关键字，重新查找，会更快找到全部资料。第19题（操作题）（6分）王老师要把他上面用Word写的电子教案（见第11题）做成演示课件，请您帮他完成下面几步操作。、在第2张幻灯片中，插入一个水平文本框，其中复制教案中以下内容：（2分）1、看电影时，电影票与座位之间存在着一一对应的关系。2、对任意实娄d，数铀上都有唯一的一点A与它相对应。3、坐标平面内任意一点p都有唯一的有序实数对（x、y）和它对应。4、任意一个三角形，都有唯一确定的面积与它相对应。、将第二张幻灯片的主题命名为“举例”，设置格式为宋体，黑色，44号字，居中；、将“E：picturesea.jpg”设置为第三张幻灯片的背景：（1分）、将个性后的文档另存到“考生”文件夹下。（1分）第三部分 教学实施（18分）1、教师无法给每个学生讲解，需要学生自己完成练习并得到反馈2、由于学校条件限制，教师不能提供实际情境需要的仪器和设备3、讲解知识的原理和规律，提示事物发生、发展和变化的内在规律A、演示型课件 B、交互型课件 C、模拟型课件第21题（填空题）王老师在教学过程中把学生随机分成不同小组，每个小组的成员共同学习，讲座相关知识。王老师通过提出问题引导，明确组长职责，安排定期的汇报任务来辅助学生进行学习。王老师的这种授课方式为-。（3分）第22题（单选题）王老师对学生认真负责，与学生的关系很好。下列有关师生关系的说法，哪项是不恰当的？（ ）。（3分）A、如果学生喜欢一个教师，他往往在该教师所教的学科中成绩比较好。一般来说，师生关系经常会影响到教学效果和效率；B、教师需要有威严才有利于教学工作的开展，所以教师面对学生时要不苟言笔，树立自己的形象；C、教师尊重学生的个人发展意愿，有什么问题愿意和学生共同沟通来解决，学生尊重教师，认同教师的地位，尊重教师的意见，这样的师生关系能够促进学生和教师的交流；D、教师如能善于使用多媒体等感染和陶冶的功能，将会使教学效果得到充分的发挥。第23题（单选题）王老师的数学教学设计每次都能获奖，可是课堂上，王老师与同学们的交流并不是很令人满意。下列王老师关于师生交流的做法中正确的为（ ）。（3分）A、为了提高教学效率，王老师把与学生交流的主题定位在教学内容上；B、为了保持良好的教学秩序，王老师在课堂上非常安静，学生只能在课后提出问题；C、王老师担心学生的参与会不理想，不太利用小组讨论的教学组织形式；D、王老师非常乐于帮助同学们，在业余时间为学习困难的同学进行个别辅导。第24题（操作题）（6分）单击“打开邮箱”链接按钮，在给定的邮箱环境下，建立一个名为“学生地址”的通讯（E-mail地址可见当前文件夹中的“mail地址.dov”文件中）；用这个“学生地址”发送一封邮件，通知周五上34节考试。“mail地址.doc”的内容王艳 wangy_刘亮 liul_张小明 zhangxm_张娜 zhangxm_第四部分 教学评价（19分）教学评价是教学过程中的重要五一节，在本五一节中，需要考查教学评价的基础知识，并考查在给定的环境下，对学生的学习和教师的教学进行评价的能力。请完成下列任务；第25题（填空题）在给刚入学的高一新生上第一数学课时，为了对班内同学的数学知识基础有所了解，王老师进行了一次数学能力测验考试，这一评价方式用到了评价的（-）功能。（3分）第26题（多选题）教学评价是贯穿整个教学过程的，包括教师教学和学生学习两个方面。针对数学课的教学评价，王老师凭自己多年的经验提出了一些观点。正确的为（ ）。（3分）A、数学学得本身是一种客观性很强的得目，考试分数最能反映学生的学习效果；B、数学思维策略是数学教学的重点，应该注重对学生的解题思咱和解题过程的评价；C、由于数学知识具有很强的逻辑性，对教师数学